高校青年教师人才培养存在的问题及解决对策

高校青年教师作为高等教育事业的第一资源,它的整体素质下降必然影响＂科教兴国＂的基础,只有培养整体素质较高的高校青年教师队伍,才能完成培养高素质人才的历史使命。教学质量是学校生存发展的生命线,而教学质量的优劣在很大程度上取决于教师队伍的整体素质,加强教师队伍的素质建设是学校建设工作的重中之重。由于近年来我国高校大规模扩招．高等教育的总体规模急剧膨胀．     

诠释人才现象的另类表达

＂蚁族＂ 新词释义—— ＂蚁族＂是对＂高校毕业生低收入聚居群体＂的典型概括,高知、弱小、聚居,是他们的典型特征。受过高等教育,主要从事保险推销、广告营销等临时性工作,很多人处于失业半失业状态,平均月收入低于两千元,绝大多数没有＂三险＂和劳动合同,平均年龄集中在22-29岁之间,九成属于＂80后＂。     

王伯庆：在中国创业更有成就感

在美国有多年大学生就业研究经验的王伯庆,正带领着一个年轻的团队,在＂高校管理咨询＂这个全新领域,为中国高等教育的管理者、研究者和消费者提供帮助,推动着中国人才培养的进程。     

论高校贫困学生的“教育支持”

自从改革开放施行＂让一部分人先富起来＂的政策以来,社会分化加剧、收入差距扩大就越来越成为中国社会一个不争的事实,这种社会分层、贫富分化的现象直接导致了教育机会的不均等和不公平。伴随着高等教育体制改革的不断深入和发展,尤其是1997年全国高校并轨招生以来,教育的产业化发展使来自边远地区、农村或城市失业下岗职工家庭的学生不断被边缘化．成为高校中引入关注的弱势群体。     

湖南人才培养与高等教育对策

湖南省第九次党代会提出了＂富民强省＂战略目标。富民强省,首先要加快湖南经济发展。人才资源是第一资源,经济要发展,人才是根本。要推进湖南富民强省新跨越,必须做到人才增长与经济发展相适应,人才结构调整与经济结构调整相协调,人才素质提高与经济发展方式转变相同步,实现人才开发与经济发展的良性互动。这对湖南的人才培养和高等教育提出了新的更高的要求。     

县级电大在新农村建设中的作用探究和定位思考——以浙江广播电视大学温岭学院实践探索为例

自然分布的村落是新农村建设的主阵地,是学习型社会和高等教育大众化的主战场,却又是实施农村终身教育的＂准盲区＂。县级电大要融入新农村终身教育体系之中,就要开发好这个领域,占据这个市场,发展这个空间。因此,县级电大作为地方高等院校,有责任承担建设社会主义新农村这项光荣而又艰巨的任务。本课题探讨县级电大在新农村建设中的作用,建设性地提出新农村建设中电大可以采取的实践措施,     

内蒙古高等教育发展特色初探

内蒙古作为西部少数民族地区之一,近几年来在发展高等教育的同时逐渐形成一定的特色,使得高等教育有序、持恒地发展。本文以内蒙古高等教育的发展为基点,对其高等教育发展特色进行初步探讨。     

19世纪初柏林大学改革的意义和影响

高等教育的成败在很大程度上决定了一个国家未来的增长能力。回顾高等教育发展的历史,参照各国高等教育发展过程,从中汲取经验,对中国高等教育的改革和发展有着重要的借鉴意义。     

高等教育国际化与就业服务体系建设的思考

高等教育国际化是在全球化背景下寻求合作、交流、互惠的共同发展的教育创新,重新审视高等教育国际化的真正内涵,正视我国高等教育国际化进程中出现的突出问题,确立我国高等教育国际化的发展方向,针对高等教育国际化与就业服务建设提出相应建议,完善高等教育就业服务,推动高等教育适应经济全球化发展需要,拓宽高等人才学以致用的就业途径。     

有关高等教育大众化的建议

我国高等教育依靠政策推动,通过连年实施高校扩招等措施,总体规模持续扩大,高等教育毛入学率逐年上升,目前,已由精英教育阶段向大众化教育阶段迈进。随着我国高等教育大众化的进程加快,高等教育大众化过程中出现了一系列影响高等教育发展的问题,对这些问题进行了深入分析,并就如何确保我国高等教育的健康发展、解决实际存在的问题提出相应的发展建议。     

天津市将授予10名外国专家2011年度“海河友谊奖”

天津市政府日前下发通知,授予德国籍外国专家鲁道夫.亚尼等10人2011年度天津市＂海河友谊奖＂荣誉称号。据了解,今年获奖的10名专家,分别来自德国、法国、丹麦、美国、俄罗斯、日本、韩国等7个国家,他们在本市的航空航天、新能源、装备制造、现代农业、高等教育等专业领域作出了突出的贡献。据不完全统计,仅“十一五”期间,     

浅析我国高等教育资源地域性共享模式

我国高等教育资源在国内不同地域之间表现出明显的区域差异性特征,制约着全国高等教育可持续性发展,进而影响着区域经济的协调增长。本文分析了高等教育资源发展不平衡的内在原因,认为高等教育资源共享是解决区域性教育资源不平衡的有效途径。并具体问题具体分析了各地的高等教育资源共享模式,我国的高等教育资源才能得到合理配置,实现区域高等教育与区域社会、经济协调发展。     

高等教育的现状分析

目前我国高等教育的发展日益精进。随着经济的飞速发展,中国对人才的需求变得越来越高,而且对人才有了更高的要求。然而,高等教育的发展并不如人愿,经济发展过快导致高等教育水平无法跟上,使得高等教育与社会经济不相适应,因而产生一系列的问题,比如就业难。本文通过对我国高等教育的现状进行阐述和分析,旨在找到我国高等教育面临的挑战,从而寻到有效的方法来改变这种状况,促进中国高等教育的进一步飞跃。     

三晋奇葩——山西省引进国外智力成果巡访

山西聘请了许多外国专家来指导技术,排解疑难,用星星点点的智力光芒照亮了山西相关领域的探索发展之路。山西,是中华民族的发祥地之一,历史悠久,人文荟萃,素有＂中国古代文化博物馆＂之美称。＂精卫填海＂、＂女娲补天＂、＂禹凿孟门＂的传说就发生在这里。为了更好更快发展,山西聘请了许多外国专家来指导技术,排解疑难,     

当代高校教师素质特征检视浅析

高校教师是高等教育人才培养工作的主要实施者,是提高高等教育质量的根本保证。高等教育越是发展,社会越是进步,对高校教师的素质要求也就越高。文章重点论述并总结了当代高校教师的三大素质特征：知识与能力素质特征;反思与创新素质特征;操守与行为素质特征。对于当代高校教师素质特征的全面把握是实现高等教育健康、和谐发展,最终提升高等教育质量的重要前提步骤。     

关于中国民办高等教育的几点思考

中国的民办高等教育，在20世纪80年代重新回到人们的视线范围内，民办高等教育为求学者提供了除公办高等学校之外的另一种选择。随着教育事业的不断发展，给民办高等教育带来了越来越多的机遇和挑战，同时在发展中所显现出来的问题也值得我们关注。政策的滞后、管理的不规范、资金的短缺等问题将会对我国民办高等教育的发展起到阻碍作用，积极应对解决才能保证我国民办高等教育向前发展。     

诺贝尔奖与高等教育

作为世界高等教育三大源头的中国,有着五千多年的灿烂文明史,对世界高等教育及科学文化的发展作出了巨大的贡献。然而,标志着世界科学技术发展水平的诺贝尔奖,自设置以来的一百年间,世界共有六百多位对科学事业作出突出贡献的科学家领取了诺贝尔奖。其中却没有一位是中国籍的科学家,这使我国近代高等教育大为失色。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪、国际竞争日趋激烈的当今时代,改革和发展我国高等教育已经成为培养人才、发展科学的战略性问题。     

浅析应用型高等教育体系下的汽车专业发展

随着国家高等教育发展与改革,目前高等职业教育中出现了应用型高等教育,这是应用型本科院校的教育改革发展趋势。在应用型高等教育中,汽车类专业人才培养课程设置要结合行业需求和学生职业生涯发展需要,注重培养学生的工程实践应用能力。     

京津冀协同发展背景下高等教育创新路径研究

随着京津冀协同发展战略向纵深推进,高等教育在促进地方经济发展方面起着重要作用。本文从京津冀协同发展背景下高等教育概述出发,着重分析高等教育协调意识不强、资源分配不均衡、师资人才培育不充分的现实困境,并提出增强京津冀三地协调发展意识、促进高等教育资源均衡发展、加大师资人才培育力度的创新路径,这对提高京津冀高校创新能力、科研能力、师资实力,助力人才强国建设具有重要意义。     

转变高等教育发展方式背景下的高校大学生创业教育研究

当前面对经济社会发展的新形势新任务，要加快教育发展方式的转变，核心是高等教育发展理念和人才培养模式的战略性转变，以推进大学生创业教育为抓手，全面提高高等教育教学质量，推动高等教育的内涵式发展。本文首先分析了大学生创业教育对转变高等教育发展方式的意义，进而梳理当前我国当前大学生创业教育所存在的一些问题，最后提出了推进大学生创业教育的具体建议和对策。