基础会计课程理实一体教法探讨

由于基础会计是会计类专业学生第一次接触的会计课程，其理论性和应用性都很强，如何上好基础会计的课程，让缺乏感性认识的学生快速入门，为后续专业核心课程学习打下基础，是该课程教学组织者必须解决的问题。本文探讨了基于实践为主线的基础会计教法，按照工作流程设计教学内容，改革教学方法，理实一体，达到提高教学效果的目标。     

浅谈《基础会计》课程教学方法

<基础会计>是一门技术性、应用性较强的课程,是会计和经济管理类专业的基础.笔者结合多年教学经验,就<基础会计>的教学方法谈几点具体的做法. 一、上好第一堂课,激发学生学习兴趣 对初学者而言,<基础会计>是一门全新的课程,其理论体系和学习方法,甚至语言表述都与以往的课程迥然不同,怎样上好关键的第一堂课呢?首先,从学生熟悉的生活环境入手,利用较新的课外信息,贴近生活的例子,让他们意识到学会、学好会计不只是一种学习任务,     

基础会计入门课教学探索

课程改革对基础会计提出了更高的要求，专业课教师应致力于创设有助于学生学习的氛围，激发学生对学习基础会计课程的兴趣，提高学生的操作能力。入门是课程的首要环节，更是实现上述课改目标的重要途径。本文尝试从职业中专基础会计入门的必要性、有效性及其方法三方面进行初步探讨。     

浅谈技校会计基础教学效果的提升

会计基础作为会计知识的一门入门课程,具有极强的理论性、实践性与操作性。如何提高技校会计基础的教学效果,是每位教师亟待解决的一个课题。本文主要从上好第一堂课,激发学生学习兴趣;紧密联系现实生活,使抽象理论更加具体化;运用案例教学法,使学生能够灵活应用等方面对如何提高技校会计基础课堂教学效果进行了阐述。     

高职基础会计实训课程教学探讨

基础会计实训课程是高职会计专业开设的第一门全操作课程,是对已学基础会计课程的相关理论和方法的进一步理解和应用,该课程可以有效提升学生的专业技能,也可以为后续的专业学习奠定扎实的理论和实践基础。本文将从高职基础会计实训课程教学的教材选取、教学实施等展开探讨,以期能为高职基础会计实训课程教学提供参考。     

《会计基础》课程改革初探

<会计基础>是会计专业中极为重要的一门专业基础课,是中等职业技术学校会计专业学习的先导课程,也是将学生领入会计知识殿堂的入门课程、启蒙课程.<会计基础>课程的教学效果,不仅对学生掌握该课程知识具有重要的影响,而且对后续会计专业课程的学习,乃至对会计专业学生的终身学习,也会产生长远的影响.     

浅谈技工学校会计基础教学

大多数技工学校在开学第一学期即开设会计基础课程，这对于初学者、对财经知识空白的学生来说具有很大的挑战性，本文结合教学实践对技工学校会计基础教学谈几点体会。     

技工院校会计基础一体化教学模式探究

会计基础作为会计专业的重要入门级专业课,一直以来都作为会计从业资格证考试的重要科目之一,是会计专业在会计市场准入中理论和实践紧密结合的一门学科.该学科的实践性较强,注重从事会计工作所需的基本知识和技能以及业务能力的培养.由于在传统会计授课中重理论轻实践,以致教师在会计课堂上居高临下,讲得过多、管得过死,抑制了学生的主动性、创造性,使师生间缺乏互动,使学生在学习会计基础的主动性尚未被充分调动起来,对会计基础学习兴趣不高,动手实训能力不强,会计基础学习效果不好.因此,改变传统会计基础教学模式,探索以分组互动为基础的一体化教学模式势在必行.     

应用型本科院校基础会计课程教学兴趣的培养

基础会计这门课程在应用型本科院校的会计专业中占有非常重要的位置,是最主要的必修基础课.基础会计课程中系统地讲述了会计学基本原理、方法及技能,可以为学生后期相关课程的学习奠定良好的理论基础.然而,这门课程中很多概念都很抽象,所以很多学生感觉理解困难,再加上课程内容的系统性很强,所以会让学生感到枯燥乏味,失去学习的兴趣,进而影响学生的学习质量.鉴于此,本文结合以往的实践教学经验,分析了应用型本科院校基础会计课程教学兴趣培养的有关内容,供大家参考.     

浅谈如何上好基础会计课

基础会计是会计专业入门课程，名词术语抽象难懂，借贷方向和会计科目易混淆，入门难。为了避免学生输在起跑线上，应培养学生的学习兴趣，把枯燥的会计知识通俗化，综合运用多种教学方法，注重知识点的前后贯通。     

中职企业财务会计课程教学改革的探索

中职会计专业共有三门专业主干课程。其中,基础会计是为学生步入会计殿堂打基础的。通过学习,学生初步认识了会计工作的工具——会计科目,基本掌握了会计工作方法——借贷记账法,并学会处理简单的经济业务。而企业财务会计是继基础会计之后开设的一门专业核心课程,通过本课程的学习,学生才能系统、全面地理解会计的理论、知识和方法,学会处理企业日常经济业务,在学习中培养和提高学生正确分析和解决会计处理中遇到的各种问题的能力,为财务管理等后续课程的学习打下基础。但事与愿违,笔者在近十年的企业财务会计教学实践中,明显感觉到学生在学习该课程时的内心恐惧感;而     

会计专业教学生活化的实践与研究

"会计"这个词很多人对它都不陌生,但要说清楚会计是什么,什么是会计,相信大多数人又不能讲明白.对第一次接触、学习基础会计课程的中职学生来说,会计是陌生的.他们在真正学习之前,都带有一定的好奇心,对于好奇心引导的好坏往往决定着他们以后对会计这门课的兴趣.我们应该让他们带着问题去学习,把专业的会计知识转化为生活化的实实在在有用的知识技能,实现教育学以致用的最终目的.     

浅谈《基础会计》教学效果的提高

<基础会计>课程是经济管理类专业的一门基础课程,尤其是会计学科的一门重要基础课程.<基础会计>所讲授的内容是会计原理、会计要素、会计核算程序等基础理论,而这些基础又决定着对会计其它课程的理解."基础决定上层建筑",对<基础会计>课程掌握程度的好坏直接影响到对会计实务、管理会计、成本会计、审计等会计专业课程的掌握程度,甚至影响到对整个会计体系的理解、掌握与运用程度.那么,教师在教学过程中应该如何提高这一课程的教学效果呢?在中职类学校从事会计教学十几年来,笔者发现学生存在的共同问题是:<基础会计>难学,理论性太强、枯燥无味、没有吸引力:教师在教学中表现的问题是:教学内容、教学手段陈旧、滞后,不能有效地激发学生的兴趣,更不能很好地锁定学生的兴趣.那么教师在教学中如何有效地运用教学方法、教学手段,提高学生学习兴趣、锁住学生兴趣,以提高教学效果呢?在十几年的会计专业教学中,笔者主要从下方面来开展<基础会计>教学工作,以提高教学效果.     

浅谈会计实习模拟教学模式

中等职业技术学校会计电算化专业会计实习的学习目标，是培养学生较强的实践能力，使其毕业走向社会后能适应专业岗位的要求。会计实习教学的基础是会计理论知识，会计实习采用理论教学与实践相结合的方法，实行教中学，学中做，教学做一体的教学模式。本文作者通过教学实践的探索，积累了新的经验，特别是在会计实训课的教学方面，创新了一些新的模拟教学模式。     

浅析财经法规与会计职业道德教学方法

要想成为一名会计人员，必须具备会计从业资格证，而会计从业资格证必须同时获得《会计基础》《财经法规与会计职业道德》（以下简称会计法规）和《初级会计电算化》三门考试的合格证书才能申领。笔者近几年来一直担任高职院校会计法规的教学工作，在教学过程中发现无论是学生还是老师都把会计法规当成是会计考证中的拦路虎，不同老师的教授，学生的考证成绩有很大的差距，由此可以看出来，教学方法对于会计法规的学习起着至关重要的作用。笔者通过教学总结，一直致力于寻找出一条适合高职学生顺利通过会计法规考试的方法，让这个拦路虎变成纸老虎。     

提高中职《基础会计》教学质量的对策

《基础会计》是理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的一门课程,对于初学者而言,它是一门全新的课程,对这门课程的掌握程度会直接影响学生对后续课程的学习兴趣和理解,甚至关系到其以后是否有兴趣有实力从事会计行业。因此,《基础会计》在整个会计学专业教育中扮演着非常重要的角色。笔者从中职学校《基础会计》教学现状出发,对提高教学质量进行探讨。     

让学生在基础会计课堂上动手动脑

教师要注重培养学生的能力,激发学生的学习兴趣,在基础会计教学改革的各环节中,让学生掌握会计专业的基本理论、技能和知识,为后续的专业课学习奠定基础。     

浅议非会计专业基础会计教学

当前,我国各高校的经济学和管理学专业,都开设了基础会计课程。会计教育已经转变为一种大众化的普及性教育。根据多年的教学实践,笔者发现,非会计专业学生在学习《基础会计》这门课程时,存在很多问题。例如,有学生不愿意学习该课程,对该门课有明显的排斥心理,学习效果不明显,学习时普遍反应较吃力等。     

基础会计生活化教学初探

基础会计是会计专业的入门课程,也是会计人员走向工作岗位必备的基础课程。但课程中的理论知识比较抽象、晦涩难懂,容易造成学生学习乏味。只有学习的内容与生活情境越贴近,学生自觉接纳知识的程度才会越高。所以本文建议在会计教学中可以采用"生活化教学"。     

思维导图在基础会计教学中的应用

随着教学改革的不断深入,在基础会计教学中思维导图教学方法得到了广泛的应用。它可以帮助老师备课,帮助学生树立全局观念,增加老师和学生之间的交流,促进教学效率与质量的提高,实现学生的合作学习与自主学习。在基础会计教学中应用思维导图教学是一种新的尝试,可以促进教学效果的提高。