对中学校长听课的几个问题的思考

教学工作是学校的中心工作.课堂教学是学校教学的主要形式.课堂教学时间约占学生在校学习时间的七分之五.要不断提高教育和教学质量,要加强对教学工作的管理,要提高学校教学工作的整体效益,就必须加强对课堂教学的管理.听课是校长加强对课堂教学管理的重要手段.校长通过听课可以了解教学各方面的情况——教师教学的情况,学生学习的情况以及学校各层次教学管理工作的情况.从而掌握教学的成绩和问题,得出正确的结论,形成对学校教学工作的宏观指导思想,扎扎实实地大面积地提高学校的教育和教学质量.听课是校长总结、计划、决策、指导教学工作的基础,是督     

浅谈实施有效教学提高课堂教学效率

随着科技的进步学校的教学也在发生着变化，在新课程实施的过程中，不断进行课堂教学的教法和学法的改革，促进课堂教学效率不断提高。     

教员的素质能力与素质教育

向课堂教学要质量,实际上是要通过教员教学行为优化来实现。如果教员具备较高的教学能力,就可以提高传授知识的效率。     

浅析新课标指导下如何提高初中数学教学效率

随着基础教育课程改革的逐步深入,课标课程容量大、体系新的特点使传统的数学课堂教学模式面临着全新的挑战.教师如何把持好课堂,成功地驾驭教学,是提高教学效率永恒的话题,文章拟从一个完整的知识讲授过程要注意的各个方面来探讨中学数学课堂教学效率提高的策略.     

浅议课堂教学活动过程

课堂教学是完成教学任务的主要方法,是教学质量提高的重要渠道,也是实现人才培养目标的基本保障。教师要创新教学设计理念和思路,以讲授为手段,努力做到导入要新颖快捷、情感要执著饱满、理论与实践的结合要紧密得体、教学方法要灵活多样、教学语言要准确流畅、多媒体教学要使用得当、教学资料要翔实可靠,将教师的教学与学生的学习相互结合作为一个整体的教学活动过程,不断提高课堂教学的质量。     

浅谈课堂教学的艺术性

课堂教学是一门科学,也是一门艺术.要切实提高课堂45分钟教学质量和效率,无疑既要讲究科学性,又要追求课堂教学的艺术性.从某种意义上来讲,科学性是艺术性的前提和基础,而艺术性又是科学性得以实现和体现的有效途径和重要保证.教学艺术其实就是把时间、科目和方法合理地加以安排.许许多多的教师在课堂教学的艺术性上作了许多不懈的努力和探索,并积累了大量宝贵的经验.本文就我十几年来数学教学的实际,从不同的角度就课堂教学艺术谈一些看法.     

抓好课堂教学设计扎实提高教学质量

要扎实提高教学质量 ,就必须抓好课堂教学设计 ,这是一项基础性工作。课堂教学设计是教师实施课堂教学的基本依据和方案。抓好课堂教学设计 ,重点要抓好教学内容、教学方法、教学时间的设计 ,使这三者成为相互联系、相互作用、有机统一的整体     

浅谈课堂教学改革中的目标教学法

课堂教学是教学的基本组织形式,它是按学生年龄、知识水平分成固定的教学班,以班为单位,按规定的教学内容、教学时间和课程表,分科进行教学的一种组织形式.因此,课堂教学是学校教学工作中最主要的形式,提高教学质量,首先取决于课堂教学质量的提高.然而,随着人类对世界认识的不断深入,教材深度与广度的加强,教师要教而不倦,精益求精.新的技术革新浪潮对人才迫切需要,也要求教师要进一步提高育人的效果,不仅要改革教育思想、教育内容和教学的组织形式,对于课堂教学方法上的改革也有新的要求.     

提高中师地理课堂教学效率的几点思考

讨论了提高中师地理课堂效率的问题,把握教材主线;更新观念,实现角色转变,引导学生积极参与教学过程;重视地图教学,充分利用地图,应用各种现代教学手段,提高课堂教学效率.     

新课程理念下的数学教育

随着素质教育的全面推进,课程改革进度的不断深化,怎么才能做到"减负增效"呢?关键是创造出和谐的课堂,使学生在教学中能主动地学习,从而提高课堂教学效率.所谓和谐教学,就是师生互动,以人为本,使学生主动、自觉、自愿地参与学习活动的全过程.     

浅谈如何提高中职数学教学有效性——基于生态课堂教学视角

生态课堂教学从生态学的角度上考虑课堂教学，要求课堂教学过程要具有生成性等特点。这就要求教师要主动的钻研教学方法，更新教学理念等等，不断提升自身素质。     

C语言中指针教学方法

指针类型是C语言中的重点和难点,也是C语言的精华,灵活使用指针可以提高内存的利用率和程序的执行效率,可以方便编程和解决复杂问题,但初学者往往难以理解、掌握和灵活应用指针.文中提出了一种"实例+对比"的教学方法,以"指针贯穿整个C语言"为基本思想,从强调指针优势和作用入手,采用了一种较为有效的教学线路:"引入指针→指针的重要性→指针的优势和作用→指针的应用→归纳总结→提高",循序渐进、逐步激发学生学习指针的热情和积极性,从而达到教学要求,在实际教学过程中,效果良好.     

论多媒体教学的改进

当前使用多媒体授课在高等院校已经相当普遍,在一定程度上提高了课堂教学效率,改善了教学效果.但也有相当一部分并没有取得预期的教学效果,出现了部分教师过多依赖多媒体、自制课件粗制滥造等教学弊端.要改进多媒体教学,一是要提高教师的认识,把握多媒体教学的实质;二是要加强培训,提高教师运用多媒体的能力;三是要在运用多媒体辅助教学的过程中,注重发挥教师的人格影响力.     

多媒体课堂教学的探索与实践

随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点。目前教师对开展多媒体教学还处在探索和实践过程,为此要不断提高教师的现代化教育意识,学会更好地利用已有的资源进行教学,能根据教学内容选择教学软件,学会结合教学需要制作教学课件,不断提高教学艺术和教学水平。积极开展多媒体教学将促进教学质量的全面提高,《华文CMNS-2000多媒体校园网络平台》功能及在《计算机管理中的应用》多媒体课堂教学的实践深刻地证明了这一点。     

因材施教促进课堂教学最优化

中等职业学校学生文化基础薄弱,接受能力差,而《医学统计学》课程教学要求高,学科特点抽象,学生掌握难度大。针对这种现状,要从确定科学的教学目标,创造和谐的课堂氛围,运用高超的授课艺术,加强学生的思维训练四个方面入手,促进课堂教学最优化,提高课堂教学效率与质量。     

培养学生学习数学兴趣之我见

建构主义的学习理论告诉我们,教师应为学生营造更好的学习环境,提供更好的学习资源和媒体教学条件,激发学生的学习兴趣,推进以学习为主体的教学教程。根据新课程的理念和低年级学生的年龄特点,教师应该用激情引发孩子们关注数学,在课堂教学过程中,教师要培养学生的学习兴趣和求知欲望,借助兴趣的动力,提高课堂教学效率,提高学生学习数学的质量。     

浅谈计算机课堂教学的技巧

课堂教学艺术在教学中的地位是十分重要的， 改进计算机课堂教学技巧， 是提高计算机课堂教学效率和教学质量的保证。本文通过“数据结构”的课堂教学实践， 论述了计算机课堂教学的一些技巧     

论工科课堂教学

结合教学实际分析了情感的教学功能、课堂教学的结构和师生交流在工科课堂教学中的重要性.介绍了如何提高工科课堂教学效率,教学生会学;在课堂上尽量做到师生同步思维,达到生动、愉快、最佳的教学效果.     

略谈提高课堂教学效率

课堂教学是教学的中心环节,是决定教学质量高低的重要因素。改革课堂教学、提高教学效率,是教学改革的一个重点。本文就中学课堂教学效率间题作一些粗浅的探讨。 一、影响课堂教学效率的主要因素 1、人的因素。在影响课堂教学效率的诸因素中,人的因素是最重要的。人的因素主要包含教师和学生的基本素质,即教师的思想品德、敬业精神、知识面广博程度、思维能力、教育理论水平、教研能力、课堂教学艺术;以及学生的认知水平、学习经验、思维品质及其意志、情感、兴趣等。     

论提高课堂教学质量

<正> 教学的形式多种多样。课堂教学在多种教学形式中,不仅占的比例大,而且直接影响教学质量的高低。因此,提高课堂教学质量,是提高教学质量的关键。高等学校课堂教学是指教师按照教学大纲的要求,在合理安排的一定时间内,采取科学的方法,对学生学习基本知识、基本理论、基本技能,进行有目的、有计划的传导过程。学校教育学生,传授知识,培养技能,贯彻党的教育方针,基本上都要通过课堂教学来完成。