打破课程改革瓶颈迸发学校体育活力——新课程标准下体育教师教育策略研究

随着我国教育优先发展战略的提出,教育已经成为社会关注的热点和焦点.社会对教师的要求和期望越来越高,教师能否正确运用新的教育理念,谋划与设计科学的教育策略,提升教学效果,已经成为教师专业是否发展和教育能力能否提升的关键.     

新课程背景下的教师专业发展问题

没有教师专业化,就没有高品质的教育。这已日渐成为人们的共识。本文分析了教师专业发展过程中的困惑,以及针对新课程背景下对教师专业发展提出的新要求,提出教师专业化水平提升的有效策略。     

多一把衡量学生的尺子就会多一批好学生——来自多元智能理论的启示

当今社会已经进入了一个多元化的时代,多元化的时代呼唤多元的教育,多元的教育就要有多元的价值判断.对学生如何评价关系到教育的改革和发展,关系到学生的学习和生活,关系到学生如何实现自己的价值,甚至关系到学生能否健康成长,能否成为一个对社会有用的人     

“新课程改革”给我们带来了什么

基础教育课程改革能否成功,改革目标能否实现,关键在教师。就教师而言,要适应新课程教学,就必须通过继续教育对新课程充分理解,诚心接受,热情投入。首先,教师必须认真学习现代教育理论。特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论,转变传统的教育思想和观念。教师在教育观、教学观、课程观,知识观,学生观、人才观、质量观、考试观等教育思想方面都应有重新认识和认真反思的必要。     

中国城乡教育差距

２０世纪８０年代以来的经验事实表明，教育在中国的社会分层中起到越来越重要的作用。［１］一个社会成员的经济、社会乃至政治地位，在相当程度上取决于他（她）所受的教育。更具体地说来，拥有较高的学历已经成为获得一份“体面”工作的前提条件，甚至成为能否进入一些大城市的“准入证”（户口），否则将近乎必然地被“边缘化”。因此，“教育机会均等”已经不再只是一个抽象的理论问题，而是开始带有具体的人道的意义：它将直接或间接地决定着一个儿童和少年在未来一生的竞争中处于优势还是居于下风，进而会因为它的代际承传作用影响到…     

论高职专业教师培训的“行业用人需求主导模式”

随着我国高职教育内涵建设的不断深入,专业化的高职教师队伍建设已经成为职业教育界关注的一个热门话题。立足高职教育的社会服务功能和行业用人需求对高职教育培养目标的制导作用,依托政府、行业、院校三方的合作机制,探索建立高职教师专业化的培训模式,积极推进具有良好专业理论水平和实践经验、通晓高职教育规律和教学方法的专业化师资队伍建设,既是高职教育的本质要求,也是高职院校提升质量的当务之急。     

新媒体时代大学生思政教育工作的思考

随着时代的发展和社会的进步,当今世界已经正式进入新媒体时代。在这个大背景下,我们国家已经快速地进入网络信息时代,但是这种情况也为大学生辅导员的工作带来了新的机遇和挑战,怎样在这种情况下完成对大学生的思政教育工作已经成为辅导员需要完成的主要任务。本文主要分析了在现在这个背景下辅导员展开思政教育的重要性以及怎样更好地完成思政教育的策略。     

新课程与教师科学素养的关系的研究

新课程体现了素质教育的宗旨。体现出当今教育以学生发展为本,关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。师范院校必须培养出具有全新的教育理念、综合知识体系的合格的教师,科学素养的教师要成为学生成长的引领者,学生潜能的唤醒者,教育内容的研究者,教育艺术的探索者,学生知识建构的促进者,学校制度建设的参与者,校本课程的开发者。     

新课程改革下我的STS教育

STS，即科学（Science）、技术（Technology）、和社会（Society），是当今新课程改革下最为重要的三个环节。它要求我们物理教师把物理学科知识传授于学生的同时，教会学生掌握物理实验技术，更重要的是培养学生联系社会生活、学以致用的能力。
　　我，这个80后的新物理教师，成长在应试教育的指挥棒下，经历了应试教育向素质教育的转型阶段，如今更需要用素质教育的理念贯穿我的物理教育教学，将STS的教育之路坚定不移的走下去。STS的关键在于“学以致用”，让有趣的物理从纸上谈兵走向有用的物理，联系实际、联系社会。两年多的初中物理教学工作，使我在不断地反思中成长，逐渐收获了一些STS的物理教育教学方法。     

新课程与教师科学素养的关系的研究

新课程体现了素质教育的宗旨.体现出当今教育以学生发展为本,关注学生的个性发展、全面发展和可持续发展的新特点、新趋势.师范院校必须培养出具有全新的教育理念、综合知识体系的合格的教师,科学素养的教师要成为学生成长的引领者,学生潜能的唤醒者,教育内容的研究者,教育艺术的探索者,学生知识建构的促进者,学校制度建设的参与者,校本课程的开发者.     

心理健康教育教师专业发展的需求及途径研究

社会进步需要大量人才,人才的培养离不开心理健康教育,心理健康教育教师是心理健康教育的主动实施者,对学生的身心健康发展具有重要作用。心理健康教育教师工作水平的提升有赖于教师专业发展。心理健康教育教师的专业发展,可以通过在职培训、交流与合作、实践反思等途径来实现。     

思政教育体系对企业年轻员工综合素质提升的影响分析

社会迅猛发展,直接冲击着企业年轻员工思想教育的培养、生成环节,如何提升员工综合素养已经成为目前广大企业所面临的一大难题。换句话说,只有强化思想教育力度,才能提升职工综合素质,才能促进企业和谐、健康、茁壮发展。本文先简单介绍了目前我国企业员工整体的思政教育情况,在此基础上,深入分析提升员工综合素质的必要性与重要意义,体现思政教育体系的构建对企业来说具有不容忽视的影响。     

信息时代教师角色新定位

人类已经进入一个经济全球化、社会快速发展的信息时代。对于教育而言，教师和学生都处于一个信息来源极为丰富和多样化的社会环境中，教师已不再像从前那样是学生学习的主要甚至惟一的信息渠道。传统的教育教学模式已经不能适应信息时代的需要，教师要实现自身角色的转换，才能适应时代教育发展的根本要求。     

大学生就业指导教育体系中存在的问题

当代大学生是国家未来建设的栋梁人才,是国家未来发展的核心主力是国家建设中国特色社会主义道路的中坚力量.当前,大学生毕业后能否顺利进入社会、找到适合自己的位置,已经成为全社会广为关注的焦点.因此,加强高等院校大学生就业指导教育工作,是高校当务之急的首要工作.本文分析了当前大学生就业的现状,以及指导教育过程中存在的问题,并提出了大学生就业指导教育的方案.     

论我国教师的成长和发展方略

“国运兴衰系于教育,教育成败系于教师”。随着时代的进步和社会的发展,人们愈来愈清醒地认识到：教师是影响教育改革成败的关键因素,教师素质的不断提高是造就高质量教育的突破口。目前,教师教育及教师的成长和发展方面的问题正日益成为我国教育理论工作者、教育政策制定者、教育决策者和广大教师关注的焦点。     

优秀教师的“五要素”

走上讲台已经快四年,在芬芳的教育教学园地中,我收获了许多。尤其是在新课程理念的所引下,在新教学方式的探索实践中,我慢慢成长起来。在四年的教育教学过程中,我对如何成为一名合格的、优秀的教师展开了一些思考。我认为要成为一名优秀的教师,需要具备这样五个要素。     

核心素养背景下小学数学课堂情感教学初探

随着课改工作的不断深化,培养具有核心素养的数学人才已经成为数学教学的工作重点,而在课堂中开展情感教育又是对教师提出的一项重要要求。在小学数学教学中渗透情感教育是在核心素养背景下开展教育工作的必然趋势之一,也是广大数学教师不得不面对的重要课题之一。该文就核心素养背景下开展小学数学情感教学进行了一系列探讨,包括情感教育的内涵、重要性及实施策略等。     

对提升教师专业素质紧迫性的认识

随着新课程的推进,教师专业化已成为世界教师教育和师资队伍建设的趋势.各国都希望通过提高教师专业化水平来提升教师品质,改善教师地位,达到促进教育发展的目的.在我国,随着基础教育课程改革的逐步推进,关于教师专业化日益成为当前学术界、教育界乃至社会关注的一个热门话题.     

农村小学现代教育技术发展初探

现代教育技术对推动教育改革,提高教育质量,实现教育公平、均衡的发展,促进全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会具有重要和深远的意义.作为信息时代的现代型教师,掌握一定的教育技术已经成为必须,在课堂教学巾运用现代教育技术已经成为时尚,各级各类的相关培训工作也都在如火如荼的进行着.     

谈新课程背景下高等师范的数学创新教育教学

高等师范院校是培养教师的专业院校，提高高等师范院校大学生的创新精神和创新能力，是增强整个民族创新精神和创新能力的有力保障。面对教育理念层面上的转化，传统教育教学方式显然不能适应时代的要求，新课程背景下，笔者试就高等师范数学教学创新教育的策略进行探讨。