基于邻域密度的K-means初始聚类中心优选方法

传统K-means算法初始聚类中心的选择具有随机性且对离群点敏感,导致聚类结果不稳定、准确率低等问题。针对上述问题,提出基于邻域密度的NDK-means算法。首先,通过多维网格划分得到样本的网格分布特性;然后,通过定义网格密度和网格邻域密度,确定多个局部高密度网格,同时引入迭代因子合并相邻高密度网格中心得到初始聚类中心候选集;最后,结合网格密度和距离,利用最大最小距离算法得到K个初始聚类中心。在UCI数据集上进行实验,实验结果表明:相对于其他局部邻域算法,新算法提高了聚类结果的准确率,具有较好的稳定性。     

基于K-means聚类算法的问卷分割设计

市场调查中的问卷设计由于沿袭传统调查冗长而复杂的方式,已成为当前互联网和移动互联网背景下市场调查的突出矛盾,造成受访者合作率下降、调查中断、数据异常等不良影响,从而导致调查质量下降,消费者洞察出现偏差.解决该问题的一个思路是使用问卷分割技术,而在进行具体的分割之前需要进行变量的分组.针对此类问题,本文提出了基于K-means聚类算法的问卷分割设计的变量分配方法,根据问卷问题之间的相关性,结合问卷调查目标,将一份较长的问卷分割成若干短问卷,并随机分配到不同的样本中去填答.本文结合实证详细阐述了问卷分割设计的具体过程,该设计可以作为市场调查设计和固定样本管理的一个新兴工具,在改善项目回答率和提高调查数据质量方面加以应用.     

基于K-means聚类算法的远程学习者效果分析

网络技术的迅速发展为远程教育中个性化学习提供了可能。首先使用K—means算法对学生的属性数据和相应课程的成绩进行了聚类数据挖掘,发现学习者群体的特点。然后,结合聚类结果的特性和差异,为课程资源建设及教学过程的改进提供帮助。     

已有建筑结构承载力的灰聚类评定方法

分析了已有建筑结构承载力评定与新建筑结构承载力评定的区别，指出已有建筑结构承载力与反映其大小的特征指标之间存在着灰色关系，在此基础上提出了用灰聚类方法评定已有建筑结构承载力的基本思路，为评定已有建筑结构承载力提供了一种新的方法。     

基于AHP的大学生综合素质评估

由于AHP可以将人的主观判断用数量形式表达和处理,解决了专家群决策中定性分析无法排序和不能量化的缺陷。因此,在高校学生综合素质评估中,使用AHP(层次分析法)进行量化处理,将定性分析与定量研究相结合起来,使得高校学生综合素质的评估更加客观、科学、准确、稳定,对全面提高我国高等教育水平有着重要意义。     

基于链接的模糊聚类集成方法

针对多数聚类集成方法忽视潜在信息或获取潜在信息方法复杂这一缺点,提出一种基于链接的模糊聚类集成方法。该算法首先利用模糊聚类算法建立集成信息矩阵,然后使用相应的链接方法将集成信息矩阵转化为反映数据相关性的权重图,最后运用图划分技术得到最终结果。实验结果表明,新提出的算法可以有效地获取潜在信息,同时提高聚类质量。     

基于模糊层次分析法的大学生综合素质评价

根据当代大学生的综合素质具有多维性、模糊性和不确定性的特点,以及目前素质评价方法存在的不足,构建起一个大学生综合素质评价指标层次结构模型,将模糊层次分析法（FAHP）和模糊综合评价两种方法结合起来,对大学生的素质进行定量的多因素综合评价,并通过算例说明了该综合评价方法的应用,以期有助于解决大学生综合素质评价问题。     

基于模糊层次分析法的大学生综合素质评价

根据当代大学生的综合素质具有多维性、模糊性和不确定性的特点,以及目前素质评价方法存在的不足,构建起一个大学生综合素质评价指标层次结构模型,将模糊层次分析法(FAHP)和模糊综合评价两种方法结合起来,对大学生的素质进行定量的多因素综合评价,并通过算例说明了该综合评价方法的应用,以期有助于解决大学生综合素质评价问题。     

大学生综合素质评价研究

从分析已有评价模式的不足入手 ,全面分析面向 2 1世纪影响大学生素质的相关因素 ,提出了大学生综合素质评价指标体系的新模式 ,进而对指标体系权重的计算方法进行了研究 ,并就具体实施和效果进行了阐述     

大学生综合素质培养探析

培养学生综合素质是马克思主义教育观的重要内容，新的历史形势下，实现过于单一的专业教育向学生综合素质教育转轨，是市场经济和社会发展的客观要求。培养学生具有政治、品德、业务、能力、心理、身体等多方面素质结构，促进学生全面素质发展是高等教育的重要职责。     

大学生素质综合测评初探

一、综合测评概说大学生素质综合测评(简称综合测评),就是对大学生的思想品德、学业成绩、职业技能、体育状况(健康程度、体育素质)、劳动观念、美学修养等方面的素质进行数量化的测定。大学生首先必须坚持四项基本原则,爱祖国、爱人民、爱专业、具有较高的政治觉悟和优良的道德品质,还必须具有扎实的专业文化知识基础和较高的职业技能,具有开拓进取精神和强健的体魄。为了实现这一目标,学校就要有与之相适应的全面考核办法,对教育效     

浅析大学生素质综合测评

众所周知，周世纪以后，世界各国之间的竞争将从自然资源方面转移到人力资源方面，人力资源是人员素质功能的综合发挥。而承担跨世纪建设重任的大学生素质的开发与提高将直接关系到这一功能的综合发挥。毫无疑问，大学生素质的开发与提高高不开对大学生素质科学的综合测评。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，社会对人才的要求由传统的单一专业型转变成现代综合素质型。高等教育只有遵循教育自身发展的客观规律，坚持“为经济建设服务”这一基本原则，主动适应经济领域变革所带来的教育领域相应的根本性转变，深入研究人才培养、大…     

浅谈大学生综合素质建设

人的素质的内在性、整体性、可塑性和素质教育的科学性 ,为大学生素质教育提供了可靠依据。提高大学生的思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心素质 ,需要牢牢抓住思想政治工作的实效性、强化人文素质教育、改进教学方法、开展心理健康教育 ,加强师资队伍建设几个重点环节     

大学生就业与大学生综合素质培养

随着社会主义市场经济发展 ,社会对大学生综合素质的要求愈来愈高 ,社会职业发展趋势、市场经济发展趋势、知识经济创新趋势、经济全球化趋势和人才市场竞争趋势要求大学生具有良好的综合素质。大学生的综合素质主要体现在健康、智力、心理、道德、角色五个层面上 ,这些素质的培养在高校教育中都得到程度不同的体现 ,但也存在某些不足。加强大学生综合素质教育应该从八个方面进行∶即提高对培养大学生综合素质重要性的认识 ;课程设置体现对大学生综合素质的培养 ;围绕提高大学生分析和解决问题的能力来改进课堂教育 ;实行大学生思想道德教育的三个结合 ;将心理训练和心理健康教育课纳入正式教育计划 ;重视市场经济知识类公共课程建设 ;提高文化课比重 ;充分发挥校园文化的优势 ,加强社会实践环节。     

谈大学生综合素质的培养

综合素质教育是高等教育的根本任务。面对２１世纪的到来,教育只有面向未来,改革旧的人才培养模式,从重视道德建设、培养良好心理素质、加强文理学科间的渗透和全面提高教师素质等方面进行研究并加强工作,才能造就出全面发展的中高级人才,为社会主义现代化建设服务     

大学生综合素质培养的探讨

党的十五大报告明确指出：“建设有中国特色社会主义,必须还力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会全面进步提供强大的征神动力和智力支持,培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有思想、有道德、有文化的公民。这是我国文化建设长期而艰巨的任务。”高校作为社会主义文化建设的重要基地,必须把培养社会主义现代化事业的建设者和接班人作为自己的根本任务。在人才培养中,坚持知识、能力、素质的辩证统一和共同发展,并注重加强综合素质教育,反映了时代的要求和特征,是培养或、智、体全面发展、知识面宽、基础…     

培养大学生综合素质的思想

实施素质教育必须首先更新观念.认识综合素质培养的重大意义,改革人才培养的目标,重新全面衡量学生.     

培养大学生综合素质的思考

实施素质教育必须首先更新观念。认识综合素质培养的重大意义 ,改革人才培养的目标 ,重新全面衡量学生     

基于灰色聚类的机场跑道侵入人为风险综合评价

随着机场飞行流量和跑道使用频率的不断增加,跑道侵入事件日趋频繁,而人为风险是其主要致因。将波动原则法和专家征询法相结合确定了机场跑道侵入人为风险评价指标的阈值,基于灰色聚类理论构建了机场跑道侵入人为风险评价指标的三角白化权函数,对参与综合评价的专家评分结果进行定量分析,分别计算出正常预警、轻度预警、中度预警和重度预警四个级别的评价系数,并得出各指标的综合聚类系数,根据隶属度原则判断风险等级。研究结果有助于指导机场规避造成人员操作或判断失误等的风险源,预防和缓解机场跑道侵入的人为风险,强化机场保障能力。