新课改背景下案例教学法的适用性及其反思

案例教学法体现了新课改的精神,实现了由教师主导向学生主导教学模式的转变,与重传授、重系统、重秩序的传统教学方式相比,案例教学更注重培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力,有利于实现新课程改革的目标。     

MBA教育发展趋势浅析

中国MBA教育的发展经历了从模仿、自我改造、再创新的艰苦过程,为培育适应世界经济发展的企业家,中国的教育工作者进行了艰辛的探索。本文力图从北京、天津市三部属高校MBA教育发展历程入手,分析中国工商管理教育的发展趋势,同时指出了发展中国MBA教育的战略方针应是建立适应中国国情的MBA教育规范体系与案例库体系。     

案例教学探析——哈佛商学院MBA教育的启示

从哈佛商学院的MBA教育入手，阐述了什么是案例教学；案例教学在教育学教学中运用的必要性和可行性；案例教学实施的步骤及实施中应注意的问题，并为读者提供了两例案例以供参考。     

案例教学在MBA英语教学中的应用

本文从案例教学的本质、分类、功效以及当今MBA英语培养人才的最终目的进行分析,提出案例教学非常适合MBA英语教学,并对如何开展MBA英语案例教学、如何提高案例教学在MBA英语教学中的效果做出建议。     

民族高校法学教育中的案例教学法探析

案例教学法在我国近几年的高校法学教育改革中引起了相当的重视,但是现在从英美法系引进的“案例教学法”不是真正的案例教学法,只能称得上是例证教学.我国是成文法国家,理论基础深厚,应结合我国国情,在坚持课堂讲授法的基础上,借鉴英美法系推行案例教学法的经验,同时引入案例教学法和诊所式教学法,从而建立真正适合我国国情的案例教学法...     

浅议MBA教育中案例教学存在的几个问题及对策

案例教学法作为我国MBA教育的重要手段,在MBA教育中具有重要作用。分析案例教学存在的问题,倡导和推广案例教学法,对于提高我国MBA的办学质量,无疑具有重要意义。     

英语教学法的适用性

分析了各种教学理论的优势和劣势及其适用的限度和范围 ,分析了教学法在学习者身上运用的阶段性以及结合现实条件和教学内容的必要性 ,将两种教学理论 :行为主义和认知理论统一起来 ,化解两种理论的矛盾性 ,强调外语教学对理论的运用的灵活性和适用性     

MBA教育的对比分析及建议

本文着重在课程设计 ,教学特点 ,以及硬件环境上就加拿大毅伟管理学院和电子科技大学的MBA教育进行了对比分析 ,并对我校的MBA教育提出了几点建议     

论法学案例教学法

案例教学法是目前我国法学教育中的一种辅助性教学方法。案例教学法在展示其教学优越性的同时也暴露出诸多不足之处。目前我国法学教育中采用案例教学法应着重做好教学案例的选择与设计和外部环境的完善工作。     

“案例置前”教学法探析

“案例置前”教学法不同于一般案例教学法,在提出案例的时机上进了一步,由此也产生了一般教学法无法比拟的优点。无论是对法学教学,还是对其他学科的教学都有一定的借鉴作用     

发展我国工商管理教育之我见

本文分析了我国工商管理教育中存在的问题,并为解决这些问题提供了7条建议,以促进我国工商管理教育的市场化、实践化和国际化.     

基于因子分析法的MBA课堂教学目标凝炼研究

针对MBA课堂教学目标泛化的现象,通过对MBA学员和教师的调研萃取,将MBA课堂教学目标初步凝炼为专业知识、决策能力等11个要素。在此基础上,使用因子分析法将上述要素进一步凝炼为系统思维能力和实践思维能力。MBA课堂教学目标的凝炼将改变教学过程,使MBA课堂教学从“理论／技能”层面提升至“思维模式完善”层面。     

MBA考生英语教学策略探讨

对MBA考生进行心理及知识的调查,分析影响学习英语的因素,讨论MBA考前培训课程的教与学的策略,为今后MBA的英语教学打下基础。     

我国MBA教育、教学若干问题比较分析

针对 MBA教育特点及教学要求 ,分析了我国 MBA教育在教学方法、师资力量、教材建设、教学手段等方面存在的若干问题 ,并有针对性地提出了对策方案     

国外案例教学法与中国法学教育

长期以来,法学案例教学法在我国存在的问题没有受到足够重视。本文通过介绍以美国为代表的国外法学案例教学法的背景和特点,在分析我国法学专业案例教学法存在的问题的基础上,提出如何借鉴国外案例教学法来完善我国的法学实践教学。     

案例教学法及其在法学教育中的作用

案例教学法在国外已被实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法,我国虽然引进时间不长,但在大学法学教育中已引起了普遍重视.本文从案例教学法的特点、作用和局限性等三个方面进行探讨,旨在能对这种新型教学方法的研究和实践起到一定的促进作用.     

中美MBA教育的对比与思考

本文通过对中美工商管理硕士教育在课程设置、师资建设以及学生选择等方面的比较分析 ,指出了中国目前MBA教育的不足 ,并提出建设性的建议 ,以提高我国目前MBA教育的整体水平。     

基于SCP理念的体验式MBA人才培养模式研究

为应对MBA教育教学工作面临的"课程的理论性与实践性不平衡"等诸多问题,文章提出了"通过建立交流分享机制,取长补短,顿悟智慧,深化书本知识,升华理论学习,助推全面成长"的体验式MBA教育教学SCP培养模式。其中,交流分享机制以"拓展旅游、主题演讲和主题沙龙"为前奏,以融"移动课堂、参观交流、案例研讨、专题讲座和社会实践"为一体的班级大讲堂活动为载体,撰写小论文,拓展毕业论文,并进行了验证。