中国传统文化与教育现代化

中国传统文化源远流长，影响深远，是中华民族在五千年的发展过程中的一种历史积淀，其丰富的“仁爱”、“和”文化，自强不息的进取精神和以人为本的价值理念为教育现代化提供了源头活水。正确引导大学生了解传统文化，其有价值的部分会对学生的价值观念、行为模式，思想认识产生积极影响，为中国教育现代化提供精神食粮。另一方面，教育现代化承担的另一个重要功能是传统文化的选择、传承、改造与创新，这表现为用现代化的教育手段对学生进行民族传统文化教育，用优秀的民族传统文化来培养人、塑造人。     

浅析人文精神与高职院校体育教育可持续发展

当前高职院校体育活动中人文精神缺失严重,有传统思想文化的影响和社会媒体方面的原因,也有体育课程体系不完善方面的原因。高职院校体育教育要想可持续发展,必须树立“健康第一”的指导思想,通过多种渠道加强人文精神教育,使体育工作服务于学生的身心健康发展。     

论以大学语文教育优化加强大学生人文素质教育

大学语文教育担负着传承民族文化、弘扬人文精神等多项任务,它既能为大学生今后走向社会,语言交际基础,也可作为传承中华民族优秀文化的载体和延续民族精神文化的桥梁,随着社会进步和高等教育的快速发展,大学生人文素质在社会中备受关注,人文课程改革相应成为教育体系改革的一大重要任务。本文在此背景下,论述了通过语文教学培养大学生人文素质的重要性,并从课程、师资、教学模式、教学环境和考评方案五个方面,探讨了具体的培养措施。     

护理本科生传统文化素养调查与分析

中华民族有着悠久灿烂的文化,千百年来形成了民族特有的文化积淀和价值尺度。然而当今社会,人文精神的缺失越发引起人们的关注。在这样的状况之下,受过良好教育的大学生的道德品质如何呢?他们又是怎样看待我国的传统文化呢?笔者选取了护理学专业的本科生,开展了题为当代大学生的传统文化观的问卷调查。希望通过调查能发现一些有意义的数据和事实,说明一点问题。     

浅析青藏地区民族文化建设和社会稳定的关系

一个民族的文化,凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受,积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。每一个现代国家都把文化作为推动社会发展进步的重要力量。一个国家的强盛离不开文化的支撑,文化的建设与经济,政治和社会的发展紧密相连。在民族自治地方,有效的进行民族文化建设,更是对社会稳定,经济的发展具有重大意义!     

创新素质的系统分析

当今世界,科学技术越来越主导经济和社会发展。社会已达成共识:经济实力综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争,归根到底是教育的竞争,创新力的竞争;创新是人类文明的源泉,是社会进步和经济发展的基本驱动力,创新已成为世界范围内教育改革的焦点和核心。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。”因此,一个国家的创新力已经关乎国运的兴衰,是一个国家竞争能力最重要的评价标准,是民族振兴的根本保证。     

高校师资队伍可持续发展研究

一、引言 教育,尤其是高等教育的健康快速发展是我们国家振兴之本,它直接关系到国家经济的增强,国民素养的提高和民族文化的进步。党和国家已经将“科教兴国”作为我国的长期发展战略。近年来我国高等教育的目标、环境以及结     

浅析高等职业院校学前教育专业的欢乐教育研究与实践

今天的“幼儿教育”，受到了国家和全国人民空前的关注和重视，可以说是我国学前教育发展史上的春天。作为一名教育工作者，我总是在不停地思考“幼儿教师怎么了？是教师培养出了问题？是社会大环境的因素？还是现代人的自身综合素质存在……”不管什么原因，作为幼儿教师的“教师”应该有责任，也有义务更好地培养合格地、称职地、优秀地幼儿教师！不辱“教师——人类灵魂的工程师”这个光荣称号！想到了孩子，就想到了笑脸、想到了欢乐！幼儿教师承载着“欢乐天使”的职责，要把开心、快乐带给普天下的孩子们，在孩子幼小的心田里种下一粒欢乐的种子，带给孩子一生的幸福积淀！那大学校园里的“幼儿教师们”欢乐吗？幸福吗？试想，如果她们没有享受和体验到大学的欢乐教育，她们今后所带给孩子们的欢乐教育源泉又从何而来呢？她们今天为幼儿园的老教师所同化，偶尔的虐童又有什么不可思议吗？     

漫议素质教育与应试教育

一个民族、一个国家的兴衰,教育是根本,而教育的天职就是对人才的培养,人才的优劣又直接关系到一个民族及其国家的强盛或落后,这是人类社会无法避开的因果关系。孔子是一位大教育家,两千多年来,一直影响着我国的文化教育,并具有世界影响。我国的传统教育的目标集中于科举考试选拔人才,历史作用不能完全否定;但后来流行“八股文”,逐步走向僵化,导致衰落。我们的教育走到今天,还是一考定终身,弊端很多,似乎仍然没有走出“科举制”的阴影,显然不适应培养当代人才,非常值得思考。     

论中国电视剧的意境

在中国古典美学之中，“意境”可谓是核心范畴，同样也是中华民族独特的文化观念与人文精神的直接反映。从新世纪以来，荧屏上掀起了一股“电视剧热潮”，这样也使得民族传统的美学意蕴得到最根本的延续。所以，将意境纳入到中国电视剧的审美视野之内，不仅可以将其审美形态加以丰富，同时，也可以将中国电视剧的艺术品格提升。     

吉林地域文化在电视民生新闻节目中的角色问题探析

电视民生新闻具有时政新闻和社会新闻的双重特性,它区别于传统的新闻形式而独树一帜、蓬勃发展.其所在地域的历史背景、文化积淀等对其节目形式有着其较大的学术现照价值.本文通过对吉林地域文化的研究,探讨其在民生新闻发展中的重要性问题,并力求探索人文精神在吉林电视民生新闻中的重要角色,并使吉林电视民生新闻具有规范性及地域性的特色,打造精品节目.     

民族地区学校教育传承与发展非物质文化遗产的现状分析--以百色市为例

非物质文化遗产是一个地区地方传统、生活历史和精神观念的结晶，是该地区最为宝贵的资源和财富，为了延续民族古老文化的生命力，使非物质文化遗产的“活化石”得以长久保存并继续发扬光大，民族地区的学校教育有责任为民族文化传承与发展贡献自己的一份力量。     

“90后”医学生的特性分析及人文教育对策

生物——心理——社会医学模式下如何更有效地进行人文教育成为整个社会关注的话题，“90后”医学生作为目前学校学习的主体，未来医疗工作的主体，有着不同于“70、80后”医学生的心理特性和学习特性。如何针对“90后”医学生的特性制定合适的人文教育方案，让人文精神更有效地内化，这需要学校、社会、家庭以及医学生个人的积极配合共同努力。     

高等财经院校人文教育

高等财经院校在我国财经教育中发挥着重要作用,其培养的人才是我国经济社会发展的生力军。社会的发展要求高等财经院校所培养的经济、管理人才不仅应具备扎实的专业基础和应用的知识,还需要具有高度的人文关怀、社会良知责任感。因此,高等财经院校必须加强人文教育作为培养全面建设小康社会的人才的重要内容。一、高等财经院校在校学生人文素质调查本科生对人文教育的整体认识:从调查结果按理看,有66.05%的同学不清楚“人文精神”、“人文素质”“、人文教育”的概念。“缺乏良好的校园人文氛围”,“缺乏一批人文大师和学者”“,人文教育的…     

四十年的交往与感受

我从事日中友好交流工作，已经有４０年了。从前，人们常说：“日中友好”、“平等互惠”，而最近这种说法听得少了。特别是日中双方的新闻媒体对于这方面的报道也减少了，这使我有些担心。因为虽然双方的交流及合作增加了，相互理解也加深了，但如果不尊重双方的国民感情、民族传统、民族自尊心等，就很难建立起真正的友好关系。 听说许多日本年轻人向往欧美，中国的年轻人也一样。据调查：在地理文化、历史等方面都很相近的日中两国的年轻人，因留学、工作、旅游等原因逗留在对方国的很多，虽然逗留时间较长，但他们一旦回国，就有一半以…     

小学语文教学与传统文化

在现代文化浪潮的冲击下,中国的传统文化逐渐走向衰落,拯救民族传统文化的呼声日益高涨。为了使我们民族的文化继续传承下去,就必须提高国民意识,特别要加强小学语文教学中的传统文化教学。将小学语文教学提升为一个认知、感悟、传承传统文化与民族精神的过程。     

谈中学生应如何加强民族精神教育

民族精神是一种社会意识，是一个民族对其社会存在、社会生活的反映，是民族文化的深层内涵，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是一个民族得以维系和凝聚的精神纽带。青少年是祖国的希望与未来，是全面建设小康社会实现伟大中国梦的主力军，加强对他们民族精神的教育，培养民族的尊严和自信心，增强民族的凝聚力，激发爱国热情，是我们当前教育尤为重要的一项任务。     

浅析国民性格缺陷的形成——以文化与人格的相互作用理论为背景

本文通过文献综述的方法,以社会文化的视角对中国国民性格缺陷的形成进行了述评。中国国民性格亦即中国人的性格,如:知足、顺从、保守、缺乏创造精神等等。本文是对从文化视角和人格发展的角度看中国国民性格缺陷,并从社会文化、制度的角度分析中国国民性缺陷的形成背景。     

大力发展文化“软实力”

文化本身并无安全可言,只有和特定的主体结合在一起,成为主体独立存在的条件的时候,才有安全与否的问题。如果说,国家、民族是“舟“,那么文化则是“水“,国家文化安全就是“水“对“舟“的价值指向和承载功能。笔者认为,在国家文化安全的语境下,公共文化安全是我国国民生活和实践整体层面的精神文化和文化环境对     

补足共产党人精神之“钙”永葆党的肌体健康

历史证明，一个国家、一个民族、一个政党如果没有共同一致的理想信念，就会迷失方向、走向消亡。当前，由于党所处的社会环境发生了巨大变化，一些党员干部认识不到“四大危险”，经受不住“四大考验”，理想信念动摇、党员意识淡化、宗旨观念不强、组织纪律涣散，严重影响党的凝聚力和战斗力，危害党的肌体健康，需要我们提高警惕和加强教育。