Podcasting:声觉空间中的循环传播

2005年网络web2.0及其定义的典型技术:Blog(博客)、wiki(维基百科)、RSS(简易信息聚合)、BT(下载)、TAG(标签)等不仅带来了网络产业的升级,也给旧的传播观念、传播模式带来了巨大冲击。用户成为信息制造的中心,拥有更多点对点传递信息的渠道。网络个人化、社会化、自组织等新的传播特点日益凸显出来,一场以“交互”为核心的互联网创新浪潮已经扑面而来,对新技术、新观念最敏感的当数青年知识分子。本刊在这样的背景下,组织部分新闻传播专业的研究生开展笔谈,探讨web2.0网络技术传播模式的重要意义,传播理念的冲突和变革、及其引发的各种网络社会问题,希望对我国目前的网络新闻传播研究提供一些理论和应用方面的借鉴和思考。     

TAG:无序中有序的个性化分类传播

2005年网络web2.0及其定义的典型技术:Blog(博客)、wiki(维基百科)、RSS(简易信息聚合)、BT(下载)、TAG(标签)等不仅带来了网络产业的升级,也给旧的传播观念、传播模式带来了巨大冲击。用户成为信息制造的中心,拥有更多点对点传递信息的渠道。网络个人化、社会化、自组织等新的传播特点日益凸显出来,一场以“交互”为核心的互联网创新浪潮已经扑面而来,对新技术、新观念最敏感的当数青年知识分子。本刊在这样的背景下,组织部分新闻传播专业的研究生开展笔谈,探讨web2.0网络技术传播模式的重要意义,传播理念的冲突和变革、及其引发的各种网络社会问题,希望对我国目前的网络新闻传播研究提供一些理论和应用方面的借鉴和思考。     

RSS:信息整合传播的未来

2005年网络web2.0及其定义的典型技术:Blog(博客)、wiki(维基百科)、RSS(简易信息聚合)、BT(下载)、TAG(标签)等不仅带来了网络产业的升级,也给旧的传播观念、传播模式带来了巨大冲击。用户成为信息制造的中心,拥有更多点对点传递信息的渠道。网络个人化、社会化、自组织等新的传播特点日益凸显出来,一场以“交互”为核心的互联网创新浪潮已经扑面而来,对新技术、新观念最敏感的当数青年知识分子。本刊在这样的背景下,组织部分新闻传播专业的研究生开展笔谈,探讨web2.0网络技术传播模式的重要意义,传播理念的冲突和变革、及其引发的各种网络社会问题,希望对我国目前的网络新闻传播研究提供一些理论和应用方面的借鉴和思考。     

Web2.0时代的网络传播

2005年网络web2.0及其定义的典型技术:Blog(博客)、wiki(维基百科)、RSS(简易信息聚合)、BT(下载)、TAG(标签)、SNS(社交网络)等不仅带来了网络产业的升级,也给旧的传播观念、传播模式带来了巨大冲击。用户成为信息制造的中心,拥有更多点对点传递信息的渠道。网络个人化、社会化、自组织等新的传播特点日益凸显出来,一场以“交互”为核心的互联网创新浪潮已经扑面而来,对新技术、新观念最敏感的当数青年知识分子。本刊在这样的背景下,组织部分硕士、博士和青年教师开展系列笔谈,探讨web2.0网络技术传播模式的重要意义,传播理念的冲突和变革,及其引发的各种网络社会问题,希望对我国目前的网络新闻传播研究提供一些理论和应用方面的借鉴和思考。     

网络信息资源建设创新模式探析

从web2.0概念入手,在简介web2.0的特点基础上,分别从信息内容、信息传播方式、信息传播速度、信息用户获取方式、信息成本等角度阐述了web2.0下网络信息来源与传递的情报学解析,由此提出了在web2.0环境下数字信息资源建设的新模式:机构知识库建设成为完善Web2.0环境下网络信息资源建设的重要内容;搜集整理网络免费的学术期刊是WEB2.0环境下网络信息资源建设不可缺少的部分;个人网络出版资源搜集整理将成为WEB2.0环境下资源建设的新宠。     

Web2.0时代马克思主义大众化的路径研究

web2.0时代,马克思主义大众化的实现面临全新的机遇和困境。在web2.0的环境下,马克思主义大众化的推进者已积聚了一定的客观经验,但仍然面临着网络信息传播缺乏新意,网络信息传播力度不足以及人才缺乏等方面的障碍。当前,必须通过完善相关制度,净化网络空间和大力培育网络人才等手段,确保网络信息在提升马克思主义大众化的实效性中起到积极作用。     

我国web2.0网络盈利模式探析——兼论长尾理论在网络经济的运用

自2005年以来,国内web2.0网站纷纷出现, web2.0时代是个全民织网的时代,与web1.0时代的网络相比,web2.0网站更趋个性化,带动了最广大的网民的互动参与,而其旺盛的人气也带来了其商业价值的基础,长尾理论正解释了web2.0的商业价值.目前国内web2.0的盈利模式主要通过广告、无线增值业务、行业和企业的应用、内容出版、会员费、下载收费和线下营销等,作为一种新的网络形式,其盈利模式还在不断的探索中.     

论政府传播的客体——“利益相关者”视角

政府传播是政府议程(或公共政策)、政府施政行为等内政外交之信息和价值观的扩散、接收、交互、认同、内化等有机系统的运作过程.文章从“利益相关者”视角,解析了政府传播的客体国内公众和国际公众的角色功能及其对主体的影响.同时论述了某种情形下,这些“利益相关者”中“确定型利益相关者”、“预期型利益相关者”及“潜在的利益相关者”的角色,并非一成不变.文章还进而探析了一个更值得注意的问题:web2.0新传播技术背景下利益相关者在政府传播中另一层面的角色变化.随着web2.0的发展和普及,利益相关群体(或个人),透过某一平台与其他利益相关者进行联系与交流,日渐成为另一个“传播中心”.他们彼此进行讨论、质疑政府决策的优劣.通过此,利益相关者获得了更大的权力和影响力、号召力.     

科技传播的研究状况及其模式

关于科技传播以及在网络环境下信息传播对科学研究的意义等问题,虽然很多学者进行了探究,但尚有待深化。在分析比较前人的理论模式的基础上,我们构造了网络环境下知识创新中信息传播的阶梯网状模式。这种阶梯网状模式突出启发性信息的作用,强调信息选择、信息反馈的多样性带来信息传播的随机性和多路径,有助于进一步认识科技传播及其运动的特点和规律。     

论网络载体与档案信息传播方式的变革

网络传播技术的兴起,对传统的档案信息载体与传播产生着重大影响,为档案信息传播带来了更先进、快捷的传播方式,打破了原有的档案信息传播模式,传统的档案管理方法面临着新的问题和挑战。档案信息网络传播的前处理工作,以及档案信息网络的组织管理,是做好档案信息网络传播的基础和前提。     

我国图书馆2.0研究领域论文的计量规律分析

目前,图书馆2.0文献正呈指数模式快速增长,发表该领域论文的期刊多为图书情报方面的期刊。通过关键词词频分析得出图书馆2.0、web2.0、高校图书馆、个性化服务、数字图书馆、图书馆服务、OPAC、图书馆员和服务模式等问题是国内的研究重点;维基、信息共享空间、Dru-pal、RSS、博客、信息服务等代表着图书馆2.0领域的最新发展趋势。     

网络传播的受众认知与编辑职能建构

网络传播由于交互性、广容性、实时性、全球化、易检性、多信道性等特性,及其对人际传播、群体传播、组织传播、大众传播等多种传播模式的广泛覆盖和传播形式的丰富,一定程度上拓展了受众对媒体的心理期许,使受众认知结构产生了微妙的变化。为达到与受众认知结构的同构,满足受众在网络传播背景下更为丰富、更具挑战性的心理期许,网络传播的编辑人员必须着手3方面工作,即盘活网络资源、畅通信息供求渠道;构筑虚拟社区、形成受众情感依赖;提升传播质量、巩固受众信息依赖。上述各点是网络传播为保证受众接受的稳定心理倾向的必然选择。     

政府微博应用探析

微博作为web2.0时代最受欢迎的平台型产品,以其技术门槛低、开放性、即时性、传播性等特征赢得了广大网民的青睐,成为当今信息传播的最主要途径之一。政府应当充分利用微博这一媒介,搭建起与民众之间的沟通桥梁,建立并完善微博应用机制,以此展示政府良好执政形象,创新政府的执政理念,构建服务型政府。     

陈煜:开启回乡创业web3.0时代

假如说web1.0的本质是联合,那么web2.0的本质就是互动,网民可以更多地参与信息产品的创造、传播和分享,而这个过程是有价值的。对于今年只有35岁的青年创业者陈煜来说,他的web3.0创业时代已经在2010年开启,地点就在养育他的故土——吴江。互联网所谓的web3.0不仅是技术上的革新,而且是为用户提供更为个性化的互联网信息资讯定制的一种技术整合。这样的特征正符合陈煜所从事的事业——全球性智能手机应用研发及软件服务供应商。     

网络传播的受众认知与编辑职能建构

网络传播由于交互性、广容性、实时性、全球化、易检性、多信道性等特性，及其对人际传播、群体传播、组织传播、大众传播等多种传播模式的广泛覆盖和传播形式的丰富，一定程度上拓展了受众对媒体的心理期许，使受众认知结构产生了微妙的变化。为达到与受众认知结构的同构，满足受众在网络传播背景下更为丰富、更具挑战性的心理期许，网络传播的编辑人员必须着手3方面工作，即盘活网络资源、畅通信息供求渠道；构筑虚拟社区、形成受众情感依赖；提升传播质量、巩固受众信息依赖。上述各点是网络传播为保证受众接受的稳定心理倾向的必然选择。     

基于云平台的网络案例教学模式研究

在对传统案例教学与网络案例教学优劣势进行比较的基础上,提出了一种基于web2.0平台架构的共享式案例教学平台模式。阐述了云服务平台的互动共享案例库建设、互动共享性平台案例教学、O2O(online to offline)学习交互模式的实现方式;研究了如何构建基于教材、展示平台、拓于网络的立体化教学环境,以实现案例教学资源的共享;提出三级点评模式,并辅于实例探索网络案例教学实践方式,旨在提高案例教学的质量。     

微课堂下的“泛在学习”

正在网络web2.0时代,随着信息与通讯技术快速发展,与当前广泛应用的众多社会性工具软件(如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等)一样,微课也将具有十分广阔的教育应用前景。基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、"泛在学习"将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式,更是一种可以让学生自主学习,进行探究性学习的平台。     

高校网络德育信息传播模式的优化及实现途径

高校网络德育信息的传播过程 ,是德育工作者与受众之间凭借网络媒介进行沟通或信息交流的过程。研究网络德育信息传播的过程 ,优化网络德育信息传播的模式 ,是发挥网络德育作用的有效途径。提高网络德育工作者的信息素养和加强信息源的组织、开发与管理 ,对优化高校网络德育信息传播有着重要的理论与现实意义。     

以客户为中心的网络整合营销传播模式研究

网络整合营销传播(EIMC)是整合营销传播实践过程在网络技术环境下延伸和发展的必然产物,是对传统整合营销传播框架的补充和完善。依据AISAS客户行为模式探讨网络整合营销传播模型,展示从客户细分到客户接触到客户评估全过程中的交互式的信息流,重点描述在AI-SAS各阶段上企业通过网络上载信息、客户通过网络下载信息的信息流过程,同时强调企业与客户借网络渠道在营销节点的对应关系。     

社交新媒体微博的传播学分析

互联网新媒体微博已成为变革传播方式的新型生力军和各大门户网站重点建设的新宠。我国微博用户的庞大数目和快速增长给社会政治文化带来了深刻的影响,微博问政、微博打拐、微博求血等事实彰显了微博不容忽视的微力量。微博逐渐成为各种突发事件和热点事件传播的舆论中心,给自上而下的传统舆论控制体系提出挑战。立足大众传播理论视角研究微博作用于社会生态的规律有利于扩大微博的正面社会效应,建构web2.0时代网络文明。