透过竞赛谈应赛

技能大赛是学生提高自身专业素养，展示才能和风采的平台，是检验教师教学效果行之有效的形式，同时大赛也给职业教育领域提供一个相对标准的或技能培训的标杆，对专业教师日常教学工作必然产生深远的影响。学校应把技能竞赛作为契机，更好地修正平时在教学和实训过程中的不足之处，从而提高我们的应赛能力。     

最受雇主欢迎的10大职场技能

一个人掌握何种技能取决于他的兴趣、能力和聪明程度,也取决于他所能支配的资源以及制定的事业目标,拥有过硬技能的人有更多的工作机会.但是,由于经济发展前景不确定,掌握对你的事业有所帮助的技能显得尤为重要.以下是最受雇主欢迎的十种技能.     

世界技能大赛的职业标准体系、专业能力建设对我国职业技能竞赛专业人才培养和职业技术教育与培训的启示

通过对世界技能大赛这一全球范围内最高水平职业技能赛事的竞赛项目技术标准——世界技能职业标准体系开展研究,揭示世界技能职业标准的架构、内容、开发机制及更新机制。研究发现,世界技能组织通过系列举措,包括进行世界技能职业标准体系建设,设定其开发机制和更新流程以及和全球行业企业的互动沟通机制,确保了其标准体现全球最新的技术技能和行业标准。此外,通过“准入计划”等专业能力建设和认证,世界技能组织对世界技能大赛的参加者——各成员国家和地区的专家专业能力建设设立了规范,辅以资质审核、实际操作考核认证等重要举措,对专家的专业能力建设进行了推动、规范和掌控。这些以标准引领、赛事为载体的做法,对于我国的职业技能竞赛专业人才培养、竞赛技术标准的制定和职业技术教育与培训工作具有积极的借鉴意义和参考价值。     

电气自动化设备安装与维修专业一体化教学改革研究

人才是我国经济社会发展的第一资源,技能人才是人才队伍的重要组成部分。一体化教学改革是转变技能人才培养模式的重要抓手,是推动技工院校改革发展的重要举措。本文通过对一体化教学改革意义的描述,采用实例描述一体化教学过程和方法,阐述对一体化教学改革的探索。     

试论国际经济与贸易专业学生实践能力培养策略

国际经济与贸易专业学生进入工作岗位后需要面对的主要技能有网络信息操作技能、现代办公技能、公关技能、组织管理技能等,因此对学生实践能力提出了较高的要求。本文首先对国际经济与贸易专业学生参加实践能力的内涵进行分析,并对培养学生实践能力的必要性进行分析,在此基础上提出了培养实践能力的措施。     

高等院校大学生实践能力的培养研究

大学生实践能力包括一般实践能力、专业实践能力和综合实践能力,每种实践能力都由知识和相应技能两大基本要素构成。实践能力形成的心理机制可以概括为知识向技能的转化、内化与迁移的过程。提高大学生的实践能力,应包括转变师生的传统观念、创设多样化的实践活动环境、采取有针对性的教学模式及创建多元的实践共同体等策略。     

制图教学与一般职业能力的培养

一般职业能力是人们从事某项工作的基本能力,是胜任职业岗位职责的必要条件。在制图的教学过程中,将课堂教学和一般职业能力的培养有机地结合起来,使学生在获得制图知识和技能的同时不断提高自己的职业技能,以适应社会对技能人才的需求。     

探究技能实训有效方法 培养中职学生综合能力

中职学校只有探究出有效的技能实训方法,才能培养出综合素质和能力俱佳的技能人才。本文主要从实行＂7S＂实训管理模式、价值评价体系下的项目实训教学方法以及中职毕业生＂回炉＂再培养的新型校企合作模式三个方面阐述在实训教学中对中职生综合能力培养的过程和方法。     

制图教学与一般职业能力的培养

一般职业能力是人们从事某项工作的基本能力,是胜任职业岗位职责的必要条件.在制图的教学过程中,将课堂教学和一般职业能力的培养有机地结合起来,使学生在获得制图知识和技能的同时不断提高自己的职业技能,以适应社会对技能人才的需求.     

如何有效提高职业学校学生计算机操作技能

职业学校的学生因为个人能力问题，对计算机的知识技能掌握得不够好。如何提高学生技能，笔者结合自身教学经验，认为可以通过抓好计算机课堂的实操教学，鼓励学生参加各类社团，参加技能竞赛，承接企业业务等方法提高学生的计算机操作水平，促进学生再发展。     

中职职业技能比赛的组织方式与职业能力培养模式的探索与实践

本文从技能比赛的类型及参赛对象、项目及要求、参赛选手遴选、训练方法等方面探讨技能比赛的组织方式并得出结论.通过组织和参加各类技能比赛,推进了教育教学改革,提高了教师教学能力和学生综合能力,促进了学校实训基地建设,有利于学生职业能力的培养.     

职业教育的有效性——在产业承接中增强职教吸引力新探

有效性是指完成策划的活动和达到策划结果的程度。职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识及技能的训练,因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平、专业以及知识技能的劳动者,与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于对实践技能和实际工作能力的培养。     

浅谈技校学生应具备的体育能力

技工学校为社会培养了大量技能型的人才。随着社会的不断发展,当代社会对技能人才的要求越来越高,技能人才不仅要具备核心职业技能和核心职业素养,而且还要拥有强健的体魄,才能够适应高强度的工作需要。本文详细介绍了当前中职技校的体育教学特点,并对技校学生应具备的体育能力进行分析,希望为深化职业教育改革提供参考。     

中职计算机教学培养学生实践能力策略探析

本文通过探讨,提出培养中职计算机实践能力的几个策略：通过开发校本课程、运用项目教学法和分组分层学习：最后再通过技能考证和技能比武的检验,达到培养学生综合能力的教学效果。     

谈学生分析迁移能力的培养

迁移是能力转化的关键。能力的形成一方面依赖于知识技能的掌握：另一方面也依赖于所掌握知识技能的不断概括化系统化。     

中职学生英语交际能力的现状及对策研究

职场语言沟通主要是指在职场情境中借助所学的语言知识和语言技能,通过口头和书面的方式进行理解、表达和交互,最终形成有效沟通和交流,用语言解决问题。要求中职学生在充分掌握初中英语知识的前提下,对基础知识进行巩固和加深,进一步培养学生听说读写能力,重视自身的英语交际能力和学习能力。本文就中等职业学校的学生英语交际能力不高的现状,从教师和学生的角度,对如何提高中职学生的语言能力和语用能力提出了一些可行性的策略。     

谈高校钢琴教学模式与实践能力

高师钢琴教学的改革,是一个不断深入发展的过程,只有认真研究和总结钢琴技能形成的过程与特点,不断更新教育理论,修正教学目标,改进教学方法,才能指导学生熟练地掌握钢琴技能,全面提高学生的音乐素质,和演奏水平.     

浅谈高中历史教学中综合能力的培养

历史教学中对学生综合能力的培养,有赖于高中课程的改革。高中历史教学对学生综合能力的培养也需要适应我国素质教育和基础教育改革发展的要求,使能力培养的研究和实践有助于改变学生的学习方式和教师的教学方式,有利于学生把历史问题和现实世界、生活世界相联系,综合应用历史学科和其他学科的知识和技能,灵活分析和解决各种问题,促进学生创新能力和综合能力的发展。     

谈高中生语文阅读能力教学

语文是陶冶人的性情、提高人文修养的一门学科,也是各学科之中最具有情感性的学科。语文教学实践中,听、说、读、写四项技能中,阅读是最重要的技能。培养提高学生的阅读鉴赏力、阅读迁移力和阅读创造力这些高层次的阅读能力,它能使教学中固有的师生"传承"教学模式得到根本性的改善,阅读是一种书面语言交际活动。这让学生在阅读中充分融入自我、张扬个性、读活作品、品出境界。     

高职学生继续学习能力的培养探析

随着科技的迅猛发展,随着知识经济和网络时代的到来,知识和技能的老化周期大大缩短,在学校里获得的知识和技能可能跟不上社会的发展。因此,高职院校学生不只是简单地获得一定的理论知识和专业技能,更关键的是获得终身受用的继续学习能力。