加工中心中Master CAM刀具半径补偿功能的应用

工件在轮廓和挖槽等加工时,其刀具中心与加工零件实际轮廓的偏移量称为刀具半径补偿。刀具半径补偿在数控铣床、数控加工中心加工中有着非常重要的作用。根据刀具补偿指令,数控加工中心机床可进行刀具半径补偿。Master CAM半径补偿功能提供了＂电脑＂、＂控制器＂、＂两者＂、＂两者反向＂以及＂关闭＂五种方式,如图1所示。编程时,根据刀具少量磨损、加工轮廓尺寸与设计尺寸的变动、尺寸精度控制等灵活选用补偿方式,笔者通过多年的操作经验总结以下几种方法。     

简单实用的数控铣编程步骤

我国的工业转型在危机中寻找机会,机械行业产品输出形式由少品种、大批量、低质量向高品质、小批量、多样化发展,产品更新越来越快,由此对零件加工质量、加工生产效率、质量稳定性以及生产的灵活性都提出了更高的要求,具有这些加工特点的数控加工的重要性更加凸显。     

数控加工中刀尖半径补偿的应用

编制加工程序时,一般将刀尖看做一个点,然而在实际车削加工中,所使用的车刀无论刀尖如何锐利都不可能是绝对尖的,都存在一定的圆角.这个圆角一方面可以提高刀尖的强度,另一方面可以改善工件加工的表面粗糙度.由于刀尖圆角的存在,X向、Z向(图1)对刀所获得的刀尖位置是一个假想刀尖.当加工锥面或圆弧面时,实际切削点与理想刀尖点之间在X、Z轴方向都存在位置误差.     

刀具半径补偿的应用

运用刀具补偿功能来编程可以达到简化编程的目的,可以让编程者从烦琐的计算中解脱出来。一、刀具半径补偿的类型根据刀具半径补偿在工件拐角处过渡方式的不同,刀具半径补偿通常分为两种补偿方式,     

涡旋线零件的数控铣削编程与加工

随着科学技术的不断进步,涡旋线的应用也越来越广泛。如,涡旋式空气压缩机是近年来开发出来的最新型的空气压缩机,它与传统空气压缩机相比,具有结构新颖、体积小、重量轻、噪声低,寿命长,输气平稳连续,操作简便,维护费用少等一系列优异的技术性能,图1所示为涡     

三维目标教学的评价实施策略 ——以数控编程刀具半径补偿为例

目前在我国对三维目标教学实践的研究比较少,大部分的研究还停留在理论层面,对具体三维目标的设计、实施、评价、改进等的研究,缺少直观可行的案例,使得课程改革的步伐进展缓慢.     

浅谈数控车床刀尖圆弧半径补偿的应用

本文介绍了数控车床的刀尖圆弧半径补偿功能,以及它在数控车削中的作用。通过对刀尖圆弧半径补偿指令的应用的分析,说明了刀尖圆弧半径补偿在数控车削编程加工中的正确使用方法。     

浅谈刀具半径补偿原理及应用技巧

在实际数控铣床操作过程中,经常遇到一个零件为达到精度要求必须分粗、精加工的情况,这样就需要进行二次编程。但是如果能精通刀具补偿应用,就可以用同一程序来代替二次编程,降低程序编制工作量,实现同一程序粗、精加提高编程效率的目的。     

数控编程中刀具补偿量确定及调用子程序指令

近几年来,随着数控领域对应用型、操作型人才需求的不断增加,数控教学中如何突破传统的教学方式,不断更新、充实教材内容,引导学生活学活用以适应社会发展需要,已成为中职职业教育急需解决的问题。但是,在中职数控编程系列教材中,有些内容在应用上已适应不了当前教学工作和就业的需要。如数控编程中刀具半径补偿指令中补偿量的设置及子程序调用的方法,这部分内容在实践中应用广,而教材对这方面的内容没有进行系统、详细的举例说明,使学生在程序的理解、编写和应用方面受到一定程度的限制。因此,为提高学生的实际运用和操作能力,本人在从事多年数控的教学中,凡涉及到该方面的内容均对学生作详细的举例讲解和现场操作演示,使学生在程序的认识、理解和运用上得到启发、提高,乃至成功地解决现实问题。现就如何引导学生巧用刀具补偿量及调用子程序指令的应用进行探讨,与同行共勉。     

浅论法律基础课中案例教学法的正确运用

案例教学法是运用案例进行教学实践,改变传统的以本为本、从概念到概念的注入式教学方法的一种方法,它是促进学生成为教学主体,师生共同分析和讨论各种案例来开展教学活动的教学方法.案例教学法自20世纪初被美国哈佛商学院倡导用于教育以来,已为愈来愈多国家实践证明为是一种行之有效的、具有特殊效果的教学方法,并广为采用.     

刀尖圆弧半径补偿在数控加工中的应用

本文浅谈刀尖圆弧半径补偿在数控加工中的应用。     

刀尖圆弧半径补偿在数控车削中的使用

一、刀尖圆弧半径补偿的目的 在编制数控车削加工程序中,我们常将车刀刀尖看成一个点如图1a中的A点,但是在实际使用中,为降低被加工工件的表面粗糙度,减少刀具磨损,提高刀具使用寿命,通常将刀尖磨成圆弧(圆弧半径一般为0.2～1.6),如图1b所示.那么实际切削时真正起作用的切削刃是刀尖圆弧上和工件加工轮廓相切的各切点,加工工件形状不同,刀尖圆弧上的切削点就不同,如图2.刀具切削圆弧和圆锥面时的切削点是不同的点,编程时如仍按理想点编制的轨迹,切削就会产生加工表面的尺寸和形状误差.对于这种情况,我们可以采用刀尖圆弧半径补偿的方法,把刀尖圆弧的半径和刀尖圆弧的位置等参数输入到刀具数据库内,编程时可以按工件轮廓编程,数控系统就会自动计算刀尖圆弧中心轨迹,控制刀心轨迹进行切削加工,这样就可以消除由于刀尖圆弧而引起的加工误差,从而加工出符合图样要求的零件.     

在体育教学过程中如何正确运用动作示范

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法,它是教师以具体动作作范例,使学生明确所要学习的动作形象、技术结构要领的一种方法,使学生通过对教师动作的观察,在大脑中形成清晰的记忆表象,并使之经     

在体育教学过程中如何正确运用动作示范

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法,它是教师以具体动作作范例,使学生明确所要学习的动作形象、技术结构要领的一种方法,使学生通过对教师动作的观察,在大脑中形成清晰的记忆表象,并使之经过思维的加工,建立起正确的动作概念.那么如何在体育教学中正确运用示范法呢?……     

浅谈数控车削加工中的刀尖圆弧半径补偿使用

在数控车削加工中,往往遇到有圆弧、锥度的外圆或者内孔形状.如果图纸要求形状精度较高时,就必须在编程时做相应的处理.如果采用的是手工编程,那么最直接、最有效的方法就是使用刀尖圆弧半径补偿指令.在使用刀尖圆弧半径补偿指令时,由于数控车床有前置刀架和后置刀架之分,故刀尖圆弧半径补偿指令中G41、G42的使用就出现了一些问题.因此,笔者根据多年的教学实践,从分析机床坐标系出发,对刀尖圆弧半径补偿指令的使用进行了一些研究.     

运用控件数组提高编程效率

<正>控件数组有事先设置好的,也有在运行中创建的,这些控件数组一方面使得程序简洁、代码易于维护,另一方面能使程序具有灵活性。可见,科学地利用控件数组可使编程工作的效率更高。     

数控铣削加工中常见误差分析

数控铣床在加工工件时,指令的输入、译码、计算以及控制电动机的运动都是由数控系统统一控制完成的,机床的精度比较稳定.然而,加工误差是客观存在的,只有对加工误差现象深入分析,才能找出改进方法.加工误差主要有以下几种.     

如何在语文教学中正确运用现代教育技术

新课改强调设置情境,但设置情境并不一定都要采用计算机技术,许多情境的设置是基于生活的,根本不需要昂贵的器材.所以,我们应该巧用CAI课件,激发学生兴趣;妙用电子信箱实现个别教学和提高书面表达;利用BBS,展示不同个性;利用多媒体计算机的交互性,发挥学生主体作用.     

基于数控铣削教学中宏程序的应用分析

在职业院校的机械加工实践教学中,数控铣削实践教学是一个非常重要的教学环节.宏程序在数控铣削编程中具有突出的作用,且其加工程序对数学建模有一定的要求,在学生理解建模的思想以后就容易掌握,在实践教学中将具有良好的应用效果.