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同学们,如果我问大家你会什么?你一定会自豪地说,会书法、会摄影、会舞蹈、会唱歌……嘿嘿,学得还真不少。如果我再问你,学这些艺术快乐吗?你一定又会高兴说“的确很快乐。”今天的习作就是要求大家把自己学这些艺术的过程写下来,让别人和你一起分享你学习的快乐!(当然,学习的痛苦也可以写哦!) 相似文献
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徐敏 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
一歧义是指同一语言单位可以作两种或两种以上的理解。如:出租汽车(述宾/们正),长一尺(述宾/主谓)。本文打算对介词以及由此组成的介词结构所产生的组合方面的歧义现象做一整理,旨在说明汉语的常用介词中有相当一部分能引起歧义。以下就举例说明。1二在1)在火车上写字这是一个层次相同的同形结构。可以指:A把字写在火车(车厢)上,B坐在火车上写字。朱德熙先生是用变换的方法来分化这类句子的。。但是,如果我们以“火车”为参照物,来看动作“写”发生时“人”与“字”所处的位置,就会发现这样的情况,见表。表中“+”号表… 相似文献
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童年时,狄连仲就对书法有一种偏爱。每天放学回家,父亲也会叮咛一声:“没事写会儿字。”从描红模子开始,书法便在他心中种下了一粒种子。 相似文献
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学练书法,是一项高雅而有益身心健康的活动。老年人学书法不仅有充裕的时间,而且接受能力强,这是有利因素,但是由于老年人长期以来形成了一定的写字习惯,很难纠正。加之手、臂、腕的灵活性也要差些。因而在学习的时候,就要根据自身的情况来确定学习的方向,制定正确的学习计划。 汉字书法的一切变化尽在笔端,书写时,要做到挥洒自如,就得保证全身之力注于笔端。在执笔姿势上,要尽可能采用悬肘的方法。如有困难,也可以悬腕。但一定要保持笔在尽可能大的范围内能自由地运动。悬腕时肘部要虚枕在桌上,不能贴得太死。因为那样会气韵不通,不可能做到全身之力注于笔端,也就写不好字了。 相似文献
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歌唱与书法同属于艺术的范畴。歌唱是一种基本的、以人的嗓音来表达感情的音乐形式,它源远流长.与人类文化一样的久远。书法是最能体现中华民族审美精神的艺术,它与音乐也有着不解之缘。正如当代书法家沈尹默在《书法论丛》中所说,“世人公认中国书法是最高艺术,就是因为它能显示出惊人的奇迹,无色而有画图的灿烂,无音而有音乐的和谐,引人欣赏,心旷神怡”。因此,歌唱跟书法艺术有着异曲同工之美。 相似文献
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(在教室大黑板前表演,表演时在黑板上写字。)甲考你一个字,武士的武字,会不会写?乙你说的是古代上战场打仗的武士?甲然也!乙武打、武器、武术、武松,这个"武"字太常用了。 相似文献
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一上学,我们就开始识字,每天都要认字、写字,总在听写、检测。可是,怎么还是记不住呢?有的小读者还会觉得,学的越多,苦恼越多。其实,识字也很有趣呢。不信?听我给你举几个例子。比如“灭”字,咱们可以给它编个故事:古时候,有个人发现着火了,他就赶快跑到外面,用一块木板盖住。哦,把火苗压住了,当然就“灭”了。再比如“串”字, 相似文献
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张善 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》1996,(1)
书法作为一门艺术,不同于写字。它是借助于汉字的书写形式;抒发书家的性情,创造出美的艺术品来供别人欣赏;而写字就是书写出工整、规范的汉字来,用于交流思想。但两者又是密不可分的,书法作为一门独特的艺术,首先就独特在它必须借助汉字的形式,不能舍弃之.书法作为与汉字有着必然联系的艺术,当然随着汉字书写工具的改进,汉字构架以及时代文明的演进而不断向前发展.而这种发展同样应从哲学的高度加以界定.首先,从书写工具看,经历了一个由硬笔(早期人类使用坚硬的东西作为书写工具,属广义硬笔范畴)到软笔(主要指毛笔)再到… 相似文献