教育部公布一九九八年全国教育事业发展概况

《光明日报》1999年5月19日消息：1998年全国教育事业发展情况如何？近日,教育部发布的统计公报对全国义务教育、高中阶段教育、普通高等教育、成人高等教育等用数字作出报告。——义务教育：全国普及九年义务教育的人口覆盖率,至1998年底达到73％,进行“普九”验收的县（市区）达到2242个,有9个省市实现了“普九”要求。全国现有小学近61万所,在校生1395380万人,适龄儿童入学率为9893％。初中学校6．54万所,在校生5449．73万人。初中毕业生1603．1万人,升学率为507％。初中教师学历合格率为83．4％。中小学校舍建筑面积危房率为1．…     

1989年我国的教育、文化

<正> 普通高等学校招生规模有所控制。1989年全国招收研究生2.9万人,比上年下降百分之十九点四:在学研究生10.1万人,下降百分之十点六。普通高等学校招收本、专科生59.7万人,比上年下降百分之十点八。在校学生208.2万人,增长百分之零点八。中等职业技术教育稳步发展。各类中等职业技术学校在校学生580.7万人(含技工学校学生126.7万人),占高中阶段在校学生总数1297万人的百分之四十四点八。全国初中在校学生3838万人,比上年减少百分之四点四。小学在校学生12373万人,减少百分之一点三。通过普及初等教育检查验收的县达到1389个,比上年新增63个。     

谈发展中的广东省职业教育

近些年来,在中央和各级地方政府的高度重视以及有关部门大力支持下,我国职业教育事业有了很大发展,取得了可喜成就.2001年,全国初等职业教育招生30万人,在校生83万人;中等职业学校招生398万人,在校生1164万人;独立设置的高职院校386所,招生为35万人,在校生为72万人.与1980年相比,中等职业学校在校生规模增加了4倍多,独立设置的高等职业技术院校在校生的规模增加了11倍.当前,我国的职业教育框架基本建成,即具有中国特色的初等、中等、高等职业教育相互衔接,又与普通教育、成人教育相互沟通,学历教育和职业培训并举的体系框架.     

经费与质量:高教扩招的关键因素

1997年以后,随着我国经济持续高速的发展,高等教育规模与教育需求之间的矛盾日益突出,与之相呼应,关于高等教育大众化的讨论迅速升温。在这一背景下,我国政府对高等教育发展战略作出了重大调整,其发展目标有了大幅度的提高。1996年制定的《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》的目标是:到2010年,高等教育在校学生达到950万人左右,毛入学率达到11%;在1999年第三次全国教育工作会议上,对这一发展目标作了重新认定:到2010年高等学校在校学生数约1350万人,毛入学率达到15%。1999年,国家下达的招生计划数是153.7万人,比上年增长41.7%,实…     

2008年中职毕业生 半数从事第三产业 制造行业用工最多

据教育部统计,2008年,全国中等职业学校共有14767所;年招生规模达到810万人,比2001年增加了410多万人;在校生达到2056万人;实现了中等职业教育与普通高中教育招生规模大体相当的规划目标。近日,教育部发布消息,2008年中职学校毕业生平均就业率为95．77％,就业前景仍然看好——     

跨世纪中国教育的历史性发展——在中华女子学院教师和干部大会上的讲话

人类正在走近跨世纪的门槛.不仅意味着人类又一个千年的开始,也意味着中国的现代化历程将进入一个新的百年,进入华夏文明史上发展与变革最快的历史阶段.在这一历史阶段中,中国的经济、社会发展都面临着许多新的任务,也必将给教育提出新的要求,使教育发展呈现许多新的特点.一、世纪之交中国教育事业发展的基本状况1949年以前,中国的教育十分落后,全国人口80%以上是文盲和半文盲,许多县只有一所高小,不少县没有初中,全国小学入学率仅占适龄儿童的20%,高等学校在校生仅有11万人.中华人民共和国成立之后,尤其是1978年我国实行改革开放的政策以来,我国的教育事业在数量规模上有了突飞猛进的发展.1996年,全国各级各类学校在校生总规模已达到3亿     

教育事业发展神速——访淮阴市教委主任李建国先生

淮阴市目前共有各级各类学校3101所,在校生95.6万人。其中幼儿园538所,在园幼儿11.2万人。特殊教育学校10所,在校学生0.25万人。小学2203所,在校生55.4万人。普通初中212所,在校生18万人。普通高中44所,在校生4万人。职业高中24所,在校生0.94万人。中专校14所,在校生2.93万人。普通高校2所,在校生0.81万人。成人高校、中专、中学共54所,在校生近2万人。 近年来,淮阴市高等教育一直稳步发展,高等教育改革,特别是高等教育管理体制改革和招生并轨改革取得突破性发展,教育质量     

经济数字

全国普通高校学生数 去年全国普通高等学校招生２６８万人,比上年增招４８万人,在校生７１９万人。成人高校学生数 去年全国成人高校招生１９６万人 ,在校生４５６万人。在学研究生数 去年全国研究生培养单位招生１７万人,增招４万人,在学研究生３９万人。     

强化高职教育的质量意识

高等职业技术教育属高中后教育层次，培养生产阶段第一线专业技术人员与管理人员。高等职业技术教育通过全国统一考试（全国普通高校招生考试、全国成人高校招生考试）录取新生，对象为应届高中毕业生、中专毕业生、职业高中毕业生、技工学校毕业生和往届高中毕业生，还有参加成人高考的在职人员。高等职业教育基本修业年限为2年或3年，招收应届初中毕业生的高等职业学校．基本修业为5年。     

试析初中学生厌学心理产生之原因

众所周知,1986年国家就颁布了《义务教育法》,明文规定在我国要实行九年制义务教育。义务教育包括基础教育的两个阶段,即小学教育阶段和初中教育阶段,初中教育阶段是义务教育的最后阶段。因此,能否大面积地提高初中生的教育质量关系到全民族的文化素质问题。姑且不论近几年来,我国初中教育已取得了长足的发展,而让我们先来看看这几年全国初中学生的流失情况:1988年流失人数达287万人,流失率为6.9％①;1989年流失人数为283万人,流失率达7.3％②;1990年滚失人数为185.83万人,流失率为4.8％③。产生流     

新闻集萃

从有关部门获悉,1998年全国招收攻读硕士学位研究生入学考试初试于16日至18日举行。1998年全国415所普通高等学校、330所科研机构、7所党校及解放军系统的研究生招生单位共计划招收硕士生5.8万人。 据全国约550个硕士生报名点汇总的情况,今年全国报名总人数为27.4万人,再创历史最高纪录,比1997年净增约3.2万人,增长比例为13.1％。在报名考生中,具有本科以上学历的占81.7％,25岁以下的占63.2％。     

认清发展形势突出办学特色提高教学质量--在2003年教务工作会议上的讲话

一、高职教育的现状与发展趋势 近几年来,伴随着高等教育的跨越式发展,我国高等职业教育事业得到了迅速发展,1998年到2003年招生人数从43万人增加到200万人,在校学生人数从117万人增加到480万人.全国高职院校已达908所.湖南省的高等职业教育走在全国的前列,高等职业技术学院已达57所,年招生规模超过10万人.基本上形成了每个地市、每个行业有一所高职学院的局面.     

贵州民族学院外语系简介

贵州民族学院外语系于1990年9月经省教委批准,在原外语教研室的基础上升格为外语系,招收英语专科生。从1990到1994年培养了200多名英语专科学生。1995年外语系升格为本科,同时招收本科生和专科生。2000年根据大学扩招原则,每年招生近百名。2004年将开始招收日语专业本科生。目前在校生450多人。     

民族学院研究生教育的回顾与思考

我国的研究生教育在建国初期到文革前尚属初创阶段。据资料统计,1949年到1965年间全国共招收研究生23393人,中央民族学院招收研究班135人。1978年恢复招生和1981年实施学位条例后,研究生教育才真正进入了发展时期,民族学院研究生教育也是在这一时期才逐步发展起来的。十余年来,民族学院研究生教育成就令人瞩目,其主要表现在: 一、研究生招生数量逐年递增和学位授予人数之多表明了民族学院研究生教育已初具规模,质量有了保证,为今后的发展奠定了基础。以国家民委所属的中央民院、西北民院、西南民院和中南民院为例,1978年至1991年4所学院共招收培养了硕士生和研究生班研究生     

西部教育发展的现状与对策研究

西部教育事业发展在全国处于比较落后的水平上。西部应加快实施素质教育,建立适应培育创造型人才的教育体制,重视提高少数民族适龄儿童的入学率、巩固率,提高教育教学质量,大力发展职业教育,加快教育信息化建设,给予特殊政策扶持,推进高等教育快速发展,使之适应新的国际环境。     

高等教育供需平衡的需求侧视角：回溯与前瞻

通过收集高等教育在校生规模、招生规模、招生计划完成情况、毛入学率、就业率等数据,对2006至2020年的高等教育发展情况进行了多角度及分区域分析;通过采集2020年不同学段学生规模数据,依照相关升学转换值,对2021至2035年未来15年高等教育规模进行了动态推算。研究表明,过去15年,我国高等教育已处于招生比较充分的相对高位阶段,但区域差异较大,各地区对高等教育需求不一;未来15年,我国普通高校本专科在校生规模总体还将继续扩大,但增幅将放缓,需警惕产生高等教育资源过剩的问题。为了把控高等教育规模发展,未来15年要强化供给与需求相对平衡的意识,与招生计划完成、就业状况统筹考虑,适当压缩普通民办高校与高职院校规模,高等教育投入要与高等教育规模相协调、与基础教育相衔接等。     

加强横向联合提高办学综合效益——石油部成人高教各种办学形式之间横向联合问题探讨

一 石油工业系统自1979年开办广播电视大学(以下简称电大)以来,已招收7届大专层次的电大学员共8366人,培养了5届毕业生共4000人,现有在校生4478人,为本系统成人高教在校生总数(13103人)的34.1%,占本系统成人高教大专层次在校生总人数(11080人)的40.4%。8年来,石油工业部在全国主要油田建立了15所市(地)一级的行业性电大分校(百人以上的工作站、班),现有专职教职工904人,其中专业教师有310人。     

农村初中办“3+1”班好

<正> 我国教育改革的大头在农村,农村教育改革的重点在初中。如何解决好初中毕业生的分流问题则是教育改革的一大课题。我们山西省运城地区现有初中502所,在校生达184684人,每年有6万余人毕业,而这些毕业生将近70％都要返回农村就业。为了使这些返乡知青在就业前能学到一些实用技术和致富本领,近几年来,我区不少初中在教育改革中试办“3+1”试验班,即初中三年毕业后,升不了学的毕业生在学校再接受一年左右时间的职业技术教育。据统计,目前全区已办起“3+1”班120个,开办各种实用     

硕士扩招：拉内需还是促就业？

日前,教育部和国家发改委联合下发的《关于编制2009年全国研究生招生计划的通知》指出。2009年硕士研究生招生计划将比上年增长5％左右;而国务院学位办处长任增林日前透露。教育部将增加全日制专业学位硕士研究生招生计划5万个．主要用于招收参加今年全国硕士研究生入学考试的应届本科毕业生。MBA、MPA等也在扩招范围之列。     

高教多元化的经济学分析

2005年,我国高校在校生已达到2100万人,居世界第1位,毛入学率达21%,进入了国际公认的高等教育大众化发展阶段。同时,高等教育多元化发展的呼声日益高涨。本文从实际问题出发,探讨了中国高等教育多元化发展的必要性,并运用经济学原理进行分析,为＂高教多元化＂找到理论依据。最后提出＂高教多元化＂的几点建议。