加强微机教学中学生自主性学习的培养

本文论述了职业学校学科建设的意义,探讨了微机教学中教师与学生的关系,指出了进行教学过程中必须处理好教与学的关系。     

中职《计算机应用基础》教学方法探究

《计算机应用基础》课中充分运用演示教学可以提高学生的学习兴趣和调动学生的积极性,更好地解决计算机教学信息量大的、知识点多的问题。1.硬件实物演示实物演示在《计算机应用基础》课教学中主要是结合讲解计算机硬件及网络设备的教学进行。在教学计算机硬件知识时,教师可准备好有关的硬件实物,结合教学内容进行演示。如在讲解微机的主机和外设时,教师可将一台微机放在讲台上,指着实物,向学生介绍主机、输入设备键盘、输出设备显示器,主机箱上的电源开关,复位开关,电源指示灯和硬盘指示灯等,通过这种结合实物的教学,学生对微机的外观和组成就能迅速形成印象。在讲解微机的主板、CPU、存贮器、硬盘、软盘驱动器、显卡、声卡等计算机硬件时,教师可结合内容顺序,打开主机机箱,拆下各部件,让学生逐一认识它们,然后再对照实物,理论讲解它们的功能与作用。学生在先观看了要学习的硬件实物,有了感性认识,就容易联系实物学习教师所讲的理论知识,学习积极性高涨,易于收到好的学习效果。2.硬件操作演示《计算机应用基础》课中讲解硬件操作的地方不多,教师在备课中应充分挖掘能演示的内容,在教学中结合教学内容对学生进行硬件操作演示,变空洞的讲解为学生看得见摸得着的、能真实感...     

微机在物理教学中的模拟应用

目前微机已被广泛地应用于科研、生产、教学以及生活等各方面,大大提高了各个领域的工作效率。开发微机在教学方面的应用,促进教学手段的现代化,提高教学效果和质量是学校的重要研究课题之一。本文通过微机模拟几类物理教学实例,说明微机在物理教学中运用的价值和作用。     

如何教好《微机原理及接口技术》

从提高教师自身修养和因材施教两个方面阐述了如何教好《微机原理及接口技术》。教师要从提高自身的知识水平、自身修养、教学方法等方面树立自己在学生中的威信;并在教学过程中对于不同的学生采用针对性的教学,以多样化教学手段来提高学生学习兴趣,达到化难为易的教学目的。     

工科非电类专业微机原理与应用课程教学改革研究

微机原理与应用是一些工科院校非电类专业为适应社会需要增设的课程，该课程一直是教师难讲、学生较难接受的课程之一。两年来的教学经验说明，必须从教学内容选择、课时分配以及教学重点和难点掌握以及实例操作等方面进行改革，才能做到课时少，见效快，学以致用     

教师业务信息管理系统

教师业务信息管理系统是对教师的教学、科研、进修、指导研究生、论著、外语、出国等十个方面的信息进行科学管理的微机应用系统。该系统是在长城0520微机和 CCDOS 支持下,采用dBASE Ⅲ 研制的应用软件系统,是实现高校科学化、现代化管理的必不可少的系统。该系统具有如下功能和特点:     

微机原理及应用教学改革与实践

针对微机原理及应用课程内容繁杂、抽象难学的特点,从教师的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革探索,以适应课时压缩、内容增多的新情况,获得良好的教学效果,提高教学质量。     

扬长分流,优化教师结构

学习了邓小平同志的南巡讲话,全系教工思想大解放,纷纷表示要为加快经济建设步伐作出贡献。系领导结合实际情况,把实行人员分流作为突破口,按任务组合教师队伍,在保证教学正常进行的情况下,向科研、科技开发领域进军。过去,我们电气系以教学为中心,教师的任务主要是教学。去年,接受了桂林供电局微机管理系统软件的编制任务。我们抽出了9位中青年教师,集中在桂林,奋战了几个月,终于取     

教学媒体与感知规律简论

一、教学媒体教学媒体是指教学活动中教师向学生直接或间接传递教学信息的载体。从狭义上说,教学媒体专指教学工具,简称教具。包括:话体,实物标本,模型,图表等传统媒体和幻灯片,投影片,电视片,电影片,微机软件,录音带等现代媒体。从广义上说,教学媒体,泛指一切负载教学信息的人和物。除包括上述“教具”外,还包括教科书、予复习资料,乃至教师的语言、板书、板图等。二、感知规律感知,即感觉和知觉。感觉是人脑对当前客观     

中国革命史微机试题库管理系统

高校政治理论课现行的考试采取教、考、评一体化的模式。由于拟题教师人为因素的影响，试卷难免存在一定的倾向住和局限性，从而降低了考试应具有的客观评价及反馈作用。随着计算机应用的日益普及，微机试题库系统已在许多课程考试中得到应用。实践证明，微机试题库不仅使教师摆脱了繁重的命题组卷工作，更重要的是可以使任课教师与组技工作脱离，提高了试卷的公正性、保密性和科学性．使考试向科学化方向进了一大步。本文研制了中国革命史微机试题库管理系统，能够较好地满足教学大纲要求，适应不同的考核层次，使课程的教学与管理水平上了…     

贵州民族学院计算机公共课课程改革方案

本文针对近年来西部大开发形式下,贵州经济发展对计算机应用人才的需求,指出了当前我校计算机公共基础课(即非计算机专业课程)教学中存在的问题,并根据民族大学生计算机知识结构与应用能力的要求,提出了民族高校计算机公共基础课课程体系结构、教学模式、教学方法、教学评价、师资建设及教材等方面的改革方案。     

谈多媒体辅助教学的误区及矫正

多媒体辅助教学作为现代化的教学手段,受到广大教师普遍欢迎,但在使用中存在一些误区。针对这些问题,教师要从人与多媒体、教学内容与多媒体的关系入手,探讨多媒体在教学运用中的基本规律和要求,使多媒体在教师的驾驭下发挥其应有的作用。     

桌面云技术在高校计算机类实验室建设中的应用

计算机软硬件技术更新换代速度越来越快.各学校计算机实验室拥有大量计算机，每年需要不少实验运行经费进行软硬件升级换代，因此应构建全新的实验室建设方案，降低实验室建设及维护成本，减轻教师工作强度，提高实验教学效果.通过桌面云技术把各种教学资源放到云平台上，师生用多种终端设备通过网络访问云端资源，可有效改善教学的时空环境，解决了传统实验室计算机更新换代快、实验环境扩展性差、维护管理复杂等问题.     

对医学计算机基础教学的改革刍议

对医学计算机基础教学的改革主要有以下几方面设想:一、教学内容要与时俱进,不断调整和更新;二、计算机实习教学所占的比重要科学;三、要加强计算机基础课与专业课之间的横向联系;四、要加强师资培训,完善设备条件。     

高校教学档案管理中计算机应用的利弊分析

分析了高校教学档案的范围和特点,并在对传统教学档案管理模式中存在问题进行分析的基础上,概括了计算机在高校教学档案管理中的作用以及利用计算机加强教学档案管理的具体措施。最后对高校教学档案管理中计算机应用存在的问题进行了揭示。     

浅谈CAI与教师的关系

通过比较传统教学和现代教学中教师的地位和作用 ,阐述了教师作为教学活动的主导 ,在计算机辅助教学活动中的地位和作用 ,指出了由于计算机技术的广泛应用 ,CAI作为现代工具 ,极大的改进了原有的教育模式 ,使现代教育形式多样、风格迥异 ,同时也提出了教师在计算机辅助教学活动中应具备的条件和应注意的几个问题     

基于网络和计算机辅助的大学英语教学改革中教师的学习任务

本文通过研究分析基于网络和计算机辅助教学条件下的学习者需求和自主学习能力,对比传统的课堂教学与计算机辅助教学的特点,对于教师在新模式下的教学能力进行了分析,指出了有效开展计算机辅助教学教师所缺乏的适应能力和教学能力,提出了在计算机操作技能,学生元认知策略学习能力培养和合理衔接课堂教学与自主学习内容三方面教师面临的学习任务。     

“任务驱动”教学模式下培养学生信息素质与能力的探索与实践

本文研究在“任务驱动”教学模式下如何组织教学过程，培养学生掌握计算机、网络及相关信息技术的基本知识，以增强学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生的信息素质。     

教师与机器优劣分析

文章对人类教师与计算机这一现代教学媒体在教学过程中各自的长处和不足进行了对比。指出:教师和计算机在教学过程中都显示了他们的实力,两者既不能互相完全代替,也不能互相排斥,应该运用一种新的方法把他们结合起来,使两者的优势更加有效,都能在教学过程中发挥重要的作用,组成一个高效的教学系统。      

简论计算机网络教学应注意的几个问题

立足于计算机网络教学这一全新的教学模式,在传统的各种教学媒体的宏阔背景上,进行深层次的优势比较,着重在教学内容的选择、教学主体与主导作用的发挥、开放性思维和抽象思维训练、情绪智力的培养以及教学主页设计等细节上进行比较研究,认为计算机网络教学应注重于教师、学生、计算机网络之间的互动协作,充分发挥学生的自主能动性。对组织计算机网络教学中应当注意的问题提出了切实中肯的意见。