三大核心铸就南京“三个发展”腾飞之路

2009年，市委十二届十六次全体扩大会议提出了转型发展、创新发展、跨越发展的战略，吹口向了南京新一轮大发展的号角。2010年，南京市委、市政府出台了《关于坚持科学发展，转变发展方式，加快转型发展、创新发展、跨越发展的意见》，提出了实现“三个发展”具体部署。至此，三个发展给南京插上了腾飞的翅膀。     

发展理论在中国的应用

介绍了发展和发展理论，论述了邓小平发展理论的形成和基本内容，指出邓小平的发展理论，发展了马克思主义的社会发展学说，是关于当代发展问题的科学理论。     

高等学校进行特色化建设的思考

在社会主义市场经济条件下，在激烈的竞争中，高等学校面对生存和发展的挑战，走有特色化建设的发展道路，既是国际高等教育发展中揭示出的一条有效的发展途径，又是我国经济转型对高等教育发展的外在要求，同时也是高等教育自身生存和发展的内在要求。因此，面向21世纪，高等学校进行特色化建设，是跨世纪大发展的必要准备和需要。     

用科学发展观统领全面小康的实践

党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发，提出了科学发展观的战略思想。科学发展观的本质是以人为本，内涵是全面、协调、可持续，根本要求是统筹兼顾。这充分体现了更快更好的发展要求，无论是对全国发展还是地方发展，无论是对当前发展还是未来发展，无论是对经济发展还是人与社会和谐发展，都将产生深远的影响。     

论科学发展观的世界意义

发展是人类社会永恒的主题，科学发展是人类社会发展的必然选择。随着实践的不断发展，科学发展观的世界意义日益彰显。在全球视域下，科学发展观丰富和发展了人类关于发展的理论。实践科学发展观，有利于维护世界的长期和平，有利于推动世界的共同发展，有利于实现全人类世世代代的永续发展和科学发展。     

高质量发展与共同富裕及其辩证关系研究

高质量发展与共同富裕是学术界的热门话题，学界就高质量发展促进共同富裕进行了广泛和深入的研究。本文在已有研究基础上，就高质量发展、共同富裕及其辩证关系进行探讨。研究认为：（1）高质量发展是新时代中国经济发展的基本特征，在经济发展处于新常态条件下提出，以发展为核心，以高质量为衡量尺度，是经济社会的全面发展，具有质量与经济适度增长相统一，以及独特的发展指标体系，一系列发展战略保障等特征。高质量发展是国家综合实力的关键表征。（2）共同富裕是社会主义的本质特征，社会主义制度优势的彰显和社会主义现代化强国的全面建成都要以共同富裕为基础。共同富裕是全体人民的共同富裕，是物质生活和精神生活的全面富裕。共同富裕的实现有先有后，允许一部分人先富起来，然后先富带动后富，达到共同富裕。共同富裕首先是富裕，然后是全体人民一同富裕。共同富裕是全面富裕，是在物质上和精神上都实现富裕。共同富裕是全体人民共享发展成果。（3）高质量发展同共同富裕之间存在着辩证关系。首先，高质量发展促进共同富裕。发展是富裕的前提，高质量发展促进共同富裕；高质量发展推进共同富裕的进行；高质量发展促进共同富裕的实现。其次，共同富裕是高质量发展的结果。共同富裕是高质量发展的方向和结果；是高质量发展的体现；高质量发展推动的共同富裕是实现中国式现代化的保障。最后，高质量发展与共同富裕相互促进。高质量发展与共同富裕相互影响相互作用。高质量发展影响共同富裕的实现，共同富裕影响高质量发展的发挥；高质量发展对共同富裕产生作用，共同富裕也对高质量发展产生作用。高质量发展是前提，共同富裕是目标。高质量发展和共同富裕共同推动中国式现代化的实现。     

中国特色社会主义理论体系的发展规律

中国特色社会主义理论体系是不断发展的，其发展是有规律可循的。中国特色社会主义理论体系的发展规律主要包括：在马克思主义中国化的历史进程中发展，在改革开放的伟大实践中发展，在借鉴国际经验的基础上发展，在继承和创新的辩证统一中发展，在汲取党和人民群众集体智慧的基础上发展，在党的全国代表大会的推动下发展。     

寻根溯源解决教师发展问题——高校教师发展工作思考

近年来，教师发展专业化已成为国内高校教师队伍建设的重要课题，教师发展工作的理念是抓好教师发展工作的先导，教师的职业发展涉及面较广，其中教学发展具有关键性和先行性，所以，从教育和教学的维度思考教师发展工作是教师发展理论研究的科学途径。     

西方政治发展研究的贡献、不足与启示

对西方政治发展研究进行评论，意义重大又比较困难。西方政治发展研究的贡献是关注了政治发展的各个方面，提出了关于政治发展的各种观点，形成了研究政治发展的各种方法，收集了关于政治发展的大量资料。西方政治发展研究的不足是西方主义立场比较明显，一些政治发展主题得不到应有的重视，理论观点不够完善。西方政治发展研究的启示是政治发展研究在立场方面必须态度明确，在主题方面必须与时俱进，在观点方面必须勇于创新，在方法方面应该多管齐下。     

盐城文化旅游产业发展研究

以盐城海盐文化和海滨湿地文化为例，提出了盐城文化建设和旅游产业发展协同，融合发展的发展方向和战略，探讨地方文化与旅游产业协同发展的不同特征，创新机制，以及各自不同的发展模式，为盐城文化与旅游产业的融合，协同发展提出相应的发展策略和具体建议。     

开启高等学校高质量发展新征程

南京理工大学作为双一流建设高校，是新中国高等学校的典型代表和高等教育发展的缩影。当前，我国高等教育事业进入全面推进高质量发展阶段。南京理工大学70周年办学实践表明，高质量发展是顺应历史和社会发展的必然选择，也是学校在推进现代化进程中的主动选择，学校具备了高质量发展的信心与基础条件。作为一种新的发展范式，高等学校在开启高质量发展的新征程中，还需要在发展理念、发展定位、发展模式和发展内涵等方面，着力处理好几对关系。     

湖熟街道文化产业的发展现状及思考

文化产业是一个国家和地区现代文明程度的重要标志，已成为全球发展最快的产业之一。发展文化产业已经成为我国今后一个时期国民经济和社会发展战略的重要组成部分。作为街道，如何在科学发展中大力发展文化产业，创新文化产业发展机制，加快特色文化产业建设，培养文化产业队伍，实现文化产业跨越发展，     

经营期刊创新思维——《环境科学与技术》办刊实践与探讨

科技期刊应不断学习国际先进期刊的办刊经验，着眼于服务国家自主创新事业，加强对国内外原始创新的报道力度；瞄准具有一定基础和优势的关键领域展开深度报道，形成不可替代的优势特色，实现跨越式发展；刊物也必须加强自身的支撑发展，发展自己的网络发展能力，发展自己的专业队伍，发展自己的生存空间和资源渠道；不断开拓进取，超前部署刊物的发展方向和重点发展措施，形成刊物可持续性发展战略。     

科学发展观是高校发展的重要指导方针

要用科学发展观统领高校的工作全局，做到以素质教育为主题，以提高质量为主要任务，以学科建设为龙头，以加强师资队伍建设为关键，以改革创新为动力，以党建和思想政治工作为保障。落实科学发展观，从指导思想到工作思路，应正确处理好长远发展和近期发展，外延发展和内涵发展，全面发展和重点发展，办学特色和办学层次，改革、发展和稳定等方面的关系。     

推进教育创新,建设优质师范院校

在实现了本科教学工作水平评估优秀的目标，步入新的发展阶段之际，我校适时提出了建设优质师范院校的发展战略目标。要实现这一战略目标，我们认为必须把学校置于高等教育发展的大背景中，分析发展形势，把握发展机遇，正视学校困难，推进教育创新，才能促进学校更快更好地发展。     

邓小平发展观的指向意义

邓小平的发展观以“发展才是硬道理”为核心，从坚定社会主义发展方向，把握和创造发展契机，缩短发展差距和培育“四有”人才为出发点，指向社会的全面发展、快速发展、深层发展和人的全面发展     

邓小平发展理论与中国现代化

本文从现代化理论视角透析邓小平的发展思想，认为发展是邓小平理论的主线，并系统阐述了邓小平关于“中国发展路线”内涵：发展模式和目标，发展的动力机制，发展的时序特征，发展的环境和条件等等。邓小平的发展理论是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分，对中国式的现代化建设具有重大指导意义。     

马克思主义哲学跨世纪发展问题刍议

马克思主义哲学的发展， 既植根于社会实践的发展， 又受制于自然科学的新发展。马克思主义哲学跨世纪发展的实质， 就是在满足时代发展和科学进步的需求中， 实现自身的发展， 同时也必然改变着发展的形式。在世纪之交要很好地坚持和发展马克思主义哲学，既要反对修正主义和马克思主义的教条主义， 更要反对当下出现的洋教条倾向。当代的科学技术的发展对不同国度产生的不同影响， 要求马克思主义哲学给以有区别的具体回答， 强化了马克思主义哲学世界化和民族化的进程     

创新实践，奋笔描绘六合科学发展的新画卷

目前，第二批深入学习实践科学发展观活动已进入收官阶段，六合区按照中央和省市委提出的目标要求，紧扣“坚持科学发展，加快崛起振兴”的活动主题和“保增长促发展，保民生促和谐”的首要任务，选准切入点，找准突破口，集中力量解决影响和制约科学发展的重点问题，办好群众普遍期待的实事，促进全区科学发展快上水平，描绘了一幅幅“科学发展看六合、科学发展建机制、科学发展惠民众”的美好画卷，展现了六合科学发展的生机和活力。     

以科学发展观指导云南金融的发展

科学发展观抓住“发展”这个核心，并以与时俱进的创新精神，丰富和发展了有关“发展”的理论和实践，回答了实践中提出的我们需要“什么样的发展、怎样发展、为谁发展”的问题。按照科学的发展观，云南省的金融业也需要反思，及时找出问题，指出方向，从思路、机制等多方面去推进云南金融的改革和发展。