以科学发展观指导高等学校党外人才工作创新发展

科学发展观是高等学校党外人才管理的重要指针。把握“以人为本”核心,树立“党外人士是人才”“党外人才是特殊人才”思想观念;把握“全面协调可持续”根本要求,促进党外人才工作稳步发展,对党外人才的选拔要不拘一格、使用要有的放矢;把握“统筹兼顾”根本方法,提高党外人才工作水平和实效,解决党外人才实职安排数量不足、质量不高问题,为党外人才施展领导才能搭建平台;解决党外人才政治安排席位少、层次低问题,实现党外人才政治安排上的突破;解决党外后备人选储量少、培养缺乏针对性问题,提高党外人才的后续储备质量。     

我国农业结构调整的问题及对策

我国农业结构调整存在的问题 农产品结构性矛盾突出,产业选择趋同,结构层次偏低。多年来,农业结构调整是以数字扩张为主要特征的,这就必然带来农产品结构的“三多三少”,即传统农产品数量多,优质农产品数量少;可提供的商品多,市场占有份额少;出售的初级产品和原材料多,加工转化成高附加值产品少。随着消费结构升级,农产品结构性过剩矛盾日趋突出。农民在结构调整中盲目性大,过分强调自然优势。造成了农产品出现“多了多,少了少”的问题;有的地方政府仍然在片面号召“恹粮扩经(经济作物)”,     

从劳动创新看人才类型及其培养途径

劳动创新和培养创新型人才,是近些年来国内关注的热点问题。关于广义劳动,可从劳动成果的类型及其新颖性方面对劳动进行分类,也可按劳动目的的不同对其进行分类,包括：科学研究型劳动、工程技术型劳动、服务型劳动和管理型劳动和管理型劳动。从事四类劳动的人才“纵向”划分为科学研究类人才、工程技术类人才、服务类人才和管理类人才。对各类人才的培养途径,可从“纵向”与“横向”两方面对其进行探讨。     

高校开设酒店管理营养师专业必要性分析

随着我国居民保健和个性化需求的提高,我国酒店业需要大批熟悉酒店业务的营养师。旅游院校毕业生在酒店的高流失率和高校与旅游业的供需错位要求高校旅游教育必须改革,改变人才培养目标。社会需要专业的“一”型和有高级技术的“一”型复合成“T”型人才,酒店管理营养师专业是“T”型人才培养目标的大胆尝试,符合高校旅游教育改革的方向。     

高校会计电算化发展中的若干问题

一、高校会计电算化存在的问题 电子计算机存高校会计工作中的应用,虽被认为是今后发展的必然趋势,但在开发应用和推广方面,并不令人满意,仍存在着不少问题,主要表现在以下几个方面: (一)“双通”人才短缺。会计电算化是九十年代高校会计工作的重要内容,但是,目前高校会计队伍中严重缺乏既熟悉会计业务,又熟练掌握计算机知识的“双通”型人才,这对会计电算化的进一步发展,无疑是一个非常不利的因素。     

人才群落初探

人才问题,是建设现代化的、高度民主的、高度文明的社会主义强国的一个重要的战略性问题。人才问题,不仅是理论科学学,而且是应用科学学的有机组成部分。它正在引起理论工作者和实际工作者的广泛注意,并成为科学学、管理学、教育学等学科的专家学者研究的重要课题。我们自己的马列主义的人才学正在形成和发展。但是在过去的研究中,将人才作为单个的分子来研究多,从“络合物”的角度来研究少,即把人才作为个体来研究多,从集体、集团或群体的角度来研究少。对人才个体与个体之间的关系、各种人才之间的关系、人才与环境之间的关系的研究,没有引起足够的重视。当然,研究人才个体对于人才科学,如同研究细胞对于生物科学、研究商品对于认识资本     

拔尖人才选拔思辨

近些年来,各地相继制定下发了一些有关政策规定,为拔尖人才脱颖而出创造了良好的环境。笔者认为,在拔尖人才的选拔、培养、管理等实践中,认真执行有关规定固然是重要的,而思想方法、工作方式等方面的问题亦必须认真解决好。最要紧的,就是要多一些辩证法,少一点形而上学。现就以下四个方面的问题谈一点个人看法。 一、“拔”的被动性与主动性 “拔尖人才的选拔”这项工作用文字来表示,恰好两端都是个“拔”字。虽然是同一个字,但代表的含义却不同。前一个“拔”字,即“拔尖”的“拔”,是指人才群当中     

论宝鸡经济结构的升级

宝鸡经济在产业结构方面呈现"纺锤型";在区域结构方面呈现"一体两翼";在产品结构方面呈现"三少三多";在技术结构方面呈现"低而杂"的特征。推动宝鸡经济结构升级的思路主要有:大力发展特色产业;实施经营机制创新;整合科研要素;启动"人才战略";进行制度创新;建设卫星城镇。     

近十年我国非物质文化遗产教育研究进展

教育是非物质文化遗产保护和传承的主要途径。回顾近十年来我国非物质文化遗产教育研究的成果,发现它具有“三多三少”的特征。具体表现为：一是多强调正规教育（学校）在非物质文化遗产保护和传承中具有重要作用,少谈非正规教育的作用;二是多强调普通教育对非物质文化遗产人才的培养,少强调职业教育对非物质文化遗产人才的培养;三是多讨论各级各类学校的非物质文化遗产教育实践,少谈对非物质文化遗产教育的评价。思考我国非物质文化遗产教育研究现状,有利于充分发挥教育在非物质文化遗产保护和传承中的功能,切实提高非物质文化遗产教育的成效。     

“教育产业化”的内涵及群体构建探讨

认为“教育产业化”是指部分高等院校或民办学校,采用市场经济的运作方式来合理协调教学、科研、社会服务几大功能,以多出人才、出好人才为根本目的．遵循市场经济规律、人才成长规律和教育规律,构建新型教育投资者、经办者和受益者之间关系的教育运用机制;并对“教育产业化”群体进行了界定,认为研究型大学和民办学校可以实行“全产业化”运用机制,教学科研型和教学型本科院校可以实行“局部产业化”的运作机制,高等专科学校、高等职业学校和普通中小学实行“零产业化”的运作机制。     

对语文教改的一点看法

近几年,兴起了一股“演讲热”.许多青年人纷纷把“口才”列为开拓型、创造型人才的必备条件之一,刻意锻炼、提高自己的口头表达能力.为此,越来越多的大学、中学开设演讲课或举办演讲讲座,越来越多的机关、工厂、部队也开展形式多样的群众性演讲活动.这是广大青年立志成才,锐意进取的可喜表现,同时更体现了社会向前发展对人才培养必然提出的能力结构的改革要求,值得我们从事教育工作的同志深思与重视. 现代化的社会,不同国家、地区之间的政治、经济、文化交流日益增多,人际横向交往日益频繁;彼此直接交流思想感情,传递知识信息,使口头表达能力的重要性日益突出.     

培养学生自学能力的尝试

中专学校总体培养目标是“工程应用型”的技术人员。毕业生将到生产第一线从事现场技术工作，他们应是有一定的基础理论和较强的专业技术知识，掌握常规工艺、业务及管理的实施型人才。我在教学过程中采用了“问题教学法”和“自学法”来培养学生的自学能力，取得了较好的效果。一、问题教学法所谓问题教学法，是带着本课要解决的主要问题，组织课堂教学的方法。其目的是让学生带着问题学，围着问题想。具体作法有以下三步。首先，在教学中告诉学生本课的教学要点、重点，并围绕教学重点提出问题，这是问题教学法的关键所在。所提问题应有以…     

中国三代领导人对台方针政策的发展

自从台湾问题产生以来,50多年间,随着国际形势和中国国内形势的变化,中国共产党和中国政府对台方针政策,由“解放台湾”发展成“和平统一”。大体分为三个阶段:毛泽东时期实行“解放台湾”的方针;邓小平时期实行“和平统一,一国两制”的方针;江泽民时期在邓小平制定的方针政策基础上提出了推进中国和平统一进程的八项主张。这八项主张,是现阶段解决台湾问题的指导原则,并影响着两岸关系的基本走向。     

提高中学思想政治教学质量的几点思考

一、教学实践中存在的“五多五少”现象 ,影响了教学质量当前中学思想政治课课堂教学主要存在照本宣科多 ,联系社会实际和学生实际少 ;“满堂灌”多 ,学生消化、思考少 ;传授知识多 ,培养学生自学、理解、说明问题能力少 ;单调的教学形式多 ,采取有效的灵活多样的形式少 ;课堂上教的多 ,课外辅导和第二课堂活动开展少。现在绝大部分政治教师采取的教学法是讲授式 ,主要由教师运用口头语言向学生传授知识和巩固知识。这种教学法曾在以往的教学中取得过较好的效果 ,但它缺少学生的活动 ,限制了学生的主体作用 ,使学生几乎完全处于被动状态 ;缺…     

维吾尔语中“以p收尾的副动词 助动词”结构

[0·1]语言根据形态学特征分为无形态语、粘着语、屈折语和多式综合语;根据结构学特征分为综合语和分析语。突厥语按形态学分类法属于粘着语,从结构学特征来讲,表达语法意义的语法手段兼有综合语和分析语的特征。Ф·艾尼尤夫在《突厥语的分析形态学,任务和问题》一文中指出:“突厥语是综合-分析型语言”,“综合”是指借助词缀表示语法意义,“分析”是指借助虚词表示语法意义。这里的“虚词”是分析型形态,充当分析型形态的虚词与实词结合构成了分析型形式。     

入世与我国农业科技发展战略、方向及优先领域的调整

一、入世后我国农业和农业科技面临的主要挑战从当前看,入世使我国农业发展面临急迫的挑战,主要表现为:（一）农产品技术含量低、资源利用率低、附加值低、竞争力弱。我国农产品结构落后,表现为“三多三少”:低价初级产品和粗加工产品多,高价深加工产品少;一般大路货多,名特优和高档商品少;传统产品多,创新产品少。入世后,我国受土地资源约束的大宗农产品,如小麦、玉米、大豆、棉花不仅品质不高,而且不具备价格优势。大豆的大量进口和对国产大豆的激烈冲击。是我国农业竞争弱势的集中反映。农产品进口增加,农产品“卖难”的矛盾将会加剧,使农民收入问题更加突出,并会造成新的农村就业压力。     

花样童年 花样作业

作业“旧貌”:“四多四少”——学生头疼,老师烦恼目前小学作业的特点总结一下可谓“四多、四少”:1、机械重复多,实践应用少;2、现成内容多,实际编撰少;3、统一任务多,自主选择少;4、生硬批改多,人文评价少。而且“四多四少”的危害已凸现,据调查,在学习过程中有71%的学生因为作业而伤脑筋,有36%的学生将不要布置太多的作业、少写作文和日记等作为对语文老师最大的希望。     

海南专业技术队伍特点及跨世纪人才培养

本文认为，海南专业技术队伍主要特点有：“一高、二少、两低”的人才结构；人才布局不合理；“三元”结构的互补优势。海南要培养跨世纪人才，要坚持德才兼备的方针；要结合重点学科、地区和行业培养；要建立培养人才的指标体系；要建立培养人才基金会；要加强管理与考核工作。     

试论人才的团体心理学

如果说在人才学破土而出的时期,人们更多地注意的是对人才“个体”的发现、培养和使用,那么,随着各种人才的不断涌现和人才管理工作的迫切需要,人们已逐步开始注意到群体人才结构的问题。在现代科学技术高度发展的今天,没有较佳的群体人才结构,不但个人的才能难以发挥,英雄无用武之地,而且,.由于人才配备不当,力量互相抵消,势必互相牵制,出现“龙多不管水”的穷境.德国著名科学家海森堡是量子力学的创始人,西德政府为了表彰他的卓越贡献,专门为他创立了马克思·玻恩研究所。他在任所长期间,从国内外罗致了50多位博士,国家也拨巨款投资,但由于这位“硬专家”缺乏卓越的“软功夫”,几十位专家学者配合不当,胶柱鼓瑟,使研究所几十年来没有取得重大研究成果,造成了人才的积压与浪费。可见,一个较好的、合理的人才结构,就好比用不同的原材料、不同性能的零件恰到好处地组装起来的机器,不但能充分保证人尽     

“新经管”建设高质量发展：核心要义、瓶颈问题与实现路径

“新经管”建设高质量发展实质上是一场高等财经教育的供给侧结构性改革,是高等财经教育进入新发展阶段后,针对经管类学科专业建设的质量维度提出的发展新要求。针对“新经管”建设存在的“三多三少”问题及育人模式和体系、师资队伍建设、评价体系与“新经管”建设高质量发展目标不匹配的瓶颈问题,提出了坚持“三个紧密结合”、全面深化育人模式和体系改革创新、构建支持教师从事跨学科研究和人才培养的有效机制、健全支撑引领“新经管”建设高质量发展的评价体系等实现路径。