科技创新创业投融资存在的问题及对策——以上海市为例

通过对上海等地科技创新创业投融资情况的分析,指出在制度上、资本融资体系上和体制机制上等存在的问题,如资本市场融资体系不完善,科技金融创新力度不够等;从政策聚焦、科技信贷、风险投资、资本市场和综合服务平台等方面,提出如何构建有利于增强科技型中小企业内源和外源融资能力的投融资体系,切实解决科技创新创业投融资难题等的对策和建议。     

省域科技创新创业人才队伍建设效率研究

建设创新型国家需要大幅度提高科技创新能力，但当前形势依然严峻。科技创新创业人才队伍建设是创新型国家建设的重要突破口，从省域角度探究全国科技创新创业人才队伍建设效率，是一种有价值的研究视角。通过解析全国省域科技创新创业人才队伍建设效率状况，提出推动科技创新创业人才队伍建设的建议：优化顶层设计，加强政策链引领；发挥市场导向，凸显产业链拉动；夯实平台建设，强化人才链引擎；营造文化氛围，增进创新链实力，进而建设科技创新创业人才队伍建设生态系统。     

河北省创新创业平台服务设计与创新研究

创新创业平台可以为创新创业者塑造良好创业环境,增强创新创业者的创业和创新能力,提高创新和创业成功率。在梳理河北省创新创业平台体系,明确创新创业平台的服务功能定位的基础上,基于服务之花模型优化设计了创新创业平台服务体系并提出服务创新方向和具体对策,从而推动创新创业平台提升服务管理水平,强化服务质量,构建核心竞争力,最终提升创新创业平台的运营绩效。     

县域科技创新与科技管理体制创新的实践与启示——以福建省晋江市为例

县域科技创新是国家创新体系的基本单元,是区域创新体系最基础的环节,也是推动县城可持续发展、形成县域可持续竞争优势的关键所在、核心所在.以福建省晋江市为例,研究县域科技创新的经验与启示,提出了建立“大科技”的科技管理体制、建设统筹城乡的科技投融资体系、实施城乡统筹“科技行”工程等对策建议.     

我国农业科技人力资源分析

人力资源是科技创新的重要力量,掌握农业科技创新的人力资源的现状和特点,对提高我国农业科技创新能力具有重要意义.本文在理清农业科技人力资源内涵的基础上,从农业科技研发与推广人员、农业科技应用人员和农业科技潜在人员三个角度对我国农业科技人力资源的数量与质量进行了详细分析.     

凝聚智慧力量服务创业创新

创业创新是十七大精神在北仑实践的具体化,也是有效破解当前突出矛盾和问题,全面提升区域竞争力的发展之路。从北仑的实际出发,提出了政协要发挥政治优势,努力为创业创新营造良好的政治环境;发挥人文优势,提供强大的力量源泉;发挥传统优势,创造和谐的发展氛围。     

论高校团组织如何为学生创新创业服务

高校团组织要为学生创新创业服务,须先明确教育,创新是高素质人才的重要特征,是学生参与市场的重要启蒙教育,才能利用团组织的组织优势建立有学生、指导师为主要力量的科研创新队伍;利用团组织的学术报告、课题立项、成果排行、十杰评选,尤其是“挑战杯”等活动优势、使人才脱颖而出;并利用制度、竞争、利益、服务、精神等激励优势,收创新活动利益最大化之效;同时还要营造宽松的环境,解决创新活动中的基金、管理、心理问题。     

河北省科技创新立法构思——以制定《河北省科技创新促进条例》为视角

知识经济的核心是科技创新,科技创新需要科技法制建设。从河北省科技创新存在的问题出发,分析河北省科技立法的基础性法律《河北省科学进步条例》存在的问题,结合河北科技发展实际,提出以制定《河北省科技创新促进条例》为基础的立法建议,以完善河北科技法制建设,促进河北经济和社会发展。     

大学生科技创新与创业能力的培养途径

大学生的科技创新与创业能力主要通过创业教育来加以培养.创业教育通过培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等素质,使创业者具备事业心、进取心、探索精神,具备独立工作的能力,从而推陈出新,做出新的贡献.高校对创业教育应给予充分的重视,根据各自的学科优势和培养特点实施创业教育,从理论和实践的结合上探索大学生科技创新与创业能力的培养途径.     

河北省人力资源能力建设与创新教育

随着经济全球化、知识化趋势的不断加强 ,人力资源能力建设日益成为现代经济发展的核心支撑因素 ,因此 ,河北要在“十五”期间实现经济社会的跨越式发展 ,就必须在加强人力资源能力建设上取得新的突破 ,真正构筑起支撑跨越式发展的人力资源高地。首先 ,研究创新教育对人力资源能力建设的现实意义 ;其次 ,研究河北省在人力资源开发中存在的问题 ;最后 ,提出河北省尽快实现人力资源能力建设的具体措施。     

工科院校生物技术专业大学生创新创业能力的培养——以合肥工业大学为例

创新创业精神和能力的培养是高校人才培养的核心。文章重点从建立多元化与科学化的创新创业培养模式、搭建校内创新创业研究平台、建设校外校企合作创新创业基地、强化创业教育等方面探讨了工科院校生物技术专业大学生创新创业能力的培养和实践。     

以创新创业为导向的跨专业实训基地平台建设研究

针对创新创业教学中的资源瓶颈问题,提出以创新创业为导向的跨专业实训基地平台建设方案。以浙江工商职业技术学院为例,对该平台的组织结构、管理流程、运行模式进行深入研究。通过该平台的建设可较好地解决创业园资源不足问题,不同专业的学生可以围绕某一创业项目组成创业团队,发挥各自的专业特长,分工协作,完成创业。     

科技创新带来创业机遇

随着学生就业问题成为社会关注的焦点以来，国家陆续出台了一系列刺激青年学生创业的政策，将创业作为促进就业的一个突破口。和一般性的创业不同，如今，学生的智慧、才干和创意，已成为他们创业中最好的法宝，本文将为广大读者介绍上海市大学生科技创业基金的相关政策，为学生的创业梦想“加油”。     

青年创业创新大赛的几点思考——以广西青年创业创新大赛为例

在大众创业、万众创新的环境下,创业大赛成为了新热潮。广西青年创业创新大赛影响力大,社会美誉度高,但也存在项目创新性不足、创业者自身素质不足、项目难落地、后期支持不足、导师资源未能充分利用等问题。加强主办方和学校、企业的合作,比赛和培养相结合,完善支持体系,把比赛放在真实情景,突出大赛的服务性质,做好导师跟踪服务等措施有助于推动青年创业创新大赛不断发展。     

基于创新驱动视角高校创新创业人才培养分析

本文结合文献资料和笔者工作实践,针对高校创新创业人才培养教学现状进行分析,找出当前高校创新创业教育中存在的问题,并基于创新驱动视角,探索高校创新创业人才培养策略,以便高校能够结合自身实际,不断强化创新创业人才培养机制建设,弥补教育中存在的不足,为社会培养更多优秀的创新创业人才,满足社会对创新创业人才的需求。     

加强高校创业教育,培养科技创业人才

随着就业形势的转变,培养和强化创业意识已成为社会和时代对大学生教育提出的新要求,高校在扩大创业群体、培养学生创业素质和开拓学生创业能力等方面的作用日益重要。通过分析高校开展创业教育、培养科技创新型人才的现状,对存在的问题进行了一些理性思考。     

基于创业能力为核心的地方高校创新创业教育体系构建

创新创业教育已成为我国高等教育的重要内容,是素质教育体系的重要组成部分,对于培养大学生的实践能力和创新精神,促进大学生就业与创业具有重要的现实意义。文章根据高校开展创业教育的内容和特点,构建了地方高校创新创业教育体系的框架结构,这一体系包括创新创业教育的目标体系、过程体系、保障体系和评价体系。     

冰山模型视角下高校创新创业人才素质研究——基于福建省的实证分析

培养创新创业人才愈来愈成为高等教育热点。目前学界尚无关于高校创新创业人才素质的界定。借鉴冰山模型,通过调查、卡方检验及Lambda分析认为：高校创新创业人才除应具备人才的基础素质外,在表达能力、认识和把握规律、自我剖析、艺术与人文素养、想象力、洞察力、魄力、创新动力、创业激情和冒险精神等核心素质方面需更加突出。当前,社会评价高校毕业生总体上在核心素质方面较欠缺,其中尤以创新动力、创业激情和冒险精神为甚。这是我们加强高校创新创业人才培养的突破口之一,实践中应从改进人才培养模式结构、完善人才培养资源配置、强化人才核心素质提升等路径入手。