一个简版的职业兴趣测试

<正>Holland职业兴趣模型(Holland,1959,1985)描述了六种职业类型取向:技能型(Realistic)、研究型(In-vestigative)、艺术型(Artistic)、社交型(Social)、经营型(Enterprising)和事务型(Conventional),一般简称为RIA-SEC模型。Holland职业兴趣模型的基     

BIM——职业兴趣测量的新视角

随着职业细分化和个性化程度不断加深,职业兴趣这一概念越来越被人重视.很多大学生会对自己的职业兴趣和职业选择产生困惑,商业化的职业兴趣测验也因此蔚然成风:网站上的小问卷、心理咨询中心的量表、商业机构提供的专业咨询服务等.基本兴趣计量(BI M)不同于这些商业化测验,无论在内容上还是理念上,都为这个领域提供了一些新的视角,并且完全免费.     

霍兰德职业兴趣理论及其价值分析

职业兴趣是个体追求某种职业或从事某 种职业的过程中表现出来的个性性向。职业 兴趣可以使个体在选择职业的过程中优先选 择某些职业,它能够在职业定位和职业选择 中产生巨大的影响,有助于发掘智慧、潜力和 工作效率。我们经常面临着许多的职业机会, 怎样把它们归为数量有限、适合操作的职业     

浅论如何实施"体验式教学"衔接方法

近年来,由于职业技能学校大量扩招,一些热门专业如数控、汽修等学生相当火爆.但很多学生在就业后,出现跳槽情况,甚至转行,国家培养的学生在毕业后并未从事自己所学习专业,对于国家来说,这是一种资源的浪费.因此,本文主要从体验式教学来谈谈如何通体验式教学,做好学习与就业的衔接工作,让学生能正确选择职业方向,增强就业的竞争力.     

实现职业理想要恪守职业道德

人生的道路曲折而漫长,职业生活是其中的重要内容,如何选择职业、经营人生,是摆在我们每一个人面前的既让人备感兴奋、又不免有些迷茫的问题.职业理想,是个人对未来职业的向往和追求.     

父母在青少年职业决策中扮演的角色

父母是帮助青少年进行职业选择的主要助手.前人的研究表明,青少年与父母谈论得最多的话题就是职业(Fend,1 991;Otto,2000).     

浅谈职业个性测试在中职生职业生涯规划设计中的应用与研究

职业个性测试作为职业认知的其中一个维度,为同学们的职业认知提供理性思考.在中职生中开展职业兴趣、职业性格、一般职业能力测试与统计分析,能够为学好专业技能,科学地进行职业生涯规划打下良好基础.本文就职业个性测试在中职生职业生涯规划设计中的应用进行分析研究.     

在瞬息万变的今天,要抓住不变的东西

当我们回顾职业旅途时,会发现"变化"显而易见,如行业的变化、职务的变化等。而在这些变化背后,总有些东西是不变的,比如职业价值观、职业兴趣、才干与品质等。它们指引着你的选择,影响着你的决定,把你从昨天带到今天,让你从现在看见未来。     

职业生涯规划课程教学体会

职业生涯规划在国内特别是中职学校教育中起步较晚,职业生涯规划课程是教会学生根据自己专业兴趣、职业价值、职业能力倾向等方面进行职业分析,从而具备正确做出就业、择业、创业的中、长期规划的综合能力,以达到学有所成,学有所用.笔者根据多年的教学经验,提出了职业生涯规划教学中应注意的五个方面.     

职业决策风格介绍

职业决策的概念最早由Jepsen等在1974年提出。他们认为决策者会收集来自自我和外部环境的有关职业的信息,然后对各种可供选择的职业前景进行评估,进而做出职业选择。职业决策的一个很重要的特征是,不同的个体做决策的方式会有差异,因此研究者提出了职业决策风格(career decision-making style)这一概念(Arroba,1977)。Harren认为,职业决策风格是一种稳定的人格特质,它反映的是个体在做决策时所表现出的特定行为模式。一、Harren的ACDM职业决策风格的分类并不是单一的。Harren根据决策者对自己和工作环境在认识水平上的差     

高职生父母教养方式与职业兴趣倾向的相关性研究

目的:了解高职生父母教养方式以及职业兴趣倾向的基本情况,并探究两者之间的关系。方法:采用父母教养方式评价量表(EMBU)和职业兴趣测验,对185名滨州职业学院高职生进行取样调查,并采用SPSS17.0对数据进行分析。结论:不同的家庭教养方式对职业兴趣倾向有一定的影响。     

大学生职业发展辅导MCCI工作模型建构研究

利用访谈法以及问卷调查法对国内大学生职业发展辅导体系进行研究,构建大学生职业发展辅导MCCI模型。MCCI模型对大学生进行全程全方位的职业发展辅导,涵盖职业发展辅导协同工作机制,校区、园区和社区三区联动的职业认知环境,以生涯规划、人格完善、职业素质、选择匹配为主线的生涯辅导内容,课程辅导、个性服务、拓展训练、社会实践相结合的互动交流平台。     

试论职业指导在推动实现更高质量就业中的作用和重要性

职业的选择是对未来发展成才道路的选择.职业指导在职业教育发展中具有极为重要的作用.只有对其重要性和重要作用充分关注和重视,才能帮助学生更好地就业,实现职业生涯的成功.     

国外青年职业成熟度研究

20世纪50年代,有关职业选择的概念几乎没有什么发展。人们一直把职业选择视为是高中毕业生考虑的事,认为这个时期是青少年进行自我评价,对人才市场进行分析,然后决定做什么。很少有人把注意力放在职业选择的结果及影响因素上。在个体职业发展进程中,人们一直误认为职业选择或多或少是一次独立性事件,对个体以后的职业满意与成功很少或几乎没什么影响。事实恰恰相反,所有找工作者,尤其对于那些刚刚走出校门的青年来说,所面临的问题是各种各样的。他们不仅把找工作列为养活自己的一种基本需要,而且他们将可能被安置到需要几种不同经验的职务上,经历会使他们在价值倾向上产生一些改变。很多新员工难以接受目前的职业状况,他们经常在职业适应的痛苦中挣扎。倘若能找到对青年进行职业教育、职业指导的有效衡量标准,就可以有针对性地对青年进行职业指导。本文从职业成熟度的概念、职业成熟度的理论发展、职业成熟度的影响因素三个方面对国外职业成熟度的研究分别进行阐述和分析,以期对我国青年人的职业成熟度研究有所帮助和启示。     

职业核心能力培养的现状、价值、路径 ——基于河源职业技术学院的调研分析

职业核心能力培养是顺应职业教育提质培优战略机遇的有效尝试.基于对职业核心能力在认知程度、重要程度、求知程度、职业需求四方面的现状分析上,提出职业核心能力在普及程度建设、内容体系建设、人才队伍建设三方面的价值导向,进而总结了职业核心能力在教学系统、实践系统、反馈系统三方面的路径选择.     

家庭背景、体制转型与中国农村精英的代际传承(1978-1996)

使用一个1996年收集的全国抽样数据,并结合事件史分析方法(离散时间风险模型),本文探讨了1978年中国农村经济体制改革后,到底是哪些农民能够抓住机会实现经济上的成功并成为农村中的精英阶层。本研究具体检验了中国农村居民的精英职业地位获得是如何受到他们改革前或解放前的家庭背景影响的。数据分析结果表明:第一,旧式精英(解放前的政治或经济精英)和新式精英(解放后再分配经济时期的政治或经济精英)家庭背景的农民,改革后进入非农职业的机率都比较高。第二,在不同历史阶段,精英职业获得模式是不同的。低风险性是导致改革早期新、旧精英的后代的选择趋同的主要原因,反映了他们在对社会经济发展走向无法清晰把握时的一种选择理性,而改革后期他们非农化道路的分野则充分体现了个体的社会行动是如何受其家庭背景(或精英文化因素)影响的。基于这些发现,作者提出精英文化的代际传承观点,指出除了当前学界讨论较多的权力和人力资本因素之外,文化因素也是转型期中国农村社会分层的重要作用机制。     

90后工科大学生职业兴趣的特点分析

采用霍兰德职业兴趣倾向量表对442名工科大学生的调查表明,工科大学生总体的职业兴趣倾向为SEI,即社会型、经营型、研究型,这与专业发展要求有些偏离。其职业兴趣不存在显著的年级差异,但存在显著的性别和专业差异。     

高职生职业兴趣的调查分析

采用霍兰德职业兴趣测查表（VIS），对广东某职业技术学院的270名高职生进行职业兴趣的调查研究。研究发现：高职生的职业兴趣偏向艺术型、技能型和常规型，而社会型、研究型和经营型的兴趣较低；男生在技能型、研究型和社会型的兴趣上比女生高。     

高职生职业兴趣类型研究

采用《霍兰德职业兴趣测验量表》，对天津工程师范学院高职部150名学生的职业兴趣类型进行了问卷调查和分析。结果显示：有36．67％的学生职业兴趣类型为社会型，所占比例最高，其次分别是艺术型（21．33％）和调查型（13．33％）。说明高职生偏好社会型职业，而偏恶常规型职业。基于以上结果，为在校高职生的职业指导提供了一些建议。     

职业信息的价值与内容

在进行职业选择之前,一定要获取足够的职业信息。在高速发展的信息时代,只有及时掌握充分有效的职业信息,方能取得主动、赢得先机。在职业选择过程中,职业信息起着举足轻重的作用。不了解职业信息会导致很多本可以避免的错误,