汽车企业职业培训师专业化发展的研究分析

在知识与经济的时代,现代企业必须不断完善自身技术和知识体系,才能保障企业拥有旺盛的生命力,进而在激烈的市场竞争中取得胜利。对于企业而言,培训是获得先进技术和知识的主要途径,而培训师是培训活动的实践者,职业培训师的培养工作具有重要意义。当前,我国汽车企业急需素质优秀的培训师,但是高校所培养的汽车企业职业培训师与企业实施需求存在一定的差异。为此,本文以高校汽车企业职业培训师培养为研究方向,对该培训师人才队伍专业化发展进行了探讨,旨在提升汽车企业职业培训师的专业性。     

钻石职业--培训师的亮点与暗面--访国际职业培训师协会副会长陶建国先生

培训师,这匹日益走红的"职场黑马",被称之为当今国际职业排行榜上的"钻石职业",并被评为21世纪中国收入最高、最热门的职业之一.保险、金融、商业、证券等服务机构对企业培训师需求量最大,在商业、金融等服务行业中,很多企业要求每位管理者甚至每一位职员都应该具备企业培训师的专业知识.据了解,由于以前国内没有培训师认证体系,在中国从事服务行业的外企,每年都要斥巨资让优秀的职员接受"培训师"培训,获得证书,持证上岗.     

以培训需求为引领 打造企业培训师队伍

本文从企业的培训需求和企业对培训师队伍建设的要求出发，探讨了企业培训师队伍的建设和管理等内容。指出打造企业培训师队伍是企业培训体系发展和完善过程中必不可少的重要环节。     

培训师:你快乐所以我快乐

“未来惟一持久的优势是,比你的竞争对手学习得更快。”这是美国管理大师彼得·圣吉对企业领导人的忠言。随着全球经济的发展、企业和个人对培训如饥似渴的需求增长,职业培训师正在成为“准钻石职业”。在方寸讲台上,培训师这一新兴职业到底是一番怎样的风景呢?《职业》杂志特邀两位资深培训师,与读者分享这一职业的酸甜苦辣。     

最智慧的职业——全脑开发培训师

全脑开发培训师是指为不同阶段的儿童提供全脑开发训练和全脑学习培训的幼教人员。其工作的主要内容是针对O-12岁的儿童，进行创造力、想象力、记忆力等能力的培训。全脑开发培训师需要根据每个孩子的特点，进行个性化引导教学，通过互动体验式学习的方式，打开他们的大脑潜意识，激发儿童的好奇心、想象力、创造力，开发全脑多元智能、ESP超能力等，使其养成良好的思维习惯，在自信、勇敢、感恩的气氛中成长。目前国内对该职业尚无明确界定，一般要求持有教师资格证并经过不少于三个月的相关培训后可从事相关工作。     

第三届国际职业培训师节日暨08年最具魅力培训师评选颁奖在申城举行

2008年12月2日全国培训界最具规模、意义最深远的盛会--"第三届国际职业培训师节日盛会"在上海科学会堂拉开帷幕.一批优秀培训师脱颖而出,成为2009年我国各大中企业挑选培训师的首要人选.2009年最受欢迎的经典课程也在这场精彩的培训盛宴中缤纷亮相.     

试论技工学校创新型技能人才的培养

创新不是一个口号，而应当成为未来优秀技能人才的一种能力，拥有创新能力的技能人才能够敏锐地发现为企业创新的机会，不断提升企业的竞争能力。     

以“服务型制造”理念推动我国制造企业竞争力提升

伴随着我国制造业整体实力的不断提升以及我国全面进入创新型国国家的步伐越来越快，越来越多的制造性企业已经认识到提升制造能力的重要性，但与此同时，众多企业更多地是关注自身制造能力的提升，更多地是关注自身产品达到了什么样的先进水平，而在很大程度上忽视了对与客户需求的深入识别与响应，甚至与客户在产品的功能定义与配置上，就存在着较大的差异。制造企业的这种内向视角不但有害于客户满意度的提升，也在很大程度上限制了企业提升自身能力，突出核心竞争优势的视野。因此，要实现当前的不利局面的扭转，传统的制造观念就需要进行根本的改变，并引入创新的服务理念，传统的制造形式也须向创新的形式转变，即服务型制造。     

职业培训"危"与"机"——访国际职业培训师行业协会执行会长陶建国

正所谓"不爱学习的员工不是好员工,不提供培训福利的公司不能称得上优秀的企业",金融危机的突袭是否在一定程度上影响培训行业的发展?培训机构会有哪些大逆转?2009 年还有受职场青睐的培训项目吗?<职业>杂志记者采访了培训业界的重量级专家、国际职业培训师行业协会执行会长陶建国先生,展望2009 年金融危机下的职场培训.     

民办高校“校企合作”问题及其对策初探

校企合作在民办高校办学质量和人才培养模式上发挥了关键性作用,有效促进了教育教学质量的提升,学生综合素质和就业能力的提升,有利于企业的发展。目前民办高校存在对校企合作重视不够、民办高校教学和科研关系难以协调、企业对民办高校有偏见等问题;通过强化政府政策保障、提高校企合作重视度、建立有效的沟通协调机制、打造优秀"双师"队伍等对策,可以有效加大民办高校的校企合作力度,提升民办高校的核心竞争力,保障民办高校可持续发展。     

第四届国际职业培训师节日盛会召开2009十大培训师名单揭晓

2009年11月15日,来自政府部门、企业界、培训界的代表共聚上海金茂音乐厅,庆祝第三届国际、亚洲、中国十大培训师评选活动暨第四届国际职业培训师节日盛会的召开.此次活动由国际职业培训师行业协会与人力资源和社会保障部<职业>杂志共同主办,旨在推动培训行业发展和创新,搭建企业与培训师之间沟通的桥梁,同时大力开发培训人才,为培训行业注入源源不断的新鲜血液.     

知行合一《商务礼仪》课程教改新思路

良好的职业形象，得体大方的言谈举止，有效的沟通合作能力是大学生踏入职场必备的职业素养尤其对从事管理和公众工作的文科类专业的学生而言，更是他们将来从事营销、贸易、公关、企业管理等各项工作的职业能力要求。基于这些考虑，许多高校在管理类专业中开设了《商务礼仪》课程，作为营销、贸易、公关类专业的专业基础课，帮助学生塑造职业形象，养成良好的言行习惯，提升沟通交往能力。     

加强新生代农民工培训工作的思考

新生代农民工是提高企业实力、推进工业化发展和促进城市健康发展的重要社群,他们是经济发展的重要力量,其工作合力和能量巨大。提升他们的素质与能力是科学发展的内容与任务,是实现人的全面发展和改善、提高社会质量的重要标志。农民工素质的提升关乎着企业、城市和社会的发展及水平;重视、培训新生代农民工是制造业与社会发展之首务,它有助于提升人口质量、企业品质与企业竞争力,有利于达成包容性增长和全面实现小康。     

十年树木 果硕才兴——全国创业培训培训师经验交流会在京召开

4月2日,人力资源和社会保障部职业能力建设司和中国就业培训技术指导中心在京联合举办了全国创业培训培训师经验交流会.人力资源和社会保障部张小建副部长专门给会议发来贺信.人力资源和社会保障部职业能力建设司张斌副司长、中国就业培训技术指导中心宋建副主任出席会议并讲话.来自全国32个省、市、自治区的124名培训师齐聚北京.这是创业培训工作近十年来,以创业培训培训师为主体,组织的规模最大、出席人数最全的一次会议.会议回顾了十年创业培训工作成果,交流了创业培训工作的宝贵经验.     

福利企业改革与保护残疾人利益

民政福利企业要面向市场，必须进行改革，而改革又要保护残疾人利益，这就要全盘考虑，兼顾进行。l、结合福利企业安置残疾职工的特点进行改革。在改革中要维护残疾职工的合法权益，保证他们享有劳动就业的权利，不因企业内部改革而使他们受到歧视和排挤，相反要通过改革更加有效地调动他们的生产积极性，发挥他们的作用。我们采取的做法：一是对劳动能力强的残疾职工，实行同健全人一．样的记件工资；二是对技能较差而具有一定劳动能力的残疾人，实行建立生活保障基数和根据劳动态度、质量给奖相结合的办法；三是对基本无劳动能力的残疾人…     

推进大学生创业问题研究

为激励更多优秀大学生创业,打造更多成功的青年企业家,孵化更多有规模、有品牌的企业,全面提升大学生创业能力,要进一步更新观念,完善制度环境,提升扶持手段,多角度全方位帮扶大学生创业.一是升级观念,着力转变对大学生创业的认知;二是完善制度,构建社会力量参与大学生创业的配套环境;三是提升手段,提高推进大学生创业的政策效果.     

试述企业培训中心专职教师的主导作用与能力要求

在市场竞争环境中,企业培训应充分发挥支撑企业发展战略和人才开发的作用.基于这样的要求.作为实施企业培训的基地,培训中心如何通过聚焦专职教师的主导作用,扎实地推进高素质的企业培训师队伍的建设,这是值得我们在企业培训实践中认真研究的问题.本文试图结合一些重点企业的具体培训实践,阐述企业培训中心的专职教师的主导作用与能力要求.……     

提升职业院校学生就业能力,培养优秀习惯

我国社会经济的发展与教育制度的改革、经济发展方式的转变与就业结构的调整,使企业对毕业生的综合素质提出了更高的要求。职业院校学生因自身有一技之长,就业率明显高于普通的大学生。但为了能够更好地把握就业机会、更快地适应企业的发展,使自己在企业中站稳脚跟,职校学生不断提升自身素质迫在眉睫。本文以培养职业院校学生优秀习惯为途径提升就业能力。     

为什么让第一个石匠下岗

前几天参加一个培训。培训师讲到一个古老的故事,说山脚下有三个石匠,有人走过去问他们在千什么,第一个石匠说:"我在混口饭吃。"第二个石匠一边敲打石块一边说:"我在做世界上最好的石匠活。"第三个石匠眼中带着想象的光辉仰望天空说:"我在建造一座大教堂。"培训师问,三个石匠分别适合做什么岗位?哪个石匠才是真正的管理者?当时我作了回答,说第三个石匠适合向复合型人才方向培养,做管理     

言传与身教——浅谈示范教学在中职体育教学中的作用与重要性

体育课虽然是职高生最喜欢的课程，但因为职高生自制能力差，他们容易在体育课上过分放松自己，导致课堂纪律涣散；或者当体育老师教态严厉，体育教学内容枯燥时，容易滋生畏难情绪，导致厌倦上体育课。所以在职高体育教学中，体育老师应该起到引领作用，对职高生做好示范动作，让体育课真正发挥增强学生体质、提高学生心理素质、强化集体观念、提升交流交往等多方面能力的作用。