对唯物辩证法一个总特征的思考

一般来说,任何一门科学、学说均有其特征或总特征.而我们要准确把握一门科学,就必须正确地把握其特征或总特征.唯物辩证法是一门科学.那么,它的总特征是什么?我们又是否正确地认识、理解了它呢?这似乎是不成问题的常识.翻开我们的随便哪本哲学教科书及有关论著,我们都可毫不费力地找到答案:唯物辩证法的总特     

专注,怎么就那么难

正我们对外界的观察和感知,以及对自身的体察和认知,都来自于一扇独特的窗口——注意,它是记忆与思考的必经之路。然而,我们可能不断尝试着追求注意的高度集中,却从未摆脱分心和走神的困扰。为什么集中精力那么难?是什么让我们不断地分心、走神?又是什么让我们能专心致志呢?注意是什么注意是众多跨学科科研项目研究的主题,每年有成千上万关于注意的科研成果出现。每天,神经生物学家、计算机科学专家、心理学家、教     

中国需要什么样的文艺复兴

一、所要思考的问题 最近在一些报纸杂志上有学者提出:中国是否需要一次文艺复兴?我认为毫无疑问,我们需要.但需要一次什么样的文艺复兴,而且通过文艺复兴我们能为世界贡献什么?这才是最核心的.     

JavaSpaces初步入门

一、概念介绍分布式环境中的很多应用程序和在本地环境下类似,需要持久地存储数据,JavaSpaces 服务以完整的 Jini 服务的形式提供这一功能。和其他 Jini 服务一样,使用者可以通过查找过程使用其代理找到它。不过“存储服务”是什么意思呢?如果其他人只是说自己提供存储服务,那么我们可能有很多这方面的问题,例如,它能存储什么?我们可以想象为客户保存原始字节序列的存储服     

走失在春暖花开处

我寄了张卡片,地址是感觉,收件人叫永远. 你收到了没有?你现在在做什么?是开心还是伤心,有没有人陪你流泪?希望有一天,我们能见面,道一声好久不见.     

关于人民公社发展商品生产与价值规律作用问题

我们要发展人民公社的商品生产,就必然要连带到价值规律的问题.因为价值规律是商品生产的规律,有了商品生产就不能不有价值规律.那么,价值规律对于人民公社发展商品生产,究竟能起什么作用呢?要回答这个问题,并且从认识上来搞清这个问题,首先要弄清楚:价值规律本身所要求于我们的到底是什么?很多同志讲到,从价值规律的本身来说,它对我们所提出的要求,主要有两方面:一方面是要求商品的价值由社会必要劳动量     

网格计算技术漫谈

在2001年9月3日,国际高能物理界的重要会议——高能物理计算2001会议在北京举行,数十个国内外著名的研究机构的300多个代表,研究交流一个网络新技术中最热门的话题——网格计算。网格这个词对我们大多数人来说还很陌生,那么网格是什么?网格计算又是什么?它又能给我们带来些什么呢?     

"新全球化":资本主义新阶段论

"全球化"就是资本的全球化和巨型化,在当下也就是资本主义的全球化.资本主义的这一新发展意味着什么?是资本主义的凯歌高奏,还是它的世纪绝唱?是它日臻完美,还是由里及外全面腐烂?它能消除资本主义的顽疾?它能给全球带来福音?现实表明,资本主义的文明已演进到它的最高阶段.其突出的特征是,在对抗性发展中,资本主义的发展与文明的背离走向极点.     

广西90年代经济市场化的思路

进行经济体制改革,推动经济市场化,是一项复杂的社会系统工程。90年代我们能做什么?应该做到什么?可以怎样做?对这些问题的基本判断,是我们思考广西如何走向市场经济以及构思经济起飞战略的前提。     

辩证法是什么

我想讲一个问题,就是辩证法是什么的问题。 辩证法是什么呢?按照它的原意说,它是一种论道说理的学问,是一种讲道理的学问。什么是论道说理呢?什么是讲道理呢?我看,凡是以自己的观点驳倒他人的观点,以自己的命题代替他人的命题,就是在论道说理,就是在讲道理。 什么是以自己的观点驳倒他人的观点呢?什么是以自己的命题代替他人的命题呢?我想举两个古书上的故事来帮助我们的理解。     

如实知

一再地对自己讲出这三个字,只因接近它的困难. 如实知. 要把自己放弃到什么程度才能做到这三个字?要勇敢到什么程度才能这样裸露自己直面最核心的本质? 在对别人夸耀我们在路边看见的一朵鲜花时,我们真的曾经看见了这朵花的美吗?     

深入解析文本数据

计算机在给人们的工作生活带来方便和快乐的同时也引出许多麻烦,有些麻烦其意义深远,有可能导致严重隐患.当我们面对越来越多的计算机文件时,我们的感受除了茫然还能有什么?这么多文件,它们从何而来?内容是什么?有何用途?一概不知,长时间茫然的结果只能是麻木.我们不仅要澄清几个概念上的混乱,也要建议大家正视文本文件的重要地位.     

上海工业生产怎样走内涵扩大再生产道路

什么才是真正的从内涵上扩大再生产?为什么我国经济振兴主要靠内涵?如何实现以内涵为主扩大再生产?试结合上海情况,谈几点看法。 一、提高效率是从内涵上扩大再生产的唯一标志 什么才是真正的从内涵上扩大再生产?它的科学涵义究竟是什么?有的同志将资金的来源作为区分外延和内涵的标志。我们知道,折旧基金,它是从固定资产的本体以货币形式分离出来的价值。马     

“真相”的力量

你知道世界上最有力量的一个词语是什么吗?它能改变一个人的生活,可惜我们常常是在拒绝它——真相。想想吧,还有什么比真相更具有力量?一旦它显露出来,就会使一切都发生改变。法国作家左拉曾说过这样一句话:“即使你把真相封闭起来,埋藏在地下,它还会生长出积聚起无穷无尽的力量。当有一天它爆发出来的时候,毁曾经掩盖住它的一切。”     

制度文化与经济增长--为什么文明古国没有形成产业革命

人类自古至今,各国经济都是以不平衡的方式增长和发展的.是什么因素推动了经济的发展?是什么因素决定了经济增长率的高低?经济学家们提供了各种不同的理论.我们认为,在影响经济增长与发展的诸多因素中,制度文化是最基本的方面它可以有力地解释为什么科学技术曾经领先的文明古国没有形成一次近代的产业革命.     

国营企业生产的生产资料仍是商品

国营企业所生产的生产資料是不是商品?要解决这一問題,首先要确定什么是商品,以便找出解决問題的共同語言。什么是商品?我認为,作为一般概念来说,商品具有如下特性: 1.它是一种劳动生产物,它体現一定劳动支出; 2.它能滿足人們某种需要; 3.它是为了交換,为了人們的需要; 4.在交換中,这一生产物的所有权随着轉移。以上四个特性是相互联系着的,它們反映了商品的規定性,使商品和其他事物区別开来。     

谈谈有关教书育人认识的几个问题

教书育人活动开展到现在,已经有好几年了。然而,究竟什么是我们当前所强调的教书育人?它的真正含义是什么?他的实质是什么?开展教书育人活动究竟有什么必要性和重大意义?对这些问题的认识,有不少同志还不是十分清楚的。因此有必要进行一番探究。本文拟就上述问题谈谈自己的认识,希望能引起大家的关注和讨论。 一 教书育人的含义和实质 目前教育界关于教书育人流行着“教书就是育人”,“教书必然育人”这样一些观点。我认为这些观点是不全面的。“教书就是育人”,“教书必然育人”从客观上来说固然不错,然而它没有回答育人的方向性问题。是的,一点也不错,“是育人”,“必     

推理不当 言过其实——评五笔字型教材的基本论点

五笔字型《培训教材》(王码公司刊印)中有这样一段话:“还有点‘、’呢,它怎么能归并到捺‘(?)’类中去呢?您可能还有这样一个疑惑。不妨让我们一起来作一道类似平面几何的证明课题。我写一个‘木’字,它的末笔笔划是什么?你会脱口而出:是一捺!我再写一个木材的‘材’字,再问您它是什么旁?您肯定会说,是‘木’字。那么,我     

辩证逻辑基本特征浅议

辩证逻辑的研究对象是什么?作为一门逻辑科学,它研究的内容有哪些?这是自辩证逻辑产生以来就一直争论的问题.如何正确认识这些争论问题对辩证逻辑来说具有至关重要的意义,因为它不仅是我们正确地把握这门科学的根本性质和基本面貌的基础,而且也是我们正确解决其它一系列问题的前提.一 辩证逻辑究竟应以什么为研究对象呢?毫无疑问,作为一门“逻辑”科学,它也应以研究思维形式为主,否则它就不是逻辑科学了,同时,作为一门“辩证”逻辑,它所研究的思维形式又应当和形式逻辑所研究的思维形式有根本的区别,否则它就没有必要单独存在了.那么,辩证逻辑所研究的这种思维形式应当是什么呢?我们认为应当是科学理论.这样说首先是建立在对辩证思维根本特点的认识基础上.我们知道,辩证思维的根本特点是思维的具体性,而这种思维的具体性又是思维辩证发展过程的结果,因此要搞清思维具体性的本质,就必须对思维辩证发展过程的特点有所认识.从形式上看,作为思维辩证发展过程而由抽象上升到具体是一个概念、范畴的不断流动和转化,进而产生范畴体系的过程,它表现为由一个概念过渡到另一个概念,再过渡到其它的概念,如此循环往复,使认识第一条道路所提供的有关抽象概念和范畴以先行和后继的方式排列起来,成为一个统一的整体     

教案浅议

课堂教学质量的好坏,很大程度上取决于备课的质量.备课的结果,从书面上反映出来,就是教案.教案写得怎样,直接影响课堂教学的结果.作为学校的教学管理,狠抓教案的编写质量,是一项很重要的工作内容;作为一名教师,写出一份一份高质量的教案,则是义不容辞的任务.要想大面积提高教学质量.就不能不高度重视教案的编写.因此,对于什么是教案?它属于什么性质的东西?具有哪些特点?它的一般样式是什么?诸如此类的问题,确实很有讨论一下的必要.本文,将不揣浅陋,略陈管见,同各位方家一道讨论.