独立学院大学生择业心理问题分析

独立学院毕业生因其“特殊的身份”，使他们择业的心理压力更大，许多大学生择业时常会产生心理冲突、矛盾和问题，甚至是心理疾病。为此，我们应从学校和学生不同层面进行分析，对独立学院学生的择业心理进行调试，使毕业生顺利就业。     

大学生就业：准备好了再出发

当前,正值新一届大一新生入学伊始,即将勾画未来的大学生涯蓝图。同时,新一届高校毕业生求取择业的号角也已经吹响。毕业生就业又一次牵动广大毕业生及家长的心情,成为社会各方面关注的热点和焦点。作为一名高校毕业生就业工作者,笔者有一些想法,与大学生朋友们进行交流。     

大学生就业问题浅析

1993年，党中央和国务院正式提出。改革高等学校毕业生统包统分和“包当干部”的就业制度．实行少数毕业生由国家安排就业、多数由毕业生“自主择业”的就业制度。经过两三年的调整过渡，到20世纪90年代中后期，毕业分配基本上退出了历史舞台。毕业生和用人单位之间可以进行双向选择．考上大学不再意味着进入保险箱。而且高校连年扩招，大学生也不再缺乏，     

基于高校思想政治教育下的大学生就业思维创新分析

随着我国高等教育飞速发展,毕业生数量持续增加.随之,大学生就业问题已成为一大社会热点,大学生必须树立正确的择业与就业观,而这对高校教学教育提出了新的要求,必须加强思想政治教育.因此,笔者客观分析了高校思想政治教育下大学生就业思维创新的重要性,探讨了高校思想政治教育下的大学生就业思维创新途径.     

大学生就业心理障碍研究

大学生就业心理是指大学生在就业过程中表现出来的一般心理特征。随着高校毕业生就业制度改革的不断深入和毕业生就业市场体制的逐步确立,毕业生就业正由传统的计划分配向市场调节转变,“双向选择、自主择业”已成为高校毕业生就业的主要形式。毕业生就业制度改革既为广大的大学生提供了公平竞争和施展才华的机会,同时也对大学生的心理素质提出了新的挑战,特别是近年来就业矛盾日益突出,就业难度日趋增大,给广大毕业生带来了巨大的心理压力。有相当一部分毕业生由于种种原因,在新的就业体制和严峻的就业形势面前,心理准备不足,在就业过程中出现了种种心理偏差,有的甚至产生了严重的就业心理障     

先就业,后择业,再创业——大学生诠释就业新理念

随着社会就业竞争的加剧,特别是人才竞争的进一步加剧,“先就业,后择业,再创业”正成为当代大学生选择的一种就业新理念。 就业难催生就业新理念 不久前,苏南某工业园区20多家内、外资企业在苏州大学联合举办了应届毕业生招聘专场,校内外8000多名大学生蜂拥而来,令人意想不到的是,不少大学生并不仅仅对外资企业感兴趣,内     

论开展大学生职业观教育

随着高等教育改革的不断深化,大学生就业问题日益受到人们的关注。目前,我国大学生就业难确是不争的现实,据统计,至2003年,我国大学毕业生中待业人数累计达到63.67万人,至2005年,估计要超过100万。然而,国家高度重视就业工作,每年新增就业岗位超过800万个,2004年达到900万个,从这个角度上来说,大学毕业生理应有较大的就业空间。另一方面,据不完全统计,目前社会在职者中有50%左右的人群感觉自己的职业发展方向出现错误,接受过大学教育的人群中认为专业与从事的工作“不太对口”和“完全不对口”的人比例高达三分之一,大学生“错位就业”现象…     

吉林梅河口:创新政策鼓励毕业生创业就业

近日,吉林省梅河口市出台高校毕业生创业就业优惠政策,通过加大资金支持、创业培训、见习补贴等举措,促进高校毕业生创业就业。对在该市创业就业的高校毕业生,开设免费的就业、创业、职业生涯规划等课程,帮助其分析就业形势、训练择业技巧、调适择业心     

高校能否成为大学生就业市场的主体

[编者按]又是大学毕业分配时，每年的这个季节，对于寒窗苦读了十几载的学子们来说，是最紧张忙碌的时候，因为他们就要走向社会了。在充满憧憬与惶恐的同时，他们最关心的莫过于如何能找到一个“我爱你，你也爱我”的单位了。当然，仅靠大学生自己是不够的，还要有社会各个相关方面的努力。国家人事部强调“要引导毕业生进入人才市场择业”，一些企业争夺人才也直奔高校……高校人才资源是富矿，看来，建立高校人才市场，科学引导毕业生择业，已成为一种可能。大学生就业币场是大学生找工作、用人单位选人才的场所，是毕业生就业所涉及的各…     

“骄子”择业当三思

大学生在计划经济时代曾经是一旦接到“入学通知书”便意味着捧起了“铁饭碗”的“天之骄子”。随着市场经济的日益发育成熟,“骄子”们遇上了一个搔头皮的难题:择业!近年来,不断听到有“大学生找个工作咋也这么难?”的慨叹,到去年底,接纳了8000多名外省市高校毕业生的上海,本市却有800多名当年的毕业生仍未就业,在就业机会远不如上海充分的其它省市,这种情形更为严重。出现这样的情况虽然与择业机制不健全有关,但大学生自身如何正确对待择业更值得三思。     

国外大学生如何找“饭碗”

“玉在椟中求善价”、“良禽择木而栖”,一直是很多大学毕业生的就业心态。作为生命中一次重要的转折,择业就业是个人社会角色的转换,同时就业状况又是一个国家的经济风向标。因此,就业已经不仅仅是个人问题,它更构成了一个国家的普遍社会现象。据权威部门统计,我国今年高校毕业生人数为280万,比2003年增长6.8万,而2005年则有可能突破340万。可以说,高校毕业生就业形势不容乐观。为此,本文带着大家的视线越过太平洋、大西洋、印度洋,目光聚焦在一些国外大学生毕业后的就业经历上。     

新时期高校大学生就业问题的思考

在日益深入的高校毕业生就业制度的改革模式下，毕业生就业的主要方式转变为“自主选择”和“双向就业”。这种就业方式，使毕业生就业的选择权利和主体作用得到了进一步的强化。在机遇和挑战面前，高校毕业生面临着越来越多的困惑，从思想意识上，开始强烈的渴望得到就业指导。目前高校工作者所亟待解决的问题，就是对大学生就业面临的新形势进行分析，寻找更好的方法，以期解决高校毕业生中中普遍存在的就业难的问题。     

当前大学生择业的几种不良心理及对策

当前大学生择业的几种不良心理及对策赵修明，刘明杰随着社会主义市场经济体制的不断完善和发展，大学生的就业形式也由过去的指令性计划分配逐步转向实行“双向选择”。因此，认真分析研究当前大学生们的择业心理和择业行为，对于做好大中专毕业生就业工作，正确引导大学...     

“00后”大学生职业生涯规划意识教育引导研究

大学生职业生涯规划是一项庞杂的社会系统工程,是促使大学生树立职业生涯规划意识,明确职业生涯规划路径,既是帮助学生实现人生价值的必要,也是社会发展对高校人才培养提出的新要求。随着我国高等教育的快速发展,我国高校毕业生人数也在逐年递增。我国高校毕业生就业难问题逐渐成为社会关注的焦点。高校大学生职业生涯规划教育引导是推进学生成功就业的关键,也是我国教育事业发展和学生综合素质提升的重要保障,高校应充分认识到加强职业生涯规划意识教育的重要意义。“00后”大学生是新时代的新群体,他们的成长和发展、性格特征和思维方式都与以往大学生不同,如何做好“00后”大学生职业生涯规划意识教育成为当前高校教育面临的难题。本文通过分析“00后”大学生群体在职业生涯规划意识现状,探究“00后”大学生职业生涯规划意识教育对策及建议。     

对当前大中专毕业生择业观的调查与思考

随着“双向选择”新的就业机制的全面推行，大中专毕业生在国家宏观调控下有了自由选择职业的权力，日益完善的就业政策和用人机制，也为他们提供了良好的择业环境。但面对不断发展变化的市场就业形势，毕业生们在这场亲身经历的改革中，表现出了不同的择业心态，面对新形势，可谓机遇与挑战并存。在这种情况下，如何针对毕业生的择业特点和当前就业形势，做好毕业生择业观的教育和引导工作，事关人事制度改革进程和社会稳定大局。 一、毕业生择业观呈现出新的特点 １、以人为本，个体主体意识得到确认。大学生们开始从择业时依赖学校和家长…     

就业指导教育存在的问题及对策

就业是每个大学生都要面对的问题:一方面毕业生自主择业;另一方面而用人单位选人标准在逐渐提高。因此,积极开展就业指导教育、提高求职技能是摆在各高校毕业生就业工作人员面前的一个紧迫而现实的问题。一、就业指导教育存在的问题     

吸引高校毕业生到基层工作

解决高校毕业生就业问题．转变毕业生就业观念是关键．根本出路靠市场。而政府调控是保证。萧山区坚持自主择业、市场调节就业和政府促进就业的方针．积极创新思路,完善举措,引导和鼓励高校毕业生到基层工作,取得了一定的成效。     

高校毕业生就业与人才市场

高校毕业生就业是大学生走向社会的关键环节,高校应当重视大学生就业。80年代以来,随着社会各界对各类高层次人才的需求呈逐年上升趋势。我国高等学校毕业生就业方式发生了巨大的变革。80年代中期,原国家教委批准在清华大学和上海交通大学两校首先推行双向选择就业改革试点。1993     

毕业生面向基层就业政策探讨

为了进一步推动高校毕业生就业工作,2005年中共中央办公厅和国务院办公厅联合下发了《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》,对大学生面向基层和西部地区就业制定了优惠政策。从目前的执行情况来看,毕业生好象并不“买帐”,面向     

大学生慢就业现象的改进对策分析

随着社会经济发展与就业压力增大,大学生慢就业现象逐渐凸显,对传统的就业模式和就业观念产生较大影响。根据教育部公布的高校毕业生就业数据,对大学生就业现状进行解读,从社会、高校和个人三个层面对大学生慢就业的原因进行分析,大学生慢就业的影响因素主要有教育背景、学习专业、个人能力素质差异、就业观念、就业期望、招聘要求、社会经济环境、学生家庭条件、地域限制、竞争压力等,最后从政府、高校、企业和大学生等方面提出改进对策。