中等职业教育中的项目教学法

2007年6月,笔者有幸赴德国进行职教进修.作为一名在教学一线工作的教师,笔者感受最深的还是德国职业教育先进的教学方法--行动导向型教学法.     

德国式教育

正德国只有8000万人,却拿了105次诺贝尔奖。不了解的人肯定会想:德国的小孩一定是赢在了起跑线上,小学前已密集接受各类课程的培训。但奇怪,德国宪法竟然明文规定:禁止学前教育。这不等于输在起跑线上?他们的理论是:不要把孩子的大脑变成电脑记忆体,要留给他们更多想象空间。孩子在小学前的唯一任务,就是快乐成长。幼儿园各种年龄的儿童混在一起,不分级,天天就是玩。     

德国教育体系之借鉴与思考

本文简单介绍了德国双元制职业教育体系的基本情况,详细阐述了德国职业教育的教学组织、教学管理、学生管理和评价等,并对照我国职业学校教育过程中存在的问题,进行了对比分析,提出了改进的思路和方法,重点是加强职业教育研究,师资队伍培养,形成学校、社会、企业三方共同育人的氛围,以及创造适合技能型人才成长发展的社会环境.     

第斯多惠教师教育思想初探

弗里德里希·阿道夫·威廉·第斯多惠是德国著名的教育家,为德国师范教育的发展作出了突出的贡献。本文主要介绍了第斯多惠对教师的要求,即教育适应自然、加强自我教育、激发学生兴趣、善于组织教学这四方面,以期为我国当前教师教育的发展提供一些借鉴。     

从德国"双元制"职业技术教育看校企联合办学的优越性

一、德国"双元制"职业技术教育 德国的"双元制"模式被认为是第二次世界大战后德国经济起飞的"秘密武器",这种模式由企业与学校共同承担学生的职业培训与文化教育,学生同时具有学徒与学生两个身份,教学培训过程由学校与企业分工合作实施,费用由企业和财政共同承担.     

论德国会展教育的产学结合模式

德国会展业十分发达,会展业的发展离不开会展教育的人才培养。德国会展教育中的学校与企业合作办学模式、学生生源来自一线、学制灵活的培养方式、模块化课程的针对性设计,以及高校专家与业界人士的经验传授,构成了德国会展教育的产学结合模式,形成了从学校、生源、学制、课程到师资的立体式人才培养体系。     

浅谈德国职业教育的启示

一、德国职业教育的背景 1.德国的组成 要了解德国的职业教育,首先需知道德国的基本国情.德国是一个联邦政府,由16个联邦州组成.各州基本是自治的,不同于我国教育统一由教育部管理,而是由州的教育机构管理.在德国,各州的教育体系是不同的,各有各的规则和法律,协调各州的专门机构"行业协会"便应运而生了.     

德国“双元制”教育经验与启示

职业教育是帮助就业的教育,我们应借鉴德国“双元制”职业教育的成功经验,结合我国当前职业教育中存在的普遍问题,提出解决的方法与思路。德国“双元制”职业教育的特点德国“双元制”职业教育经过五十多年的发展,现已成为世界闻名的职业教育和培训制度。德国也正是因为通过     

让“双元制”接轨中国职业教育——扬州技师学院中德技师培训学院技工教育新思路

2005年,由江苏省扬州技师学院与德国德雷斯顿工业大学共同组建的中德技师培训学院落户扬州.至此,一直被业界推崇备至的德国"双元制"培养模式开始在中国实验开来,而扬州中德技师培训学院的院长刘海光等一班职教人也因此成为职业教育界第一批"吃螃蟹的"人.     

咫尺，然后天涯

一战期间,法国. 一战乱里,一对父女被逼将楼房租借给德国军官.当时法国衰败,受尽了侵略者的欺凌.女孩是位音乐老师,对德国人恨之入骨,当然初见这位德国军官时也不例外.     

德国教师教育新标准

德国作为世界教师教育强国之一，其教师教育的理念本身值得我们思考。特别是在教师教育改革的潮流下，德国颁布了《教师教育标准：教育科学》（2004）和《各州通用的对于教师教育的学科专业和学科教学法的内容要求》（2008）。本文以两部文件为基点。从教师教育新标准出发，探讨其内容及其蕴含的理念，以期对我国教师教育标准的设立有所启发和思考。     

德国人为什么拥戴了希特勒

现代德国文明的一个显著特点就是诉诸理性.但在上世纪30～40年代,德国人身上表现出的除了狂热还是狂热,整个德意志民族都卷入了纳粹的战争,导致了德国和人类文明史上一场空前的浩劫.     

德国的“善良教育”

爱护动物爱护小动物是德国幼童接受的“善良教育”的第一课。在孩子刚学会走路时,不少家庭就为孩子喂养了小狗、小猫等动物,并让孩子在亲自照料动物的过程中,学会体贴人微地照顾弱小生命。幼儿园也饲养了各种小动物,由孩子们轮流负责喂养,还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育和游戏。德国的中小学还普遍开展有关“善待生命”的讨论或作文比赛。同情弱者同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。在成人社会的倡导、鼓励下,孩子们帮助盲人、老人过马路早巳蔚然成风,为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事…     

女王来访与德国的皇室崇拜情结

2015年6月23日,英国女王伊丽莎白到达柏林进行国事访问,这已是她第七次到访德国了.德国国家电视一台全程直播女王夫妇在德国的活动,可见此事在德国受重视的程度!为了一睹女王的尊容,民众聚集在女王下榻的宾馆和所经的路途,举着米字旗等候几个小时.场面之温馨热烈,甚至让英国媒体发出感叹:女王的德国粉丝比起英国,有过之而无不及.     

德国中学生打工现状分析及其对我国青少年素质教育的启示

在德国,大多数中学生课余时间打工,本文通过对德国中学生打工现状的介绍,分析了德国中学生打工的原因及其对我国青少年素质教育的启示意义.     

东莞市技师学院: 用国际标准打造技工教育的"清华""北大"

四年前,116名学生怀着求知的欲望来到了东莞市技师学院,成为学院乃至广东省内技工院校第一批接受德国职教模式的培养的学生. 四年后,学生经过系统学习,分别于2015年10月和2017年3月通过IHK中期考试和IHK毕业考试.     

周广仁:中国钢琴教育之母

以教养学的钢琴少女周广仁,1928年出生在德国的汉诺威。她的祖父周宗良曾任宁波商会会长,父亲周孝高早年就读于上海同济大学,毕业后,又自费到德国深造,在汉诺威大学攻读机械工程博士学位。周广仁4岁时,父亲完成在     

德国"双元制"模式对互联网金融专业课程改革的启发

德国"双元制"职业教学模式是世界各国最富特色的职业教学模式之一,同时也是世界职业教育中企业与学校合作成功的典范.2014年,笔者学院与德国埃尔福特培训中心合作,正式将德国"双元制"教学模式引入学院的教学之中.几年来,学院中德合作办学项目的实施,积累了许多宝贵的经验和丰富的素材.互联网金融专业是学院新开设的专业,本专业的核心定位是互联网金融产品的营销,初次在第三产业类的专业中借鉴德国"双元制"模式进行课程改革探索.本文首先阐述德国"双元制"教学模式的内涵及影响德国职业教育发展的三个重要概念,从互联网金融专业开设的现状及专业特色出发,寻找与德国模式的互通点,从而提出参照德国模式的课程改革建议,最后以实际成功案例作为对德国模式学习的起点,希望相关专业教师对互联网金融课程进行深度改革.     

德国"双元制"办学模式对我国职业教育的启示

双元制"是德国职业教育的一种教育制度.所谓"双元制",实际上就是校企合作办学的模式.它促进了德国职业教育与企业界的紧密结合,使学校和企业实现了双赢.当前,我国职业院校正在经历前所未有的大发展时期,但也出现了很多矛盾,要解决这些矛盾,可借鉴德国职业教育的办学模式,走"双元制"的办学道路.……     

"双元制"教育模式在我校电子电工专业的运用

笔者所在学校是一所具有20多年历史的国家重点技工学校,二十多年来我校一直非常重视教学质量的保证和提高,不断进行教学研究和改革,其中,于2005年开始引进德国"双元制"教育模式的试点工作,经过近些年的实施运作,取得了较好的效果.