近代以来体育教育思想的演变及其走向

近代体育教育思想史是一部自然主义体育思想的发展史。近代体育思想源于近代产生的自然主义哲学思想和自然主义教育思想。自然主义体育思想的遗产奠定了现代体育向科学化发展的基础。现代体育教育思想及其发展趋势是终身体育和快乐体育。我国体育教育思想的发展离不开终身体育和比快乐体育具有更丰富而深刻内涵的成功体育。     

体育价值观及其评估模型研究

体育价值观是人们关于体育和体育现象对人或社会的重要性所持有的认识和评价,是支配人们主动参与体育活动的认识基础和精神支柱。体育价值观的形成和特征影响着人们的体育行为、体育学习、体育文化环境和体育学习机构。现阶段要系统地评估体育价值观,应开发构建一个理性、系统、科学的体育价值观评估模型,从根本上强化人们对体育价值观的理性认识。     

产业大发展背景下的体育文化建设策略

未来数十年我国体育产业将迎来高速发展期,但当下体育文化建设不力,存在一些阻碍体育产业发展的消极现象:竞技体育文化与大众体育文化失调、传统体育文化与现代体育文化冲突、体育产业结构不合理、供需存在较大矛盾、产业发展与教育发展失衡。为推动体育产业发展,繁荣体育文化,促进人的全面发展,应利用公私合作模式加大公共体育资源的投入,丰富体育赛事;以需求为导向创新体育产品,重点发展体育文化服务产业;弘扬传统体育文化,促进体育文化国际交流;改进体育教育,培养市场型的体育人才。     

社会变迁背景下我国农村体育发展研究

社会变迁给农村体育发展带来了机遇,对农村体育人口结构、农民体育观念、农村体育内容及组织形式产生了积极影响.目前,我国农村公共产品供给不足,农民体育健身意识薄弱,体育消费水平低下,农村体育人口不足、体育锻炼方式和内容单一,缺乏有效组织等现状已不能满足社会变迁对农村体育发展提出的新要求.农村体育发展要适应社会变迁的需求,充分发挥政府职能作用,加大农村体育公共产品投入力度;通过加强体育区域文化自信力,改变农民体育观念;增加农民收入,促进农村体育消费市场繁荣发展;健全基层体育组织,积极开展多样化的农村体育活动;重视农村人口老龄化,开展有针对性的体育健身活动;建立可持续化发展机制,探索新型的发展模式.     

现代高校体育教育的走向

本文通过高校体育教育实践和调查研究 ,结合新世纪对高校体育教育的要求 ,提出了高校体育教育的走向 :确定终身体育教育目标、突出培养体育能力、体育教学模式多样化和余暇体育实效性     

当代体育课程发展趋势对我国体育课程改革的启示

体育课程改革是体育的核心。当代体育课程发展的趋势是：①终身体育思想已成为体育课程改革的指导思想;②体育课程目标多元发展;③课程内容向注重学校体育主体需要发展;④体育课程设计更加符合体育科学规律。对我国体育课改革的启示：①转变观念,以人为本,确立终身体育的课程改革指导思想;②从生理、心理和社会三个维度,把体育课程目标定位于人的素质全面发展上;③根据课程目标和学生需求重构课程内容体系;④加大体育课程的灵活性。     

体育强国视野下西方学者对中国体育发展的认识与启示研究

体育强国是新时期我国体育工作改革和发展的目标与任务,要力争实现体育大国向体育强国的转变。构建中国体育发展战略是中国走体育强国道路的必要举措。近年来,西方学者广泛关注中国体育的发展,并从多角度进行了评述,特别是从竞技体育发展、体育文化国际交流、体育发展体制、体育赛事中的问题、运动员选材退役等方面进行了新的论述。中国应借鉴其中有价值的观点与建议,为我国新时代"体育强国"之路提供一定的参考。     

论体育法治建设的要点——公法的视角

体育法治是以奥运举办、全民健身乃至体育权利保障为契机日益凸显的法治发展新领域,公法角度发展完善体育法治需要从推动体育政策法治化、健全体育法制体系、推进体育领域行政管理体制改革以及协调体育法治与体育人文建设等角度给予充分关注。     

新媒体时代下安徽省体育文化发展策略研究

采用文献资料法等研究方法分析安徽省体育文化的发展现状。安徽省体育文化的发展处于初级阶段,未来安徽省体育文化发展的方向为保护传统体育文化,促进体育文化的可持续发展。全省将开发具有地域特色的体育项目,宣传体育文化、传承体育文化。建立于有利于体育文化发展的科学机制,充分利用新时代的媒体,形成传统体育文化与新时代体育文化相互协调发展的新局面。     

终身体育视域下的学校体育发展取向

本文对终身体育的内涵以及与学校体育的内在联系进行解析,对终身体育思想对学校体育发展取向的影响进行论述,对通过学校体育来培养学生终身体育思想的途径进行探讨,提出构建终身体育思想的培养体系,是学校体育发展的灵魂。     

韩国民众生活体育发展研究

19世纪30年代至2019年，韩国民众体育取得了令人瞩目的成就。首先，当代体育理念传入韩国，《国民体育振兴法》经历了出台及修订过程；其次，学校体育资源开始了“社会化”过程，学校体育与国民体育并行，从“双体育模式”到“民众体育”有了长足的发展；韩国生活体育的特点是经费充足，以营利性体育场所为生等，对中国民众体育的发展具有一定的启示意义。     

实施体育健康教育的理论思考

体育健康教育是以体育学科的主要特点、内容为主体的教育体系,是体育和现代健康教育的有机融合,是现代社会对体育的必然的客观的要求。实施体育健康教育,就要从社会发展的实际和体育健康教育的内在规律出发,全面认识体育健康教育的特性。     

残疾人体育研究述评

本文采用文献资料法,对残疾人体育研究进行了述评,旨在促进残疾人体育的研究,加快残疾人体育事业的发展。结果表明:残疾人体育研究取得了一定成果,但仍有不足,未来研究需要关注的问题涉及残疾人体育基本概念、残疾人体育学科、残疾人运动员的培养、残疾人体育健身活动、残疾人体育康复指导、残疾人体育组织管理结构等方面。其中的重点是残疾人体育健身活动和残疾人体育康复指导方面的研究。     

全面建设小康社会阶段社区体育的社会学分析

社区体育是体育社会化的必要途径 ,是体育社会化的新载体。社区体育的发展理论则是社区体育持续发展的关键 ,也是体育社会化的关键。社区体育以其特有的功能 ,在全面建设小康社会中发挥着不可替代的作用。从社会学视角对社区体育发展相关的社会因素进行分析 ,其目的在于探讨社区所需的社会背景、社会结构及其对建设小康社会的影响     

"互联网+"背景下黑龙江省体育旅游发展对策研究

体育旅游是现今经济消费的亮点和热点之一,从"互联网+"背景下对黑龙江省体育旅游的发展现状进行分析,提出相应发展对策:加强互联网+体育旅游服务平台建设,实现体育旅游资源的高效整合;加强互联网+体育旅游各环节衔接,拓展黑龙江省体育旅游发展新空间;加强政府相关部门深度协调,促进互联网+体育旅游相关产业融合发展;加强体育旅游业大数据飞轮效应,提升体育旅游消费转化能力;加强互联网+体育旅游服务与管理机制,培养体育旅游复合型专业人才,为黑龙江省互联网+体育旅游的发展提供实践参考与启示.     

生态学视角下农村体育发展策略探析

本文依据生态学的基本理念,分析了中国农村居民体育活动的现状,揭示了农村体育发展中存在问题,并根据农村居民对体育活动的需求以及农村体育资源和人文特点,确立了农村体育文化发展的目标,探讨了农村生态体育发展的对策,以便更好地满足农村居民的体育活动需求,推动新农村建设,促进农村体育与社会、环境的协调发展。     

民族传统体育与体育课程资源的开发与利用

根据新一轮基础教育课程改革的精神和体育与健康课程标准的新理念，本文探讨了民族传统体育与体育课程资源的开发与利用的问题，其中包括尝试性阐述了体育与健康课程资源的开发与利用的主要途径；以民族传统体育作为体育课程资源的开发与利用的切入点；选择特色传统体育（抖空竹）作为开发民族传统体育的亮点以及将特色传统体育（抖空竹）作为开发民族传统体育的辐射作用等问题。     

黎族传统体育在海南高校体育教学中的应用探究

文章从分析黎族传统体育的特点人手，分别论述了民族传统体育在高校体育教学中的作用，以及黎族传统体育进入高校体育教学的优势和途径，旨在为黎族传统体育如何进入海南高校体育教学提供一些参考和借鉴．     

依托高校体育资源构建新型社区体育体系

社区体育是贯彻全民健身运动发展纲要的重要阵地.社区体育的发展对保障广大人民群众的身心健康、丰富业余文化生活,促进精神文明建设具有极其重要的作用.高校集体育人才、场馆优势为一体.分析制约我国社区体育发展中的因素及高校体育资源,提出社区体育体系构建与高校体育资源结合的双赢理念,对于挖掘高校体育的潜力,促进高校素质教育的开展,使高校体育深入社区体育之中.弥补社区体育人才、场地设施、体育氛围等方面的不足,从而实现社区体育与高校体育的全面发展,推动我国和谐社会的构建具有重要意义.     

门巴族、珞巴族传统体育变迁与传承的探讨

以西藏民族史、文化学视角,梳理了门巴族、珞巴族传统体育与藏族传统文化的渊源,在分析门珞族传统体育文化特征基础上,认为由于受现代文明的冲击,城镇化进程的加快,使门珞族传统体育在流动频频的现代社会中发生变迁,代表一个民族文化的传统体育正在走向消亡。提出要加强对门巴族、珞巴族传统体育的挖掘整理,尊重传统体育存在的载体与民风民俗,以旅游业带动传统体育的传承发展,把学校体育作为传统体育传承的有效手段。