激励机制在高校思想政治工作中的运用

激励是强化高校思想政治工作的有效手段和重要方法之一。其主要主要方法包括:物质、精神奖励;目标激励;情感激励;榜样激励;奖惩激励。在具体应用中应掌握好恰当的度。     

高校学生思想政治工作中激励理论的科学运用

激励理论应用于高校学生思想政治工作中,有利于引导学生的行为方向;有利于挖掘学生的内在潜能;有利于实现群体的奋斗目标。目前激励理论应用于高校学生思想政治工作中主要存在激励注重立竿见影之效,忽视激励运用的长期性;激励时机任意,忽视激励时效性;激励失当,忽视激励适度性;激励方法相对单一等问题。应坚持科学的激励原则、使用正确的激励方法,发挥激励理论在高校学生思想政治工作的实效性,发挥激励效用的最大化。     

浅谈青年教师的心理行为失衡与积极性的激励

受社会转型期的复杂因素影响,目前青年教师的心理行为失衡问题主要表现为:对政治学习冷淡;过分重视物质利益;敬业精神较差;合作意识薄弱;不能正确处理理想与现实的矛盾。必须运用目标激励、强化激励、及时关怀激励、树立榜样激励等方法,激发青年教师的积极性。     

自然资源外部性激励和抑制的制度优化

探讨自然资源正外部性的表现形式及其相关的激励理论,提出自然资源正外部性激励的主要途径,包括依据正外部性的作用范围选择合适的规制方法、综合使用激励手段以及尽量让市场起作用等;阐述抑制自然资源负外部性的三种主要手段,即法律禁止、政府规制和道德约束。在分析这三种手段适用性的基础上,提出抑制自然资源负外部性的主要途径,包括选择合适的规制方法、明确产权和引入市场等。     

企业激励机制的五大误区

激励机制在现实中步入了一些误区,主要表现在重短期激励轻长期激励;重经济激励轻精神激励;重表层激励轻内隐激励;重普遍激励轻特殊激励;重激励机制轻约束机制或重约束机制轻激励机制.本文针对这些误区,提出了辨证施治的对策.     

激励控制中的博弈分析

本文主要讨论了自古以来有关激励控制方法的论述、激励控制方法的含义及基本思想并利用博弈分析探讨了激励控制方法。     

简论企业激励的方法与原则

企业激励的功能本身是人力资源开发的一项重要内容和工具。企业激励的方法企业激励的方法多种多样,从内容上,可以分为物质激励与精神激励;从性质上,可以划分为正激励与负激励。企业激励的原则：其一,物质激励与精神激励相结合原则;其二,科学合理原则;其三,差异原则。     

影响图书馆表扬激励效应的四个要素

表扬是一种对他人积极肯定的评价,它是一种精神激励方法,其主要的心理机制就在于调动了人的积极性。表扬有许多具体的功能,如激励先进,鞭策后进;树立典型,教育群众;弘扬正气,培养优良的团队精神;行为导向,统一群体意志;鼓励后进,增加自信;感情润滑,调整干群关系等。所以说表扬不仅具有教育和激励功能,也是重要的管理手段之一,更是一门艺术。能否     

浅议高校思想政治工作中精神激励的主要方式

结合新时期高等院校思想政治工作的新特点,分析了精神激励方法的主要方式,即:目标激励、文化激励、竞争激励、成就激励、情感激励和形象激励。认为精心设计和灵活运用各种精神激励方式,可有效地调动高校教职工的积极性,增强学校的凝聚力,促进高教事业的持续健康发展。     

试论体育教学评价与行为激励

论述了体育教学评价的激励功能 ,体育教学主要通过自我评价和以教师为主的外部评价实现行为激励。提出了实现激励的几种方法 ,分析了实现行为激励的几点要求     

试论个性化激励

管理者常常抱怨对员工的激励没有达到预期效果。其原因不是员工不愿受到激励,而是激励本身没有带来他们所期望的结果。笔者根据激励理论提出了个性化激励的概念,强调激励是针对个体的而不是针对群体的,并给出个性化激励方案设计的原则和方法,认为建立个性化的激励机制是解决员工激励不足问题的主要途经。     

我国国有企业中人力资本及其激励

对我国国有企业人力资本的现状进行了分析,指出国有企业人力资本运作低效的主要原因在于人力资本产权的丧失和激励机制的缺失,从物质激励和精神激励两方面探讨了适合我国国有企业的人力资本激励机制。物质方面的激励机制有股权激励和商誉的激励机制;精神方面的激励机制有双层晋升路线、声誉激励、成长激励、企业文化激励;在此基础上探讨了国有企业激励机制的配套机制,即建立有效的约束机制。     

激励管理——企业管理的活力内核

引入激励机制,是企业现代化管理的重要标志。激励能够提高效率、优化质量、产生效益,任何企业都不要忽视,各个行业都需要激励管理;缺乏激励,则一潭死水;充分激励,定然活力无限,效果良好。激励员工,重在得法;运用中庸之道,进行有度激励,是一种十分奏效的方法,实践中应大力采用。     

贫困大学生激励偏差溯源

激励偏差,是指激励主体在对激励客体实施激励行为的过程中,致使激励客体动机失常、行为扭曲、动力反向,从而招致激励失效或效率弱化的思想认识偏差.高校教育中的激励偏差是贫困大学生心理问题不能得到解决的一个重要因素,其偏差主要有激励主体建设不全、激励客体把握不准、激励方法操作不当.     

经理行为的激励方式与国有企业激励机制的改革

现代公司经理行为的激励方式包括来自所有者的协议性激励、来自经理市场的声誉和职业升迁激励、经理自我激励等三个方面。我国国有企业现行激励机制存在着弊端,主要表现为三个方面:第一,货币报酬偏低、在职消费模糊;第二,声誉、职业升迁激励异化;第三,经理自我激励泛滥。因此,国有企业激励机制需要进行如下改革:1.激励机制的建立要与国有企业的目标定位、分类改革相结合;2.完善协议性激励机制;3.加快经理市场的建设。     

邓小平的教师激励思想初探

邓小平同志生前非常注重教师激励问题 ,在这一问题上他的主要思想是 :( 1 )教师激励必须注重物质奖励 ;( 2 )教师激励应以精神激励为主 ;( 3)教师激励离不开思想政治教育 ;( 4)体制合理可以调动教师的工作积极性 ;( 5)教师激励应讲究公平性原则     

论领导行为系统结构

结合中国发展的实际情况,从社会发展、完善市场经济体制、加强党的执政能力建设等方面论述领导行为的现实意义;探索领导行为所具有的指明组织目标、搞好分工协作、有效激励群众和适应环境变化等主要功能;用系统分析的方法重点研究领导的决策行为、用人行为、组织指挥行为、激励行为、协调沟通行为和自我完善行为。     

论管理中的激励

需要产生动机 ,再由动机推动并维持行为 ,以实现目标 ,这是激励的心理学基础 ;实验表明经激励的行为与未经激励的行为效果大不相同 ,激励是现代以人为中心管理的核心 ;激励方法是提高管理绩效的保证     

激励理论在实验教学中的应用

阐述了专业基础课实验教学的特点和激励的含义和激励理论的划分;叙述了几种典型的激励理论在实验教学中的应用,用激励理论指导实验教学注重学生能力培养的方法。     

关于集团企业财务预算管理的探讨

企业集团管理工作的核心是预算控制,要发挥预算的管控功能,保证预算的准确性是前提,采用适当的预算考核与激励机制是保障。考核激励指标及其评价方法的选择、考核激励的频率以及激励方案的设计是影响预算考核激励效果的主要因素。