新工科背景下《材料科学基础》课程项目化教学的探索

新工科背景下,新能源材料与器件专业的《材料科学基础》课程教学中存在教材研究内容普遍较窄,课程的教学方法方式与专业的要求不协调,课程内容与现有科技成果脱节,课程的师资队伍建设滞后等问题。从项目化教学相关概念入手,提出在《材料科学基础》课程教学中组织实施项目化教学的必要性以及具体方法,主要有建设项目化教学的团队,整合课程教学内容,设计和实施项目化教学的途径,构建项目化教学的质量监控体系等。以期在《材料科学基础》课程教学中引入项目化教学方法,提高教学质量,推进新的教育理念融入工科专业基础理论课教学中,提高学生的综合分析问题的能力和实践能力。     

深化国际法教学改革 培养高质量专门人才

对于国际法教学的改革,我们的基本指导思想是,要使国际法专业学生具有扎实的国际法基础知识,有较宽广的知识面,并具有较强的实际工作能力。为此,我们在课程设置、教学内容、教学方法、教师队伍这四个主要环节上下了功夫。改革课程设置拓宽专业口径过去的国际法教学以讲授传统的国际公法和国际私法为主,国际法专业学生过于偏重本专业的课程,一些国内法律基础课则相对减少。其结果是,学生基础不厚,专业口径不宽,在实际工作中,当出现国内法律与国     

日语口译课教学初探

为了完善日语教学体系,改革旧的课程设置结构,培养出更多为社会所急需的日语口译(尤其是大场合口译)人才,我们有必要在各类大学本科日语专业开设日语口译课。在日语专业的各门课程中,口译课具有理论课与实践课的双重性质。教学中一方面要讲授口译的一般性原则、口译意义上的日语特点和口译现场的操作技巧,另一方面,更要重视指导学生反复进行实际演练。     

紧紧围绕育人目标 深化邓小平理论课教学改革

邓小平理论课是高校马克思主义理论课的一门主干课 ,在课程建设和改革中 ,针对师范院校学生的特点应紧紧围绕育人目标 ,以改革教学内容为核心、改革教学方法为途径、提高教师素质为保证来进行探索。对教学内容的改革主要在如下三方面进行 :一是采取专题讲授方式进行教学 ;二是坚持贯彻理论联系实际的原则 ;三是在教学中教师除了讲授理论外 ,还要将邓小平的伟大人格魅力介绍给学生。在改革教学方法方面 ,主要采取多种方式来调动学生学习的积极性和参与的主动性。第一 ,注重启发式教学 ,有重点地开展课堂讨论 ;第二 ,尝试运用案例辅助教学 ,培养学生解决实际问题的能力 ;第三 ,充分利用电化教育手段 ,有针对性地安排学生收看收听有关录像、录音 ,进行生动、形象的直观教学     

土木工程专业混凝土结构设计原理课程双语教学实践与体会——回顾与反思

大学实行双语教学是我国高等教育教学改革的方向之一,是培养在各个领域走出国门参与国际竞争的“复合型”高素质的人才基地。作者分剐在几所不同的大学根据学生的不同情况,采用不同的双语教学模式讲授土木工程专业课程“混凝土结构设计原理”,发现用双语教学讲授专业课程的模式对学生来说是一把双刃剑,如果在课程设置、教材准备、教学安排和师资配备不做精心和系统地安排,仅凭一门课程单兵推进,欲速则达不到预期的效果,甚至天折;只有充分调动学生的学习主动性和积极性,部分专业课或全部专业课程循序渐进,逐步同时展开,才有可能获得预期的双语教学效果,学生的素质才会有在掌握专业基础知识的同时,极大地提高英语的学习、应用和思维能力。     

定向运动传统教学与网络教学实验比较研究

在2学年的网络课程教学对比实验中,实验组定向理论课利用专题学习网站自主学习。对照组理论课由教师在课堂讲授,室外技术课2组上课内容和要求一样,每学期进行定向运动技能考试成绩统计分析对比。结果均为差异不显著．说明应用专题学习网站进行定向理论学习与传统的教师课堂教授理论教学效果没有明显区别．证明可以充分利用现代教育技术解决定向运动专业教师不足的矛盾．     

农业院校观赏植物学课程教学模式探索

观赏植物学课程是森林资源保护与游憩专业开设的本科专业课,通过教学实践证明,从教学实际出发,依据素质教育的宗旨,提出在理论教学中合理安排教学内容,加强观赏植物基本理论讲授,在多媒体课堂上注重师生互动和启发;在实践教学中注重实习实践基地的选择,形态识别难点运用比较分析法,根据观赏植物季相特点,按季节灵活安排教学内容,将多媒体理论课与校内外、公园绿地实践课穿插教学,及时总结,以促进学生对学习内容的消化理解,促进学生在学习中提出问题和解决问题的主动性,激发学生的自主学习热情,培养学生在专业领域学习的综合能力。     

《思想道德修养与法律基础》课程面临的问题及改革思考

《思想道德修养与法律基础》(以下简称"基础")是高校思想政治理论课新课程方案最先尝试教学改革的课程,分析"基础"课程在教学改革中出现的新情况、新问题,提出相关的解决对策,不仅有利于提高"基础"课程本身教学的针对性、吸引力和感染力,增强实效性,实现育人功能,对整个教改后思想政治理论课的教学都具有重要的借鉴意义。     

深化国际法教学改革 培养高质量专门人才

对于国际法教学的改革,我们的基本指导思想是,要使国际法专业学生具有扎实的国际法基础知识,有较宽广的知识面,并具有较强的实际工作能力。为此,我们在课程设置、教学内容、教学方法、教师队伍这四个主要环节上下了功夫。改革课程设置拓宽专业口径过去的国际法教学以讲授传统的国际公法和国际私法为主,国际法专业学生过于偏重本专业的课程,一些国内法律基础课则相对减少。其结果是,学生基础不厚,专业口径不宽,在实际工作中,当出现国内法律与国际法问题交叉的错综复杂情况时,不能很快“接口”,工作处于被动状况。     

论高师《合唱与指挥》课程的教学改革

高师的《合唱与指挥》课程不同于艺术院校的合唱指挥专业，无论是课程安排，还是教学的模式，都有它自己的特殊性。师范性和实用性无疑应当是这一课题的主题，而重视教材改革、强调基础教学、更新教学模式则是体现这一主题的重要途径。     

艺术院校钢琴专业教学方法探索

音乐是高校艺术学院的主要专业,钢琴教学是音乐专业的基础课程,也是重要的核心课程,它不同于其它学科,也不同于音乐理论课教,它需要教师用富有特色的教学方法,培养学生用科学的学习方法去认识钢琴,了解钢琴,弹奏钢琴,进而促进钢琴基础教学的良性发展。     

思想道德修养与法律基础课程教学方式初探

"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课"新课程方案"中规定的四年制本科必修课程之一。经过2006年和2007年两个授课周期的教学实践摸索,初步概括和梳理出如下四方面的思考:在保证教材体系不被破坏的前提下,分专题进行课堂教学;"讲授式"与"探究式"相结合,努力提升教学质量;综合运用多种现代化教学手段,保证教学目的顺利实现;完善课程评价体系,促进教学水平提升。     

新形势下材料力学教学改革的探索

随着高等教育体制改革的深入发展,高等院校正在进行以专业结构调整和提高教学质量为重点的新一轮改革。为了适应新的改革形势,本文就我院基础理论课课程设置、学时分配等教学实际情况,对材料力学的讲授方法、教材内容的组织及改进、提高习题讲解效率等问题进行了探讨,对今后材料力学教材内容及教学方法的改革阐述了自己的观点和建议。     

谈激发大学生政治理论课的学习兴趣

政治理论课是大学生必修的一门课程,它不仅向学生讲授马克思主义的理论知识,还要帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。政治理论课的教学质量如何,不仅影响到每个学生的未来,而且关系到国家的前途。所以我们要大力改进课堂教学,用教学的高质量来培养学生的高素质。如今大学生普遍不喜欢上政治理论课,极大地影响该课程的教学效果,更难以实现政治理论课的智育和德育双重功能。我们认为,针对目前大学政治理论课的低效性现状,可以通过激发学生的学习兴趣来提高政治理论课的教学效果。     

开设PSpice课程改革大学电路的教学

文章首先介绍了计算机辅助电路设计软件PSpice的功能及特点,讲述了高校在应用电子技术等专业开设PSpice课程的必要性和可行性,提出了开设PSpice课程的具体教学安排、讲授方法及注意事项,最后给出了应用PSpice对电路进行仿真的实例.     

分级制在高师视唱练耳教学中的应用

视唱练耳是音乐专业中一门技能性的基础理论课,它在某种程度上制约着音乐专业主课的学习进度和发展空间.本文通过对高师音乐教育专业的视唱练耳教学现状的分析,探讨在高师视唱练耳课程中采用分级制教学模式的必要性和具体实施办法.     

习近平新时代中国特色社会主义思想进本科生思想政治理论课需处理好"五大关系"

推动习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材""进课堂""进学生头脑",当前尤其需要通过"准确进""多样进"和"深入进",实现从理论研究向教学实践的转化.通过守正不移和与时俱进,解决好党的创新理论之间的延续和发展问题,通过立场原则、思维方法和精神境界三个层面,实现从"源头活水"中讲授精髓要义,通过课程性质、讲授内容及课程安排,实现整体思想的分课程融入,通过从信度和效度两个方面设计指标体系,检验具体做法的实际效果,从而不断推动习近平新时代中国特色社会主义思想在本科生思想政治理论课必修课教学中走深走实、取得实效.     

“高等数学”教学中如何处理教材内容

“高等数学”课程是大学各专业的基础理论课,是学生学习后续课程的基础。如何提高课堂教学效果,培养学生创新意识、创新能力是每位高等数学老师都会遇到并关注的问题。根据多年的教学实践,从多个角度多个视角给出了在“高等数学”课程教学中,通过对教材内容的合理处理,进而得以解决这一问题,达到提升“高等数学”课程教学质量的目的。     

艺术设计理论课教学探讨

本文对艺术设计理论课教学中普遍存在的问题进行了分析,提出应针对不同专业的方向特点安排授课内容;灵活运用教学形式。提高理论课的教学效果;同时理论课教学还应注重学生的整体素质培养。     

艺术设计理论课教学探讨

本文对艺术设计理论课教学中普遍存在的问题进行了分析，提出应针对不同专业的方向特点安排授课内容；灵活运用教学形式。提高理论课的教学效果；同时理论课教学还应注重学生的整体素质培养。