知识技能型技师培养过程“双导师”考评新模式的实践与思考

为提升技师培养质量,促进校企高度融合,发挥校内企业的优势,笔者进行了校企合作培养技师新型模式的尝试。通过开展校内企业学习,技师班的学生、学校、企业三方均有收获。本文对校企合作培养技师的情况进行论述。     

搭建校企合作平台创新预备技师培养模式

预备技师班教学目前还没有固定模式,尚处于探索阶段,但是无论采用什么模式,"校企合作,工学结合"都是主旋律.本文重点对如何搭建校企合作平台创新预备技师培养模式进行分析探索.提出在预备技师班开展校企合作人才培养模式的教育,首先要完善合作机制,还要充实合作内容,完善考核制度,除此之外,灵活多变的教学形式和丰富多彩的企业课题也会对预备技师培养起到积极的推动作用.     

工学结合培养模式的实践与思考

"工学结合、校企合作"是技工院校培养学生良好职业道德和提高学生就业能力的有效培养模式。本文以仪征技师学院为案例,对"工学结合、校企合作"培养模式进行了阐述和思考。     

产学相互支撑校企共同发展

淄博市技师学院坚持贴近企业办学,不断推进校企合作,创新合作模式,与110余家企业建立了密切合作关系,有完善的《校企合作委员会章程》及校企合作委员会组织机构,并建立了校企合作共同培养高技能人才的培养机制,最终形成双促进的经济发展与技师教育共同增长的良性循环.本文对产学相互支撑校企共同发展进行了研究.     

入企办学培养技师为企业造就实用型人才

入企办学培养技师，即通过校企合作共同培养技师是校企合作的一种新形式。本文论述了如何入企办学培养技师，学校到企业办学，在企业培养技师，将课堂搬进企业、搬到车间，进一步缩短了企业与学校的距离，实现学校和企业的无缝对接。而校企合作培养技师的最终目的是能够培养出贴近企业，贴近生产的实用型人才。     

工学结合培养模式管理中的问题及对策

本文基于济南市技师学院的教学实践,对"校企合作、工学结合、学习交替、订单培养、定标培养、顶岗培养"的培养模式展开了探讨.     

培养"高精尖"人才助力中国制造2025

尚处在培养阶段的技工院校学生,就已经列入军工央企科研一线的"人才订单",近日,北京市工贸技师学院与中国航天科工三院一五九厂(以下简称"三院一五九厂")举行校企合作签约仪式.企业到底需要学校培养出怎样的人才?到底什么样的人才培养模式,才能实现校企合作的无缝对接?为此,记者采访了北京工贸技师学院副院长贾芹芹和三院人力资源部副部长周振浩.     

加强校企深度合作，实现职业岗位对接--深度校企合作典型案例

国务院《关于大力发展职业教育的决定》中指出：“职业教育要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,大力推行工学结合、校企合作的培养模式。”教育部也明确提出：“职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,积极鼓励校企合一、形成产教研结合、校企共进、互惠双赢的良性循环职业教育模式。”本文以我国公办重点职业院校之一的江苏省扬州技师学院为例,介绍了加强校企深度合作,实现职业岗位对接的具体做法和成果。     

浅谈技师学院的校企合作人才培养模式的重要性

作为高技能人才培养基地的技师学院为国家培养了一批又一批高素质的技能型人才,但是技师学院普遍存在生源素质较差的问题,学生大多数是没有希望考入高中的初中分流生,基础较差。针对这样的生源,要想培养出企业所需的高技能人才,就需要将学生专业知识与实践技能结合起来进行教学,理论与实际紧密结合。校企合作的教学模式完美地解决了让学生参加实践活动和教师参与企业生产技术研究等有机地结合这个问题。所以,校企合作人才培养模式是技师学院和企业发展相结合的必由之路。     

产教融合、校企合作培养模式在技工院校的探索与实践

本文以衡水技师学院电气工程系为例,探寻产教融合、校企合作培养模式,以推动学校人才培养方案和企业人才需求、行业标准有效衔接,全面提高教育质量。     

“第二届职业论坛——2006校企人才供需合作考察洽谈会”在苏州举行

“建立校企合作培养高技能人才制度,创新后备技师培养模式,是我们新技师培养带动计划的一个重要措施。高级技工学校要紧密结合企业岗位需求,确定和调整各专业的培养目标和课程设置,与合作企业共同制定培养计划。各类企业要加强与职业院校的联系,为职业院校学生到企业生产一线实践提供必要条件,鼓励企业     

深化校企合作 创新人才培养模式

校企合作、工学结合是技能人才培养的有效途径,也是职业学校人才培养模式改革的核心内容。承德技师学院(承德工业学校)近几年在这方面进行了不懈的探索与实践。校企合作方式有校企互为基地形式,赋予全新理念的订单培养、企业冠名、合作培训的形式,还有以教学工厂(校办企业)为基地实施的全真培训,以及校企合作集团化办学的工学结合人才培养模式。     

邢台技师学院：举行校企合作签约仪式

近年来,邢台技师学院紧紧围绕加快地方经济社会发展需要,紧贴市场需求,创新人才培养模式,构建以“工学合一的一体化教学改革、企业通用职业素质改革、企业化学生管理改革”为核心的“准员工教育体系”,有针对性地为企业培养高素质的一线实用型技术人才,形成了具有邢台技师学院特色的校企合作模式。     

以订单培养为核心的工学结合人才培养模式初探——以涿州市技师学院为例

“订单式”人才培养模式是校企之间最有效的合作方式,可以实现用人单位、学校与学生的“三赢”,大大增强人才培养的针对性和适用性。本文介绍了涿州市技师学院以订单培养为核心的工学结合人才培养模式的实践过程,创立了一种开放式办学的新格局。     

向校企合作要人才 ——专访ABB机器人教育行业经理叶涵

目前,校企合作已成为技工院校培育人才、企业培养员工的双赢模式.2015年12月18日,在北京工业技师学院举办的"第三届校企合作推进会"上,到场的百家企业与学院共议校企合作.《职业》杂志社记者在会上采访了世界500强企业——ABB集团(以下简称"ABB"),讨论了企业人才需求、未来发展面临的问题和校企合作的人才培养新路径.     

技工院校计算机专业校企合作模式的探索与实践——以云南技师学院为例

技工院校是我国职业教育的重要组成部分,是技术技能教育、企业职工技能提升培训、劳动力转移就业培训的主阵地.校企合作是技工院校的重要办学特色.校企合作一方面提高了技工院校的教学水平,另一方面促进了企业的建设与发展,两者之间彼此联系、相互促进,最终达到互利共赢.近年来,校企合作模式对云南技师学院计算机专业的人才培养起到了一定的促进作用.但随着计算机技术的迅速发展,计算机专业校企合作模式与企业用人需求的变化,对创新计算机专业校企合作模式也提出了新的要求.本文结合云南技师学院计算机专业开展校企合作的实际,对计算机专业校企合作的模式进行了深入阐述.     

深化校企合作 共育高素质技能人才

6月25日下午,无锡技师学院与无锡威孚高科技集团股份有限公司举行第三轮校企合作培养技术人才协议签约仪式。无锡技师学院党委书记、院长巫伟钢与合作方党委副书记时兴元共同签署并交换了“合作培养油泵油嘴调试技术人才协议”“合作培养热处理工技术人才协议”和“技师工作站培养技师协议”三个重要协议,旨在合作培养满足企业岗位需求,具有一流职业素质和操作技能的一线人才。     

“产学研”校企合作人才培养模式初探

＂产学研＂校企合作人才培养模式是技师学院办学模式的必然要求。本文从作者学校与天津三英新技术发展股份有限公司校企合作实践出发,介绍了学校数控加工专业与天津三英＂产学研＂校企合作人才培养模式的经验与成果。     

技师学院校企合作初探

技师学院的功能定位,决定了技能培养和就业质量的重要性。校企合作是实现高效技能培养和过硬就业质量的极佳途径。     

职业院校预备技师培养探讨

2006年9月,原劳动和社会保障部推出对在校生实行预备技师培养考核制度,要求各地区高职、技师学院以培养企业急需的新技师为目标,以校企合作为纽带,以分阶段培训和考核为特征,建立新型高技能人才培养制度.