课堂动态生成之“四心”

积极响应＂课堂动态生成＂的新课程改革理念,以学生为主体,努力储备专业知识、修炼提升教学智慧,笔者通过课前精心预设、课中悉心捕捉、赏心激励、课后静心反思的实践,使课堂充满了智慧的火花和生命的活力。     

品“位”课堂的内涵与构建

思想政治课不仅应是传道解惑的理论课堂,更应当成为价值导向的品"位"课堂。本研究立足于实践首位、创新本位、导向到位的"三位"原则,以教师站位、学生学位、师生换位为契机,构建融时代课堂、生活课堂、创新课堂和生长课堂于一体的有品有"位"思想政治课,旨在发展学生的学科核心素养,使思想政治课成为滋养学生身心,塑造学生灵魂的德育"主渠道"。     

德育理想课堂的构建和创新

泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”然而，在各级各类学校的教育教学中，漠视学生生命、扼杀学生个性的现象常见不鲜，不少教师以“为了学生的将来发展”等美丽的借口，从事着并不道德也不太理想的教育教学。作为促进学生个体道德自主建构和引导学生心灵成长的德育教学，就更加需要构建合乎道德的理想课堂。     

创建快乐课堂

快乐的课堂应该是动静相宜、张弛有度、真情洋溢的高效课堂。当教育已经进入一个高度关注人的生命发展的新世纪时,我们不仅要关注学生的知识获取,更多地要关注学生的生命发展。我们要努力改变教学的机械、沉闷和程序化,用智慧呼唤童心,让学生的心灵自由飞翔,让师生的活力尽情释放,让快乐的阳光洒满课堂。     

高校体育和谐课堂的因素分析与对策研究

本文以和谐教育理念为指导,通过对当前高校体育课堂存在的不和谐因素以及构成课堂教学的各要素进行深入分析,结合教学实践经验,提出构建高校体育和谐课堂的几点对策,为加速构建高校体育和谐课堂的进程贡献微薄力量。     

打造英语生态高效课堂最当紧

所谓生态高效课堂，是指在课堂教学中，教师为学生创设和谐的学习环境，让学生富有个性地自主学习、开放地合作学习与探究学习，最终实现高效率、可持续发展的课堂模式。要想打造英语高效课堂，提高教学和课堂效率，笔者认为，打造英语生态与高效课堂尤为关键。     

让化学课堂活起来

将课堂还给学生，让学生做课堂的主人，创造和谐、愉快的课堂气氛，让学生的思维有自由驰骋的空间，有利于学生创新能力的培养。     

“翻转课堂”对大学英语教学的创新意义

随着计算机网络的蓬勃发展以及教育行业新思维的实践,以"翻转课堂"为首的新兴教育思想和教学模式改革已经开始走进中国校园,越来越多的教育学者提出"把课堂还给学生""尊重学生的个体差异"的思想。特别是在大学课堂里,大学生较为成熟的思想和学习方法以及大学学习的特性使得"翻转课堂"成为可能。本文立足于"翻转课堂"对当代大学学生产生的积极意义,重点讨论这种新型教学模式对解决大学英语教学所存在的问题的可行性,并相信"翻转课堂"很大程度上对培养学生自主学习能力、转变师生关系以及展示英语语言文化魅力等方面有着积极作用。     

浅析教育教学实践中“以人为本”和谐教育观的实施

和谐社会的构建中关键因素是“人”,培养人的重要途径是教育,教育的发展和繁荣是促进社会和谐的基础。作为一名思想政治教师,必须革新教育理念,建立和谐的师生关系,切入学生的实际生活,用多种方法培育学生的创新精神和综合素质,构建和谐的课堂。     

创建理想课堂之我见

理想课堂是一种教育理念，更是教育研究的一种价值追求。因此，理想课堂，作为学生的课堂，我们追求的应是今日的健康成长，明日的长久发展。     

打造职教“活动课堂” 促进和谐师生关系

中职学生学习基础薄弱,上课不听课、逃课等现象十分严重。不少教师的无耐之举多是体罚或变相体罚,这样势必造成师生关系紧张。为此,吉林经济贸易学校开展了"管理规范学风整顿"师生研讨活动,努力解决学生在上课中存在的上述问题,并以此为突破口,规范教学,建立和谐课堂,有效促进教学。经过研讨,学校推出了"活动课堂"研讨观摩课,深受学生欢迎,取得了较好成效。本文试对"活动课堂"进行讨论和研究。     

小班化课堂互动教学的经验点滴

小班化教育教学应牢固树立生命意识,注意开启学生的内心世界,提倡自主、自悟、自得,鼓励学生大胆质疑,善于发表自己的独特见解,努力让“文本”拓展开来,使课堂成为师生互动的“学习场”,最大限度地彰显生命活力。     

论“高效课堂”对高校师范教育的新要求

“高效课堂”不仅是现实的教育体制下的一种教学形式的改变，更是一种教育思想的改变，是教育对教育者提出的新要求、新标准的改变。本文立足于在不增加学生负担的基础上，对在高等师范院校建设“高效课堂”问题展开议论。     

论基础教育阶段的课堂公平性问题及出路

教育公平是实现教育均衡发展,城乡教育一体化目标的根本所在。基础教育阶段课堂中师生间的教学交往的不公平主要表现在座位安排的不合理、课堂提问的不公正、教师对学生评价的不公平等。主要原因是教育资源分配的不合理;教师不能正确看待每个学生,师生关系不和谐;教师对学生的评价体制不合理;教师素质和师德不高,对学生缺乏关爱。为此针对性地提出了包括合理分配教育资源,构建和谐的师生关系;教师应该树立科学的评价方式,正确评价每位学生;提高教师素质,加强师德建设;采取分层教学法等改进措施。     

“翻转课堂”在高职高专大学英语教学中的运用

随着我国现代化教育信息改革的深入推进,起源于西方的翻转课堂教育理念,在现代化信息技术基础上形成一种创新型教育模式,以其鲜明特点备受社会关注。工业时代造就了传统教育课堂,现代信息化时代造就了翻转课堂。随着现代化科技水平日益提高,教育的信息化为教育改革提供了技术保障。翻转课堂理念的出现,使高职高专大学英语教学模式得到创新,翻转了传统大学英语教学课堂,提高了学生的听说读写能力,激发了学生的学习兴趣,开创了高职高专大学英语教学的新局面。     

关注学生心理健康,打造学科健康课堂

学校对学生的教育培养主阵地在课堂,课堂的健康和谐与否对学生的全面和谐发展起决定性作用.因此,如何构建健康和谐的课堂,促进学生的健康和谐发展,就成为当前教师要解决的问题.新课标下的中学语文课堂,除了教给学生语文知识、能力、学习方法外,语文教学更应适应社会的发展,挖掘语文人文功能,重视学生的心理健康,实现三维目标教学,从真正意义上促进学生的全面发展.     

电化教学环境下打造高效课堂的四点策略

目的：本文以师生关系和教学过程为研究对象提出了四点策略以促进电化教学环境下打造高效课堂。方法：运用文献资料法、逻辑分析法等。结果：电化教学是一个人机结合、高速优质地培养人的过程，恰当实施电化教学不仅能促进教学由低效率向高效率发展更能促进学生知能发展，提高学生掌握知识和能力的质量。结论：电化教学环境下努力构建和谐的师生关系、充分的课前准备、从有效的课堂实施入手、建立有效评价体系测评对打造高效课堂具有积极作用。     

中职计算机课堂有效管理探索

中职计算机课上常存在课堂不良行为,严重影响了教育教学质量。要实现课堂的有效管理,可通过建立师生和谐关系、营造积极的课堂氛围、优化教学设计和方法、成立师生管理共同体和实施激励与引导等措施,培养学生良好的课堂行为和自我控制能力,从而抑制或消除课堂不良行为。     

“翻转课堂”教学模式在人体解剖学的应用初探

"翻转课堂"是一种新型的教学模式,它以学生为中心,以任务为驱动,颠覆了传统教学过程。本文对"翻转课堂"在国内的发展进行梳理,对"翻转课堂"在人体解剖学的应用前景进行分析和探讨。     

基于“雨课堂”的现代教育技术探索

"互联网+"的提出,使得教育突破了时间和空间的限制,碎片化学习的兴起作为一场革命,极大地改变了传统的课堂教学思维方式。雨课堂作为"互联网+教育"的产物之一,结束了以授课式为主的传统教学模式,将课前预习、课堂交流、课后复习有机地结合起来,使得信息由教师到学生的单向传递变成反复的双向交流。雨课堂有效解决了高校学生低头族多、有效听课率低、知识入脑率低的问题。了解雨课堂对现代教育技术的探索有着重要的意义。