教育兴国刍议

科教兴国的基础在教育。教育作为一个国家民族兴衰的关键,在其发展的过程中,国家往往要起到重要的作用。特别是我国作为社会主义国家,面对“穷国办大教育”的现实,更应该发挥社会主义国家能集中力量办好大事业的优势,集中力量办好教育这件大事。国家一方面要继续加大对教育的投资力度,实现教育的超常规发展;另一方面要通过经济、法律、行政等手段加强对教育领域的宏观调控,保证教育质量的提高和教育事业的有序发展。     

试论我国教育投资的法律调控

发展教育与经费投入不足的矛盾,是世界各国面临的普遍课题.特别是在我国国情下,“穷国”办了世界最大规模的教育,解决教育投资是制约教育发展,乃至影响整个经济发展和社会进步的极为重要的课题.本文从法律的角度,对教育投资法律调控的必要性、可行性,教育投资法律调控的基本原则和主要内容以及教育投资的立法、执法及监督等问题做一概要阐述.     

我国财政性教育经费投入与需求分析

发展教育与经费投入不足的矛盾,是世界各国面临的普遍课题.特别是在我国"穷国办大教育"的国情下,解决教育投入问题是关乎教育发展,乃至影响整个经济发展和社会进步的极为重要的课题.通过对当前我国财政性教育经费的投入与需求以及它们之间的供求矛盾进行分析,从增加投入和建立新的经费来源渠道等方面提出了对策建议.     

有关财政教育支出偏差与矫正

自改革开放以来 ,我国在增加教育经费支出和改进经费管理方面 ,均取得了前所未有的巨大成就 ,但同时 ,还必须清醒地看到存在的困难和矛盾。穷国办大教育是中国的现实 ,教育经费短缺是制约中国教育发展的重要因素 ,而政府投入不足则是我国教育经费短缺的根本原因。从国家财政收入在国民收入构成中的地位来看 ,政府应当充分发挥国家教育投资主渠道的作用 ,以弥补家庭和社会对教育投资的不足 ,保证整个教育的正常发展。资金保障是加快教育发展步伐的基础 ,没有足够的资金 ,实现教育事业的跨越式发展就无从谈起     

略论经济、科技、管理和教育的相互关系

党的十三大报告明确指出:“要把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”“现代科学技术和现代化管理是提高经济效益的决定性因素,是使我国经济走向新的成长阶段的主要支柱”。这就明确地告诉我们,在经济建设中要重视科学技术、现代化管理和教育事业,并且把经济、科技、管理、教育紧密结合起来,正确处理四者的关系,使之相互协调、相互促进。而科技进步和管理水平的提高,将在根本上决定我国现代化建     

对农村中小学教育问题的思考

“穷国办大教育”的国情决定了发展我国教育事业内高难度，而相对落后且面广的农村中小学教育尤其如此。在商品经济涌动大潮中，怎样搞好农村中小学教育，笔者作如下两点思索：（－）在人才培养目标上，农村中小学教育的着眼点，应切切实实地盯在为当地经济建设、社会发展培养和田进高素质的建设人才上。但在以考试分数的高低、升入高一级学校人数的多寡，作为衡量学校、校长、教师和学生好坏优劣评价标准的无形舆论力量压迫下，许多农村中小学校自觉不自觉地只把眼睛盯在几个学习尖子身上，而忽略了对大多数学生的培养，只想一门心思地为上…     

论我国的“教育过度”

教育过度（overeducation）是发展经济学的一个重要概念。一般是指劳动者通过教育而获得的知识和技能高出工作岗位对知识和技能的要求或超过社会的吸纳能力而出现知识失业的现象。过度教育不仅会造成人力、物力资源的大量浪费，而且还是社会安定的主要隐患之一，这已为许多发达国家和发展中国家的实践所证实。我国是一个发展中国家，就总体而言，目前教育事业的发展尚不能满足国民经济发展的需要，但从人才市场的供求来看，现阶段确实存在“教育过度”的假象。本文试图论述我国“教育过度”的性质、特征、成因及危害，探讨解决我国“教育过…     

1960年代教育改革的个案反思——对“侯王建议”与“学校下放”关系的思考

上个世纪60年代末,我国农村中小学校大批下放到大队由公办改为民办。这场“学校下放”虽然自“侯王建议”而始,但和“侯王建议”并没有直接的因果关系,其根源则是我国穷国办大教育、人口急速膨胀的国情和当时全国上下弥漫着的极“左”思潮。     

在政治课教学中实施素质教育的探索

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:实现我国现代化的根本大计,就在于必须把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。邓小平同志也曾经多次指出:“我们国家国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质。”劳动者的素质,对社会生产力发展及经济关系的变更起着举足轻重的作用。经济越发展,对劳动者素质的要求就越高,劳动者的整体素质如何,直接关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行和“三步走”战略目标能否顺利实现。教育事业肩负着培养祖国未来劳动者的历史重任,如何培养出更多高素质的德才兼备的优秀人才,以适应未来社会的需要,是我国目前教育工作面临的重大而迫切的现实问题。那么在教学中如何实施素质教育呢?     

依靠科技进步 提高企业经济效益

科学技术是第一生产力，这是邓小平理论的一个重要内容。江泽民总书记在党的十四届五中全会上指出：“要重视科技和教育，认真实施科教兴国战略，实现科技教育与经济的紧密结合，经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设。”江总书记的这段话深刻揭示了当前我国在社会主义市场经济条件下发展经济的客观规律．一、当前企业在科技进步方面存在的主要问题企业经济效益的增长，必须依靠科技进步，这是被实践已经证明了的事实．然而有相当一部分企业对于依靠科技进步促进企业发展缺乏必要的认识，使企业多年来走不出困境，摆脱不…     

试论人才资源的二次开发

邓小平同志曾明确指出：“经济发展得快一点,必须依靠科技和教育。我说科学技术是第一生产力。”党的十五大再次强调：要“实施科教兴国战略”,要“把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位”。科技的振兴有赖于人才。随着我国经济的高速发展,对人才的需求量越来越大...     

提高职业技校教师素质的思考

提高职业技校教师素质的思考□张小兰职业技校教育是我国整个教育事业的一个有机组成部分，是培养“四有”新人的重要途径。职业技校毕业生素质的高低，教师便是一个决定性的因素。随着经济体制和经济增长方式的转变，随着社会主义建设事业的快速发展，党和国家对劳动者的...     

浅谈构建我国终身教育体系

终身教育是２０世纪６０年代在联合国教科文组织推动下，适应国际经济、科技社会迅速发展的必然要求，成为国际社会的一种理念与现代教育新思维，被越来越多的国家和地区视为教育改革与发展的指导原则。终身教育思想在我国传播是在十一届三中全会之后，《中华人民共和国教育法》用法律形式确定了终身教育在我国教育事业中的地位，教育法规定：“建立和完善终身教育体系”，“国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育”。一劳永逸地获得一套终身有益知识或技能的想法已经过时…     

对我国教育财政体制改革的思考

教育在一个国家经济发展中的重要性越来越大得到社会各界广泛的认同。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的时代,实行科教兴国战略已成为我们的基本国策。面向21世纪如何深化教育体制改革,已成为当今社会各界的热门话题。改革开放以来,我国的教育事业有了长足的进步,但是与经济高速发展相比较来说,其发展速度还是相对缓慢的,其中一个重要原因是我国教育投入长期不足,教育财政体制改革滞后,严重地制约教育的健康发展。本文就如何深化我国教育财政体制改革问题,提出一些粗浅的看法。一、我国现行教育财政体制的现状及存在的问题我…     

加大投入 深化改革 强化管理 加快教育事业发展步伐

社会主义市场经济体制的建立和完善，为教育改革和发展提供了机遇和动力，同时也要求教育事业加快其发展步伐，为经济建设提供强大的精神和智力支持，多出人才，快出人才，出好人才，更好地为经济建设服务。加快教育事业发展步伐，基础在投入，出路在改革，关键在管理。切实增加教育投入。教育投入到位，是落实教育战略地位的根本措施，是发展教育的物质基础。各级党委政府要树立教育投资是战略性投资的观念，合理调整投资结构，优先保证教育经费，切实做到《纲要》中提出的“三个增长”。近十多年来，我县各级财政用于教育的经费逐年增加，…     

高校教师就业现状的经济学思考

“科教兴国”需要加大科学教育事业的投入。投入多少固然重要 ,但在投入确定之后 ,投入在谁身上、由谁来用好这些投入就成为“科教兴国”的重要环节。高校教师队伍既是科教投入的对象 ,也是能否用好科教投入的重要主体。因此 ,造就一只相当规模的高素质教师队伍并使之倾心于科教事业就成为最大限度地发挥科教投入效力和提高教学质量的重要条件。但是 ,目前高校教师就业现状令人堪忧 ,存在“劣币驱良币”、职业多元化、授课最大化、闲暇尽情化等严重影响我国科教事业发展的现象。本文就此进行经济学分析 ,一方面抛砖引玉 ,希望有更多的有识之…     

国外高教经费管理制度和我省高教经费管理体制的改革

面对我国教育经费严重短缺的事实,增加投入固然是发展教育事业的当务之急,而加强经费管理,改革拨款方法,使有限的投入发挥更大的效益,这同样是一个刻不容缓的任务。在这方面,国外一些做法很有借鉴意义。     

从现行学制谈教学改革问题

我国社会主义建设事业,经过两年来全面地持续地大跃进,已进入一个新阶段。在工农业飞跃发展的推动下,我们的教育工作,由于坚决地贯彻执行了党的“教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合”的教育方针和“两条腿走路”的办学方针,加强了党对教育事业的领导,出现了大革命、大发展、大普及、大提高的新局面。而教育事     

试论社会引导不当与青少年犯罪

共产主义事业,是人类历史上崇高而伟大的事业,也是空前艰巨而复杂的事业。永葆中国社会主义发展的正确方向,最可靠的保证是培养和造就出一代又一代社会主义事业的接班人。由于十年动乱和一个时期中指导思想上与实际工作中存在着“一手硬”、“一手软”的状况,使70年代后半期以来我国青少年问题日趋严重,独生子女缺乏良好教育等等,成了跨世纪的“忧患”。本文试就前一段时期中由于社会主义精神文明建设严重滑坡,社会引导不当与青少年违法犯罪之间的关系问题进行粗浅探讨。     

论知识经济时代的职工教育问题

21世纪是一个知识奔流、信息密集、科技进步迅速转化为生产力 ,知识经济越来越直接地融为综合国力的时代。面对这样的态势 ,世界各国都在抓紧制订跨世纪发展战略 ,争先抢占科技、产业和经济的制高点 ,我国也适时制订了科教兴国战略和可持续发展战略 ,强调要“把经济发展真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”一句话 ,我国要在当今激烈的世界经济竞争中处于有利的地位 ,就必须顺应潮流 ,乘势而上 ,抓紧发展知识经济。而要发展知识经济 ,就必须切实把教育摆在优先发展的战略地位。一、大力发展教育 ,着力提高全民族科技文化素质…