广东省大学生毽球运动员运动动机的调查研究

采用问卷调查方法,探讨大学生毽球运动员运动动机的状况,结果表明:1)大学生毽球运动员在性别上能力动机、成功动机、避免失败动机都有显著性差异,男大学生毽球运动员三个维度都强于女大学生毽球运动员.2)甲组的男、女大学生毽球运动员在能力动机和获得成功的动机维度上有显著性差异.避免失败动机上没有显著性差异.3)乙组的男、女大学生毽球运动员在3个维度上都无显著性差异.4)甲、乙组之间男子大学生毽球运动员在能力动机维度上有显著性差异,在其它两个围度上无显著性差异；甲、乙组之间女子大学生毽球运动员在3个维度上都无显著性差异.5)乙组大学生毽球运动员在能力动机维度上强于甲组大学生毽球运动员,且有显著性差异,其他两个维度没有差异.6)不同学校类型大学生毽球运动员在获得成功动机上具有显著性差异,其它两个维度无差异.建议教练员在训练过程中要提高毽球运动员的内部动机,使运动员在训练和比赛中体验成功和喜悦.以提高学生技术技能和比赛能力.     

用"项群"理论探讨我国拳击运动的发展战略

从运动训练学项群理论的视角,分析了跆拳道、武术散打、柔道和摔跤等身体对抗性项目目前的竞技水平,探讨了在我国身体对抗性项目竞技水平普遍提高的新格局下,同属于技术主导类格斗对抗性项目拳击运动的发展趋势,认为我国拳击运动应该在项群理论的指导下,借鉴跆拳道、散打等优势项目的特点,实现训练、比赛方法的移植、创新与发展,最终使拳击运动发展成为我国的优势项目。     

排球技术项群归类的教学实验

量化技术环节运动参数,优化教学计划和方案,同类项目技术归类,异类项目技能迁移,结合运动技能形成机制,在传统教学法的基础上对排球基本技术进行了项群归类的教学实验.结果表明:项群归类教学法与传统教学法的有机结合,有利于缩短教学周期,提高教学效果.     

绍兴高校学生体育活动参与行为及影响因素调查报告

对绍兴市高校372名在校学生进行课外体育活动参与行为及影响因素的问卷调查,结果表明:运动参与行为表现以技术难度小、运动场地限制少和锻炼效果较显著的项目为主;学生参与锻炼的动机与健身知识储备量成正相关;学生锻炼行为受自身懒惰和缺乏运动兴趣的影响.同时也提出了建设性的建议.     

"三从一大"训练原则在技能主导类同场对抗性项群训练中应用的理论与实践研究——以篮球为例

本文阐述了"三从一大"训练原则在技能主导类同场对抗性项群训练中的应用,以篮球运动为例,分别探析了该项群"从严"、"从难"、"从实战"和"大运动量"训练的科学内涵要点,以及"三从一大"训练原则在篮球训练实施过程中需要注意的细节,旨在为中国篮球运动的发展提供有益的借鉴.     

体育锻炼与大学生人格的相关性研究

运用文献资料法、量表调查法以及数理统计法对大学生体育锻炼与人格（精神质、内外倾、神经质以及掩饰性）的相关性进行研究。结果表明：大学生人格在性别和年级上不具有显著性差异;神经质在体育锻炼量上具有显著性差异,大学生体育锻炼量与神经质具有显著性相关;大学生体育锻炼对神经质的影响具有显著性,且小锻炼量对内外倾的影响具有显著性。     

不同运动技能类型项目对大学生身体自尊影响的研究

目的:探讨不同的运动技能类型项目对大学生身体自尊的影响,从而帮助学生树立正确的身体观念,提高自身的身体满意度.结论:羽毛球运动除身体状况外,对整体身体自尊及其他各雏度都有显著性的作用.健美操运动除在运动能力方面有显著性作用外,在身体素质及身体吸引方面也有一定的影响,但效果没有羽毛球组大.羽毛球运动在运动能力方面有显著性的性别差异.健美操运动在身体自尊各维度上均没有显著的性别差异.     

体育运动干预对大学生就业焦虑情绪影响的实验研究

以不同运动项目对在校本科大四找工作的学生进行8周的体育干预实验,探讨不同运动项目对就业压力焦虑情绪的影响。结果表明:有节奏的、具有一定强度、负荷的运动项目都能很好地降低大学生就业焦虑情绪;集体对抗类运动项目对降低大学生焦虑情绪效果与个人非对抗类运动项目成高度显著性差异(P<0.01);集体对抗类项目对降低男生焦虑情绪效果比女生较好(P<0.05),也呈现出显著性差异,而个人非集体类运动项目较适合女生。揭示了不同运动项目对大学生就业焦虑情绪的影响效果不同,所以面临即将就业的大学生科学地选择最佳的运动项目,可以有效的降低就业焦虑情绪。     

不同运动项群的共同作用对大学生健康人格的培养研究

运用实验法、问卷调查法、数理统计法等相关的研究方法，在体育教学过程中，通过不同运动项群对学生的共同作用，探讨体育教育对大学生健康人格的促进作用。研究发现：不同运动项群对大学生的人格导向不同，而且作用时间的长短是决定人格走向的必要因素。科学合理地配置不同的运动项群，可以促进大学生健康人格的形成，提升大学生健康人格水准。     

苏北地区大学生课外体育活动现状调查与分析

了解苏北地区大学生课外体育活动的现状,发现相关问题并提出可行建议。调查结果:大部分大学生是喜欢课外体育活动的,参加课外体育活动的主要动机是为了身体健康,但男女生参加课外体育活动的动机有所不同;在锻炼的项目上,男女生也有明显的差异;大学生参加课外体育活动是以学校的免费场地设施为主,运动场地的不足和运动设施的缺乏是影响课外体育活动的主要因素。     

同场对抗项群运动员攻击行为内隐社会认知特点的研究

采用问卷和内隐联想测验的方法,分别从外显和内隐两个方面对同场对抗项群运动员攻击行为的社会认知特点进行研究。结果显示:同场对抗项群运动员与非对抗项群运动员、普通大学生在整体外显攻击性上不存在差异;不同组别均存在IAT效应,即都具有较强的内隐攻击性;同场对抗项群运动员比普通大学生具有更强的内隐攻击性,但与其他体育项目运动员的内隐攻击性相比不存在差异。     

安徽高校女生课外体育活动现状的调查与分析

文章通过文献资料调研和问卷调查等方法,对安徽省普通高校女大学生参加课外体育活动的参与动机、活动形式、锻炼时间、活动项目以及课外体育活动管理等方面进行了调查,从而为高校体育教学改革提供必要的依据.     

民族院校大学生情绪智力的特点

采用大学生“情绪智力量表”,对北方民族大学500名本科大学生情绪智力的特点及情绪智力的年级差异、专业差异、性别差异、城乡差异,以及随着年龄增长情绪智力的发展趋势进行了调查和分析.结果表明,民族院校大学生的情绪智力在总体上呈现积极的发展趋势,但内部各因素发展不平衡,其中,情绪适应力最强,依次是情绪觉知力、情绪表现力、情绪调控力和情绪评价力;民族院校不同专业的大学生在“情绪评价力”维度上存在显著性差异,艺术娄学生高于文科类学生;民族院校不同年级的大学生在“情绪觉知力”维度上存在显著性差异,大四年级学生显著低于大一年级及大三年级学生;民族院校大学生情绪智力在各个年龄组的发展具有不稳定性,22岁年龄普遍高于其他年龄.     

散打选修课对大学生身体自尊影响的实验研究

采用身体自尊量表PSPP探讨散打运动的专项特点以及对心理的特殊要求对大学生身体自尊及各维度可能产生的影响。研究结果为：（1）散打选修课大学生身体自尊在经过2学期34周的散打锻炼后具有显著的提高,身体自尊各维度在实验前后存在显著性差异。（2）选修散打课的学生的身体自尊及各维度与散打成绩存在显著性相关;身体自尊各维度与散打成绩逐步回归分析表明运动技能、身体素质、身体状况对散打成绩有的预测力具有显著性。     

上海市大学生“博客”使用与满足分析

在使用满足理论框架下，采取抽样和统计方法，对上海大学生博客使用动机和满足状况及其各种相关因素进行实证研究。结果表明：大学生博客使用动机主要有个人表达性、参与社会互动、娱乐和消遣、资讯守望；博客使用动机与满足程度之间呈现正相关；博客使用和满足的某些因素因性别、年龄、年级、学校类型、专业、个人可支配金钱额度以及使用年资的不同而存在差异，但某些因素没有差异或者差异不大。     

元认知教学对运动参与影响的实验研究——以绍兴文理学院大学生为例

元认知学习理论是适应现代教育理念的新的教学理论,必将对大学生运动参与产生深远的影响.文章运用实验法、问卷调查法等方法检验了元认知体育教学对大学生课内外运动参与的影响,结果发现:大学生体育课堂内的运动参与情况好于课外运动参与情况,男大学生课外运动参与情况明显好于女生,体育课堂内的运动参与两者无显著性差异;元认知体育教学有效地提高了大学生体育课堂内的运动参与,但未能有效提高其课外运动参与.     

民族高校大学生体育能力与兴趣培养

调查了解民族大学生对现行体育课教育处于什么样的心理认识 ,抓住他们内在的心理动机 ,了解他们对体育课程兴趣趋向 ,合理改变体育教学组织形式。为更有效的提高当前民族大学生的体育能力。让他们在高校体育教育阶段 ,学会并掌握科学锻炼身体的理论知识和运动技能。为今后在民族事务工作中 ,运用已有的运动锻炼的技巧、方法 ,获得健壮的体魄、健康的心理 ,更好的为社会服务     

大学生优势需求及差异分析

为调动大学生的主体性,采用定量分析的方法,对辽宁工程技术大学学生的需求现状进行研究。结果表明：择业需求是该校大学生的优势需求;不同年级的优势需求不同,并且不同年级在同种需求上存在显著性差异;男女大学生在学习需求与择业需求上存在显著性差异。研究结果对改善高校教学管理状况具有借鉴意义。     

大学生运动动机的调查研究

运动动机是人们参加体育运动的动力,大学生运动动机是一个多层次多维度的复杂系统.调查结果表明:学习发展、娱乐刺激、成就、健身健美等为大学生参加体育运动的主要动机;大学生运动动机在性别、专业等因素上有显著差异.     

大学生职业动机的因素结构分析

本研究用问卷法对七所大学的500多名本科生的职业动机进行了因素分析和结构分析 ,结果表明 :1.大学生的职业动机由内、外两个方面构成 ,内在动机包括能力、自主性、兴趣爱好和职业投入度 ;外在动机包括报酬、竞争、职业评价和从众倾向。同时 ,有内、外动机高度并重的倾向。2 .职业动机在性别差异上表现为男生重能力和竞争 ,女生的动机倾向较弱 ,不明显。3 .三年级学生的职业动机与其它年级差异较大 ;位于经济文化繁荣地区的重点大学的学生更关心职业前途和职业声望 ,竞争意识也较强