初中计算机教学中学生创新能力的培养分析

计算机技术发展迅速给计算机教学活动提出了新的要求，在教学在过程中不仅要传授相关的知识，而且要以社会发展需求为目标，提高学生的创新能力。文章对初中计算机教学中如何培养学生的创新能力做了分析和说明。     

浅析历史教学中新理念教学的方式

正随着基础教育课程改革的实施,给历史课堂教学方法带来了巨大的变革。为了符合新课标提出的新理念,面对新的挑战,这就要求教师要改变以往传统的教学模式,以新的理念进行教学,充分发挥学生的主体作用。在教学中培养学生自主学习的能力是实施素质教育的     

网络环境中多媒体与英语视听说教学的整合

网络不仅给多媒体信息技术提出了新的要求,更给与其息息相关的大学英语教育带来了更新的希望和挑战。培养学生能够具备用英语和网络进行各种交际、合作及运用信息构建新知识的能力,对学生有很大吸引力。同时更给依赖于网络和多媒体授课的视听说教学提出的新的发展方向。     

新课程理念下体验性作文教学的尝试

新的课程理念给作文教学带来新的挑战。在这语改大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。新课程作文教学不是否定以往的教学经验,而是批判的继承和发展。如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是当前教师探索的重要课题。关注学生的生命体验、关注学生的心路成长历程,让学生通过自主写作充实学生的精神,提升学生的人生境界,是新课程写作教学的应有之意。     

运用变式训练提高教学效率

当前，实施素质教育、推进新课堂实验正在逐步深入，它对数学教学提出了新的要求，即既要大面积提高教学质量，又要减轻学生过重的课业负担。这就给教师提出了一个新的挑战：如何提高课堂教学的效率，在四十分钟内保质量、求实效     

语文教师要成为教学研究者

新课程的实施对语文教师提出了更新更高的要求,它要求教师提高素质、更新观念、转变角色和教学方式。即教师要成为个性化课程的创造者,要成为语文课程资源的开发者,要成为学生终身可持续发展的促进者,同时,开始探索并形成适应语文新课堂的教学行为和教学方法。在新课程实施中,语文教师对学生的关注由单一关注知识获取转向关注学生发展的全体性、全面性、主动性、差异性和持续性,教师要面临新的教学情境的挑战,新课程要求语文教师通过研究不断形成新的教学工作方式。     

问题教学在初中物理教学中的应用浅析

文章从提出恰当的结构化问题、教师在提出问题的同时要注重培养学生的问题意识和要给学生充分的自主学习的时间和空间等三个方面对问题教学在初中物理教学中的应用进行分析。     

新课程改革中的物理教学探索

在全面推广的新课程改革中,给传统物理教学的教育观念与方法带来了新的变革。在教学实践中,应贯彻以学生发展为本的教学理念,充分应用多种教学资源和手段,不断丰富课堂内容,提高学生的学习兴趣。     

新课改背景下如何完善小学语文教学工作浅析

随着社会环境的不断变化，知识以人无法想象的速度在增加和更新。为了顺应这种社会发展的模式，必须不断推进新课改。而在新课改的背景下，小学语文的教学工作要想取得新的发展，必须要树立新的教学理念、建立新的教学模式、采用新的教学方法、明确教学目的，从而提高教学的效率和质量，让小学生的语文素养得到培养和提高。因此，要想完善小学语文的教学工作，必须紧紧抓住小学语文新课程的核心理念：语言课程致力于学生语文素养的形成与发展。     

初中历史教学中结合社会课程的探究性教学模式分析

随着初中历史教学课程改革的推进,探究性教学越来越被关注,教学实践也证明了传统的初中历史教学方法已经不适应新的初中历史课程标准。新的历史课程标准要求初中历史教学将社会生活与历史常识作为基本的研究领域,与培养学生的人文素养为目标。新的课程改革要坚持以学生的发展为首要目的,注重对学生探究精神和创新精神的培养。本文将针对初中历史教学中结合社会课程的探究性教学模式进行初步的分析。     

浅谈高中化学的多元化教学

新课标的实施给高中化学教学带来了新的机遇和挑战,这就要求教师改变以往过分强调知识传授的倾向,注重学生独立性和自主性的培养。高中化学教师有必要明确教学目的,改变教学方法,促使学生得到真正意义上的发展。     

中职英语口语体验式教学评价体系的建构

按照新的教学理念,对学生的评价要采用多种方式,要发挥评价在英语口语教学中的作用,帮助学生认识自我,增强自信,这要求我们应采取多元化的评价体系。     

浅谈在语文教学中如何培养学生“自主、合作、探究”学习的能力

面对新时期教育改革的浪潮中,教师应具有新的学生观,新的教师观,新的教学观。把确立学生的主体地位,摆在教学改革的首要位置。首先,教师要破除"师道尊严"的观念,构建民主平等、互尊互爱的师生关系。     

新课改形势下初中数学教学的新探索

正新课改给每一个老师的教学都提出了新的要求,根据新课改的要求,结合初中数学教学的实际,我对如何搞好初中数学教学,提升学生的数学能力进行了探索。一、确立学生为主体的思想长期以来,在数学教学过程中,学生完全处于被动地位,智能得不到充分的开发,个性得不到全面发展,在"分数至上"的错误观念影响下,学生的学习兴趣和学习动机几乎被扼杀。在     

结合校本教材 浅谈课改“三新”

新的音乐课程标准明确提出了音乐课程的基本理念:以音乐审美教育为核心,以学生的兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,提倡学科综合,完善评价机制。这个新课标的出台,既给音乐教师注入了新的血液,也给音乐教育带来了更严峻的挑战。而我们据此编写出来的校本教材更是需要有新的教学理念、教学策略和教学方法来支撑。因此我认为:只有我们的教师自身具有了创新的思想,课堂教学手法多一些创新的方式,课后再能根据个人素质的不同又有创新的反思,这样才能从"新"中吸取经验,再将所反思的新的想法融入到实践之中,这样才能很好地完成校本教材所要达到的教学目标。由此我得出在校本教材实际操作过程中,我们要做到以下"三新":     

如何以人才培养要求来开展学生管理工作

学生是学校教育教学的主体,要在专家和教师的指导下,组织开展多种活动,给学生以选择机会,把学生的全面发展作为未来发挥聪明才智的重要因素来对待,为广大学生发挥潜能创造条件、提供舞台。     

把审美和中专政治课结合起来

政治课不仅要给学生以思想上的教育,还应该给学生以审美方面的熏陶。如何使政治课教学具有审美性?在实践中应注意以下几个方面:     

浅谈巧用历史故事激发学生的学习兴趣

对于中学历史教学来说，要想提高教学效率，首先要提高学生的学习热情和学习兴趣，尊重学生的主体地位。巧用历史故事激发学生的学习兴趣，能够在很大程度上满足学生的好奇心，让他们在学习的过程中学会学习、学会成长。巧用历史故事进行教学，是提高学生学习兴趣的最有效方法，在教学过程中借用历史故事能够活跃教学氛围，给学生更多思考的空间，对于挖掘他们的潜能有着很大的帮助作用。本文将重点围绕着历史故事对于教学的意义以及如何通过历史故事来激发学生的兴趣进行讨论和分析。     

语文课的发展方向

随着教学改革的不断发展,语文课的教学也发生了变化.语文课的课堂教学由"掌握生字新词--分段概括大意--归纳中心思想--分析写作特点"的教学目标;转向过于拘泥教学参考书和课本知识点的新的教学要求.语文教学不仅要教学生认识书本上的知识,还要学会运用知识,并且要有创新意识乃至创新行为及好的创新成果,使学生"学会求知、学会做事、学会共处、学会发展",成为社会发展的栋梁之材.要学生有创新意识及创新成果,必须突破传统的教学方法,为学生创建新的学习环境,让学生在学习中成为真正的主角.还要更新教师的教学观念.     

如何做好大学教学工作探析

大学教学作为大学的核心支柱之一,其价值观念和实践取向对大学发展的影响是深远而巨大的。大学教学的根本宗旨在于为未来社会培养新的建设者,因此,要以培养学生的综合能力为核心,这就要求大学教学的各个环节都要坚持以学生素质为中心的原则,有效地唤醒学生的主体意识、维护学生的主体性,从而保证大学素质教学目标的实现。