数控技术教学改革研究与实践

论述了数控技术专业本科生教学改革的方法和手段,通过实践总结了数控理论教学和实践教学方面的一些经验,并针对如何培养适应社会需求的高素质综合性人才提出了几点建议。     

数控技术实践教学的建设研究

数控技术实践教学作为整个教学体系的一个重要环节,是连接知识与实践,实践与创新的重要桥梁,是培养学生数控技术综合能力的主要途径。本文结合我校的实际,对数控技术实验、实训教学从人才培养的定位,实验设备、软件的配置,实践教学内容安排、方法改革到整个过程的规范化管理做了有益的探索,对于提高数控技术实践教学效果,培养合格的机电类数控技术人才具有重要的意义。     

项目教学法在《数控技术应用专业英语》课程教学中的应用

在《数控技术应用专业英语》课程教学中,如何找到一种既能使学生对所学知识产生兴趣又能提高学生英语综合能力的教学方法,是每个数控专业英语教师需要认真研究的课题。本文重点阐述了利用项目教学法进行《数控技术应用专业英语》课程教学过程的设计。     

提高"数控技术及应用"课程教学质量的探讨

针对"数控技术及应用"课程的特点,论述了在课程内容、教学方法、教学手段等方面的改革措施,以及如何培养学生的学习能力、创新能力、实践能力等.     

高职数控技术专业实践教学体系探索与实践

建立健全数控技术专业实践教学体系是高职院校培养数控技术专业高技能人才的关键,包括目标体系、内容体系、管理体系、保障体系四个方面内容。本文对这些内容进行了阐述。     

数控技术和装备发展趋势

简要论述了数控技术和装备的发展趋势:高速、高精加工技术及装备的新趋势;5轴联动加工和复合加工机床快速发展;智能化、开放式、网络化成为当代数控系统发展的主要趋势;重视新技术标准、规范的建立。     

数控技术专业“2 1”教学改革模式的实践与探索

数控技术专业进行"2 1"教学改革模式的实践与探索,全面提高了专业建设水平、教育教学质量和毕业生就业率,本文就该人才培养模式的理论体系设计、实践课程的改革和校外教学体系建立进行了总结。     

"数控技术"课程的多媒体教学

文章介绍了"数控技术"课程的特点,多媒体用于"数控技术"课程教学的优势,以及多媒体教学的实现技术.     

土壤学课程教学改革与实践

对土壤学课程教学改革与实践进行了探讨。重点介绍了教学方法和形式及实践性教学的改革情况。该课程的改革提高了教学质量,使学生对土壤学课程的学习兴趣增加,进而增强了学生的实践动手能力。     

试论高等职业技术教育的课堂教学改革

课堂教学改革是高等职业技术教育改革的最基本单位和最终环节,其目标指向必须是满足岗位需求和学生个性发展需要。课堂教学改革又是一个系统工程,必须从教学管理环节到课堂要素环节,从教师到学生,全面系统地整体推进才可能有所突破。     

数控技能实训教学改革与实践

数控技能实训是一门实践性很强的专业课程。通过对我校目前数控技能实训现状的分析,借鉴其他院校数控实训的实践经验,结合吉林工程技术师范学院实际情况,提出加强师资队伍建设,制定新的教学计划与适合于该校数控技能实训的教学方法,并应用于实践教学当中。     

关于高职高专教学改革的思考

高职高专教育的办学定位模糊、人才培养模式单一、办学特色不鲜明、毕业生就业率低,究其原因都与高职高专教育的教学改革紧密相关。本文就高职教学计划、专业设置、素质教育、产学研结合等有关教学改革的进行了论述。     

探索适合职业教育特色的教学方法

探索具有职业教育特色的教学方法,培养现代社会所需要的具备综合素质和职业能力的劳动者,是职业教育的根本任务和目标。本文分析了现有教学方法的弊端,并探讨了几种新的教学方法。     

高等职业技术学院非机类工程制图课程教学改革研究

扩招和计算机技术的发展使工程制图学的传统教学面临严峻挑战。应对挑战,要用新的教学理念更新教学目标,完善教学结构,改善教学评价方法,建立适应新形势下现代工程图学的教学模式。根据高职高专非机类工程图学课程教学时数少、教学内容多的情况,从教学内容、教学方式等几方面探讨和实践合适的教学课程体系,以提高教学质量,培养出新世纪现代化建设事业中所需的高素质合格人才。     

英语教学改革的现实思考

当前英语教学改革势在必行,改革的重点是教学理念教学方法、教学手段和教学活动方式,通过改革达到外语知识与应用能力相结合,提高教学质量和培养实用型外语人才的目的。     

“电气测量技术”课程教学模式改革探索

为了使学生更好地掌握电气测量的各种基本方法,熟悉电气测量仪表的工作原理和使用,文章提出应“传统测量仪表与先进测量仪表并重”、“突出学以致用教学理念、合理选择教学内容”等教学主张。教学实践表明,在这些教学主张指导下的教学实践较好地完成了教学任务。     

先进制造技术课程教学改革

培养掌握先进制造技术的高质量专业技术人才是推动先进制造业快速发展的核心动力。提高先进制造技术课程教学质量的课程教学改革应包括基于项目教学和互动教学的教学方法、多种考核方式并用的课程考核方式、提高教师工程经历和编写多媒体课件的实施办法、先进制造技术课程体系设置内容。