检务联络室工作机制研究

设置检务联络室,是检察机关在新形势下适应基层司法需求、延伸检察服务职能的工作创新。检务联络室具有贴近基层、贴近群众的优势,研究检务联络室的运行机制,对化解社会矛盾、解决群众诉求、推进三项重点工作具有深远意义。     

架设沟通桥梁 为民排忧解难——江宁区住建局努力打造“12345”热线服务民生新品牌

按照《南京市“12345”政府服务中心江宁区分中心建设和运行工作实施意见》要求。江宁区住建局于2011年2月14日正式成立“12345”呼叫办理中心。热线工作遵循“全心全意为人民服务”的宗旨．树立“群众利益无小事”的理念．想群众之所想。急群众之所急，     

全面履行检察职能，服务跨江发展大局

近年来，六合区人民检察院紧紧围绕“强化法律监督、维护公平正义”的检察工作主题，狠抓业务建设和队伍建设，推进检察工作机制创新、制度创新，关注社会民生、深化检务公开，全面履行各项检察职能，为实现“两个率先”，建设平安南京、法治南京、和谐南京作出了不懈努力。2007年度．检察院先后获得全国“优秀法警队”、全国“文明接待室”，省“优秀青少年维权岗”、省“廉政文化示范点”、     

安徽省举行农业科技入户直通车启动仪式

旨在推进新农村建设,以“培养新农民,服务新农村”为目标的农业科技入户直通车项目日前正式启动,元月十二日,安徽省农委举行“直通车”首发式,天长、金寨等七个市县农业广播电视学校被批准为首批项目实施单位。科技入户直通车项目的实施,是认真贯彻十六届五中全会提出培养有文化、懂技术、会经营新型农民,提高农民整体素质目标要求的重要举措,是配合农业科技入户解决最后一公里问题的具体步骤之一。“直通车”配置了计算机、电视机、投影仪等先进媒体设备和农民培训光盘资料,与培训教师、技术人员和农业专家结合,进村入户,到田间地头开展农…     

构建职业教育“直通车”的思考

构建职业教育“直通车”是我国教育结构改革的一个方向性问题，是构建系统化技术技能人才培养的一项战略措施。要构建职业教育“直通车”的长效机制，让更多的学生受益。     

高淳县委组织部：为科学发展提供坚强组织保证

近年来，高淳县组织工作在围绕中心、服务大局中提升工作水平，在解决难点热点问题中体现工作实效，在强化督促指导中推动工作落实,很多方面都取得了明显成效。“强基工程”、“333考核法”、“干部监督”、“周末课堂”、“党代表‘直通车’”、农村实用人才资源开发、党员承诺、村干部星级化管理等工作在省市有特色有影响。     

雨花台区派驻工作室：让权力在监督下行使，让权力在制度下运行——创新监督工作机制，实现等级监督模式

雨花台区去年底成立三个派驻纪检监察工作室,实现在机关部门全覆盖,使纪检监察工作与政府部门设置和职能定位更好地匹配,通过今年来的实践,组织机构进一步健全．区创新领导责任分工机制,对派驻纪检监察工作室实行“常委负责制”管理,选配了能力较强的干部担任主任、副主任,又在全区范围内通过公开、公平、公正的竞选方式选配了三名科级干部。派驻工作室以区委、区纪委1＋5文件为依据。进一步规范监管方式,强化日常巡查,切实加强对区管班子特别是班子主要领导的监督管理,取得了明显的成效。     

坚持以党建带共建 推进“双结对”活动开展——建邺区法院积极推进党建工作

深入开展机关与社区结对共建、结对帮扶“双结对”活动．既是加强基层法院党建工作的重要内容．也是基层法院落实司法为民要求、延伸审判职能的实际行动。近年来,我院坚持以党建带共建．以“牵手”行动为引领．紧密结合法院工作特点．积极主动地组织开展“双结对”活动。     

高淳县：召开第三批主题实践活动动员会

10月22目．高淳县召开第三批主题实践活动工作会议．8个镇、4个企业的纪委负责同志以及2个基层工作室的全体同志参加了会议。会上下发了《关于开展全县“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”主题实践活动的实施意见》（高纪发[2009]42号）。县委常委、县纪委书记侯健同志就抓好第三批主题实践活动提出“三结合”：一要结合工作．在解决工学矛盾、找准活动着力点、解决实际问题上下功夫：     

高淳“警务服务队”为重大建设项目“护航”

根据“经济发展到哪里．工作就延伸到哪里：重点工程建设到哪里．服务就跟进到哪里”的要求．高淳县公安局正式组建三个“警务服务队”，从工程建设、投入运行等环节加强监管，努力提供快捷、高效、优质的服务和环境．确保扩内需促增长政策措施落到实处。     

《龙蟠虎踞——南京历史文化陈列展》、《龙腾虎跃——南京市“十五”发展成就展》吸引众多市民参观

在全市开展“快乐暑假直通车”等系列活动．400多项活动让孩子们度过了一个充实快乐的暑假。启动建设江苏省南京未成年人社会实践行知基地。在全市开展了“整治网吧百日集中行动”等七项整治行动．进一步改善了未成年人的成长环境。在全国第二届未成年人思想道德建设创新案例评选中．江苏省有15项初选入围。南京占了5项。在省文明委评出的创新案例中．南京在省辖市中排名第一。在去年中央及省对我市未成年人工作督查中，受到中央和省督查组的充分肯定．市文明委还获得省文明委颁发的督查工作“优秀组织奖”．     

规范公车管理提升执法形象--南明区人民检察院开展公车管理工作的主要做法

近年来，我院坚持不懈地积极探索加强公务用车管理的有效办法，以健全公车使用审批机制和完善公车使用管理制度为抓手，以“保障检务、便用便管、公私分明、运行公开”为原则，建立健全“教育、审批、监督”三位一体的公车监管模式，使公车使用管理不断有效规范运行，检察机关良好的执法形象不断提升。     

企业搭舞台 职工唱主角——“创建学习型组织,争做知识型职工”活动探索与实践

重钢西昌矿业有限公司（简称重西矿）是国内首家矿山高新技术企业，先后取得“全粒级钛铁矿浮选方法”、“全粒级钛铁矿浮选装置”等各项发明专利与实用新型专利15项。公司坚持“科技兴企、人才强企”的发展战略，走资源综合利用之路，致力于延伸钒钛资源产业链，努力把资源优势转化为经济优势。在公司内部深入开展以“四个结合”、“一个建设”为主要内容的“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，唱响了“工人伟大，劳动光荣”的主旋律，营造了尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好环境，“全员学习、终身学习”的理念扎根于职工脑海里。公司多渠道为职工创造更多的学习机会和成才机会，促进各类人才不断涌现，职工队伍素质整体提高，增强了公司核心竞争力和创新发展的实力，有效地推进了公司全面、持续、稳定、健康、协调的发展。     

江宁区人民检察院：实现三个延伸 推进队伍建设健康发展

今年以来，江宁区人民检察院围绕推进三项重点工作以强化三项机制建设为抓手，以全面提升干警队伍素质为切入点，坚持思维创新、理论创新、实践创新，突破过去“守摊”的内部监督模式．以新思路、新举措实现三个延伸．全面促进检察工作水平和执法公信力提升。其主要做法是：     

铸牢中华民族共同体意识视域下高校辅导员工作室建设探析——以内蒙古农业大学为例

辅导员工作室是进行大学生思想政治工作的重要平台和载体，开展铸牢中华民族共同体意识培育工作是辅导员工作室的应有之义，有利于维护国家统一和民族团结、有利于增强学生中华优秀传统文化自豪感、有利于坚定学生理想信念。辅导员工作室要扎实推进民族团结进步教育，助力学校构建大思政格局，按照必须牢固树立马克思主义民族观、必须不断增强“五个认同”、必须坚持立德树人根本任务的原则，研究探讨辅导员工作室铸牢中华民族共同体意识的具体实践路径。     

着力提升基层党组织的影响带动力——建邺医院党总支开展创先争优活动情况总结

去年6月以来．建邺医院根据区委、区卫生局工委的统一部署，按照局党工委开展活动要突出“全”、“实”、“改”、“联”的四字要求．深入开展了创先争优活动．按照“五个好”要求．在组织中广泛开展“筑牢坚强堡垒．促进卫生发展”活动；按照“五带头”要求，在党员中开展“展示先锋形象、争当健康卫士”活动：以“亮服务。亮业绩”为抓手．在全院职工中间开展“围绕医院工作．强化服务特色”活动。     

民政部对“低保”制度落实进行“直通”监督

民政部于今年开始建立城市“低保”对象家庭备案制度，这种“直通车”式的监督将进一步保证城市贫困者的正常生活。     

智慧检务下的捕诉一体建设

作为新时代检察工作发展需要的产物,智慧检务具有增强司法规范、提升司法效率等功能价值。在我国司法实践中,“捕诉一体”办案机制主要存在着三方面的困境。一是批捕质量和监督力度阶段性下降;二是案件办理尺度不统一、标准不一致;三是考评制度未能及时更新、跟进。将智慧检务与“捕诉一体”办案机制深入融合,以检察科技创新为突破口,能有效提高检察官综合素质、创新监督方式、规范检察行为等,为完善“捕诉一体”办案机制提供有力的科学支撑。     

知识经济时代的三种编辑工作方式

据中国人民大学复印报刊资料《出版工作》2000年第2期载，陕西人民教育出版社编辑姚曳在《陕西经贸学院学报》1999年第5期撰文指出，随着知识时代的迅速发展，我们的出版产业正迎接新的挑战，编辑们正在努力接纳一个全新的思想境界及工作方式。首先，一般意义上的图书编辑成为了“总体设计师”。图书编辑的工作要求从过去相对简单、被动、相对静止的组稿、编辑、出版状态变为更加个性化的、积极的、动态的全新境界，工作形式为工作室方式，计算机技术使得个性化的知识以最完善的形式表现出来。其次，电子图书的编辑还是极具才华的“导演”。…     

关于在校园文化活动中落实“三性”原则的思考

积极、健康、向上的校园文化活动，不仅可以使大学生学到的专业理论知识得以延伸、验证、巩固和提高，而且具有强大的育人功能。高师院校的校园文化活动要遵循“高师性、实用性、实践性”原则，即明确自身特点．突出活动主题的“高师性”；围绕培养目标，注重活动内容的“实用性”；结合教学实际，重视活动方法的“实践性”。