基于COSO框架的高校财务内部控制分析

现在,加强高校财务内部控制的要求越来越强烈。文章基于COSO内部控制框架,结合当前高校财务管理中常见的问题,分别从控制环境,风险评估,控制活动,信息与沟通,监管5个方面对高校财务内部控制进行了分析,并提出了完善措施。     

高校内部控制及其构建

论述在新形势下,高校健全内部控制的迫切性,高校内部控制框架的构建及构建高校内部控制框架应注意的几个问题,从而更好地提高高校管理水平。     

高校投入产出效益与内部控制

内部控制是为实现单位内部的各种业务活动目标而采取的一系列内部调控方法和监督措施,根据控制目标不同分为内部管理控制和内部会计控制,对防范风险、提高效益起着至关重要的作用。高等学校担负人才培养、科学研究、社会服务等职能,高等学校建立内部控制系统既有内部需求又有外部需求。文章以高校投入产出效益为对象,研究并分析建立高校内部控制系统的框架和内容。     

试谈高校财务内部控制存在的问题及对策

本文通过分析高校财务内部控制的现状和存在的主要问题,提出解决问题的对策,进一步强调建立健全高校财务内部控制的重要性。     

浅谈高校中小企业内部控制框架构建

文章指出了高校中小企业由于普遍存在所有权和经营权相结合、组织结构不健全、会计机构设置不规范等问题,造成内部控制的各种控制方式应用面不够广,应用效果不明显,进而造成大量内部控制问题的现状,在此基础上对现状产生根源进行分析,提出以业务流程内部控制为基础的设计方法,探讨高校中小企业内部控制框架的构建,以此推动内部控制框架理论在高校中小企业实践中的更好应用。     

高校内部控制研究

本文主要阐述了内部控制理论的研究现状,分析了目前高校内部控制中存在的问题,并从控制环境、风险评估、内部控制制度、信息与沟通、内部审计监督五个方面构建了高校内部控制的整体框架.     

高校会计内部控制存在的问题与对策

文章揭示了我国高校会计内部控制方面存在的突出问题,并对高校当前如何构建内部会计控制体系提出了相应的对策,旨在促进高校内部会计控制体系的建立与完善。     

构建我国高校内部控制体系的思路

分析了建立我国高校内部控制制度的紧迫性,阐述了必须遵循的原则,指出了构建内部控制体系的思路。     

高等学校内部控制之我见

随着高校教育体制改革的深入,针对目前高校内部控制的现状,必须强化内部控制建设,才能适应高校发展的要求,从源头和制度上防范风险,提高信息质量,保障高校健康有序地发展.     

高校经费预算管理与内部控制的目标框架

知识经济的到来,对高校管理提出了新的要求.经费的预算管理与内部控制是高校管理科学化的重要内容.本文探讨了在知识经济条件下,高校经费预算管理与内部控制的目标框架,提出了理顺资金渠道,按照事业发展需要合理分配资金、保证预算方案的执行两个目标,同时提出高校内部控制,必须按照财政部《内部会计控制基本规范》的规定执行.应根据国家有关法律和财政部的基本规范,结合高校工作的具体情况,建立适合高校业务特点和管理要求的内部控制制度,并组织实施.     

高校德育低效的内因分析

高校德育低效除社会大环境的负面影响外,高校德育自身的问题也不可忽视。智德分离;不尊重学生的主体地位;忽视培育和发展学生的情感、忽视学生的差异和个性;德育与学生的生活和需要脱节;育德者的人格不适应德育的要求等德育自身的缺陷是德育低效的内在原因。     

试论高校的法制教育机制

提高高校法制教育的实效,必须通过构建科学的法制教育机制来实现。科学的高校法制教育机制包括完善的实施保障机制、内容创新机制和协调配合机制。只有这样,才能在政策、制度、内容、方法和管理模式上形成法制教育的良性互动,提高大学生的公民意识和法律素质,形成与培养社会主义合格人才要求相适应的教育体系与氛围,使大学生成为知法、守法、护法的践行者和楷模。     

高校内部治理风险的结构性探源

厘清高校内部治理风险的特性、表现类型及其诱因复杂性程度的结构性逻辑关系,有助于为高校在办学和治理实践中确立科学的风险防控理念以及构建系统灵敏的风险防控机制提供新的视角。高校内部治理风险的本质是包括利益公开、利益回避、利益协调和利益监督等要素的防范利益冲突机制的缺失,导致内部核心利益主体相互之间不能有效共享治理权力、分担治理责任,高校的公平与效率无法得到真正彰显。高校政治权力、行政权力、学术权力和民主监督权力运行过程中主要存在战略风险、管理风险、财务风险、廉政风险和质量风险等五类风险。内部治理风险的作用机理包括风险源、触发行为、风险点和传导路径等要素,风险源则由环境因素和主体因素双重作用生成,不同的风险源之间存在特定的张力效应和互动博弈。     

关于我国民办高等学校营利性法人问题的探讨

虽然在当前我国民办高等教育阶段还未见到注册为营利性法人的民办高等学校,但依据相关的法律、法规的精神,从我国民办高等学校的具体办学情况和国外私立高等学校的办学实际,从发展的角度看,我国民办高等学校应当可以成为营利性法人.     

从COSO框架浅谈行政事业单位内部控制的构建与完善

时下言及内部控制必谈到COSO框架,企业的内部控制已成为学术界探讨的焦点问题,但是行政事业单位的内部控制却一直少有人关注。实际上,行政事业单位的内部控制也需要引起足够的重视。本文将首先探讨行政事业单位内部控制存在的诸多问题,并结合COSO框架进一步探讨行政事业单位内部控制框架的构建与完善。     

高校现代化发展中有待探讨的若干问题

高等教育发展到今天,定位一定要明确,特色一定要鲜明,这是大学管理者的共识。而定位与特色要体现在学科与专业建设上,坚持产、学、研结合,深化素质教育,强化师资队伍建设,这是高校教育教学内涵发展的重要保障。     

中国高校国际化战略一种研究框架的探索

高等教育国际化趋势日益明显,中国高校国际化发展任务也日益迫切。中国高校在制定国际化发展战略时,要理解高等教育国际化的理论动因和内涵,要从我国的实际国情出发,结合高校整体发展战略和自身办学特色,充分考量“国际化”与‘‘本土化”的辩证关系．重视国际化进程中“请进来”和“走出去”的战略地位,通过选择科学合理的国际化发展战略路径．把高等教育引向建设富有中国特色的、具备国际竞争力的和能满足经济社会发展需求的现代高等教茸方向上来。     

台湾高校道德教育的历史沿革及启示

随着台湾社会政治、经济的变迁及教育的改革,高校道德教育在学科整合、教学模式、价值取向三个方面进行了重大调整。改革后的台湾高校道德教育在适应道德的渗透性原则、凸显高校的教学理念、建立健全人格等方面,对大陆的高校道德教育改革具有一定的参考价值。     

我国高等学校行政化体制弊端分析

我国高等教育体制的基础是行政化体制。随着市场经济的发展,这种行政化体制已经越来越不适应我国高等学校的发展。目前我国高等教育改革未能突破行政化体制的束缚,使得高等学校行政化体制的弊端比较明显地表现出来,主要体现在高等学校的权力倒错、主体倒错、价值倒错、伪劣现象、冗员堆积、资源浪费等方面。     

高等学校应把音乐教育纳入素质教育范畴

素质教育包括德、智、体、美等各方面的教育。音乐是美育的重要组成部分，因而音乐教育是实施素质教育的基本环节和手段，音乐教育理应归入素质教育的范畴。之如此，这更与音乐教育本身的根本性质及所起作用密切相关。高等学校把音乐教育归入素质教育范畴，必须积极实施音乐教育，掌握一些操作方法，处理好多方面的关系，使音乐教育真正起到推进素质教育的作用。