大学生全程化就业教育新模式研究

全程化就业教育新模式是指以就业市场为导向,以人才培养为中心,以提升学生综合素质和专业实践能力为主线,以提高毕业生就业率和就业质量为目标,针对不同阶段学生的特点和不同的职业目标有计划、分阶段、分层次、多形式进行系统、科学和规范的就业教育。分析全程化就业教育模式特点,提出全程化就业教育系统论。全程化就业教育对策建议制订科学系统的就业教育计划,突出教师在就业教育中的主体地位;充分利用现代网络教育技术,开展丰富多彩的就业教育;开设就业指导课和第二课堂。对大学生进行系统的就业教育;充分发挥就业指导服务中心的导向和激励作用。     

突出实践性的高校青年马克思主义者培养工程实施对策

高校在实施和推进青年马克思主义者培养工程过程中,面临实践机会少且形式缺乏创新、实践内容不能有效激发学员热情、实践过程中学员不愿主动思考等关于实践方面的问题。深入研究这些问题,制定相应的解决对策,对进一步提升青年马克思主义者培养工程实施效率和质量具有指导性意义。结合武汉科技大学"青马扶贫讲习云服务"实践项目的成功经验,提出调整实践内容、突出实践导向、拓展实践路径、明确实践目的等针对实践的措施,助力高校青年马克思主义者培养工程高效有序推进。     

杭州市服务外包人才培训模式对高职教育发展的启示

杭州市服务外包人才培训在培训内容、模式创新、就业导向以及培训合作等方面具有鲜明特点,基本实现了学员培训与就业的无缝对接,对当前我国高等职业教育发展具有较强的借鉴和指导意义.     

中国政府教育援外短期培训对学员个人能力发展影响研究

教育援外短期培训是中国援外政策的一个重要组成部分,但尚缺乏对培训效果及其参训学员个人能力提升作用的实证研究。对9 3位在中国参加培训的发展中国家学员作问卷调查,并使用偏最小二乘法分析短期援外培训项目对学员个人能力提升的影响因素,结果表明:培训项目的质量、学员对培训项目的满意程度、学员所在国的制度支持以及学员的职位高低都对学员个人能力的提升有显著的影响。因此,为进一步提高中国政府短期教育援外培训项目的有效性以及培训对个人能力发展的效果,从而更好地为中国教育援外工作服务,要做到:(1)注重提高短期教育援外项目的质量;(2)加强与培训学员的沟通,提高其对培训项目的满意程度;(3)鼓励受援国建立配套投入机制,确保项目的可持续发展,使学员的个人能力得到施展的空间;(4)做好培训学员的遴选工作。     

构建高职学生职业能力培养体系实践模式及效果分析——以会计专业为例

高职学生职业能力培养体系以培养学生学习能力、实践能力、创新能力为目标，围绕职业道德、职业能力和就业能力三个方面，通过搭建三个平台——财经人才培养基地平台、财经证书培训平台和国际交流平台，运用多种手段对学生进行职业能力的强化训练，实现提升学生职业能力的目标。     

试论大学生就业能力提高与社会实践教育

目前，高校毕业生就业问题成为学校社会共同关注的问题。提高大学生就业能力，改善毕业生就业状况，成为高校着力解决的问题。本文围绕这一热点，就目前高校社会实践与提升大学生就业能力关系进行初步探讨。     

我国全科医师规范化培训学员满意度现状研究

全科医师规范化培训学员是全科医师规范化培训制度的核心。笔者通过系统回顾分析了解学员对于全科医师规划化培训的评价及满意度,发现培训体系存在的问题。结果显示,师资水平是学员最满意的指标,薪酬收入是最不满意的指标,目前全科医师规范化培训学员满意度的评价体系仍不完善。因此,需要通过提高学员培训期间的薪酬收入,完善学员满意度评价体系和提升师资水平等措施提升全科医师规范化培训的质量。     

特殊高职美术专业教育中听障生能力培养初探

特殊职业教育是残疾人掌握职业技能,提高就业竞争力的重要途径.特殊高职美术专业的开设,为听障生提供了更高的学习平台.特殊院校在高职美术专业教育中,应结合听障生心理特点及发展需求,在专业课程教学中渗透职业生涯辅导的内容,提高听障生的生涯自我引导能力;要突出专业的职业化导向,做好中高职美术教育的衔接,促进听障生整体美术专业技能的提升;同时要通过加强实训基地建设等措施提高他们融入社会的能力.     

新生代农民工职业技能培训现状与对策研究

针对当前新生代农民工大部分未参加过职业技能培训、技能水平总体偏低、就业能力较差、难以支撑新型城镇化跨越发展的问题,提出采取以下措施提高新生代农民工职业技能：要建立多元化投入机制,推动培训内容、方式、主体多元化,推行就业导向的培训模式,推动跨区域联合培训项目,推广教育培训券和民间培训机构认证制度,完善培训体系。     

党课对提高青年职工工作积极性的思考

党课是对入党积极分子、党员和干部进行有计划培训的重要方式,以提高学员用马克思主义立场、观点、方法观察和处理问题的能力,提高学员的政治思想观念和科学文化水平,增强党性,进一步发挥先锋模范作用。上好党课、丰富党课的形式和内容对提高青年职工的工作积极性有很大作用。     

基于能力训练的大学生职业规划指导体系的研究与实践

解决大学就业问题的关键是提高其就业能力,而建立基于能力训练的大学生职业规划指导体系有助于他们在大学阶段重视就业能力的培养。从研究文献、招聘要求和职业访谈的视角归纳,大学生就业能力的基本构成包括团队合作能力、沟通表达能力、解决问题能力和人际关系能力。应围绕大学生就业能力训练,通过树立能力优先的教育理念、培养能力突出的师资队伍、开展能力训练的课程实践,以构建系统高效的大学生职业规划指导体系,发挥职业规划对于提高就业质量的先导作用。     

农村劳动力转移培训绩效研究——以山东省苍山县实施“阳光工程”为例

农村劳动力转移培训是提升农民工素质、优化人力资源配置的重要措施,在农民工就业和增收中作用显著。城乡差距、剩余劳动力多等是转移的主要原因,"阳光工程"培训是提升转移劳动力素质的重要手段,在实际培训中存在就业后离职率高、师资力量薄弱、资金来源渠道单一等问题。因此,应当加强培训的针对性,提高已就业人员的工作稳定性,发挥政府的主动性和创造性,创新培训模式,强化师资力量,拓宽资金来源渠道,提高培训的效果。     

高职两年制煤矿开采技术专业培训方案研究

针对煤炭行业技能型人才的短缺现状,以探讨二年制高职教育煤炭开采技术专业人才培养培训为主线,采用就业为导向的职业能力系统化课程开发方法,围绕培养专业核心能力,提出了人才培养方案。     

"工程素质":应用型高校大学生就业能力的灵魂 ——基于长春工程学院应用型人才培养的经验

强化"工程素质"教育,对于应用型高校大学生树立正确的职业发展观,养成笃行务实的理性精神,提升就业核心竞争力至关重要.应用型高校可通过树立以就业为导向的人才培养观念、注重实践教学、加强"双师型"师资建设、强化产学合作、发挥专业性社会实践育人功能、抓好就业指导等措施培育大学生的"工程素质",进而提升他们的就业能力.     

创立地方高校招生、就业与创业联动机制的探讨

我国高等教育已经实现由精英教育向大众化教育的转轨,从招生到就业,各个环节都面临激烈的竞争。各高校特别是地方高校必须坚持科学发展观,加快招生与就业联动机制的建立,以就业和社会需求为导向进行高等教育改革,提升学生的实践能力和就业竞争力。     

项目教学法在单片机教学中的应用

近几年随着职业教育观念的转变,以就业为导向,以能力为本位,以职业实践为主线的课程改革与人才培养模式正在兴起。本文提出将单片机应用项目(单片机控制的带时间显示的交通灯)引入到单片机的教学中,围绕该项目进行单片机的理论与实践教学,对如何提高学生的学习兴趣、增强学生的实践技能作了一些有益的探索。     

职工自我效能感对培训迁移的影响探析

在职工培训中,职工自我效能感会直接影响培训迁移的效果。自我效能感的高低,直接关系着职工对迁移内容的掌握、培训迁移的维持以及推广能力的提升。单位应重视职工的自我效能感,掌握影响职工自我效能感的因素,并通过为职工制定合理的工作目标、营造积极的团队氛围、树立先进榜样等途径提升职工的自我效能感,充分发挥培训迁移的效果,不断提高职工的素质水平,推动单位健康可持续发展。     

面向就业和技能培养的高校实践教学探讨

以服务为宗旨、以就业为导向对高等教育的人才培养体系创新提出了新的要求。本文结合高校实践教学现状及存在的问题,提出面向就业和技能培养的高校实践教学方式,方式包含明确目标、采用措施、完善制度、分步实施四个环节,通过实践分析,对学生实践能力和创新能力的提高具有重要的意义。     

能力本位:干部教育培训新导向

干部培训的目的是提高干部的理论修养和实际工作能力,目前的干部教育培训中重理论而轻实践,建立以能力本位为导向的干部教育培训体系是改变现状、提高干部实际工作能力的有效途径。     

矿山机械制造与维修专业教学模式改革探索

针对矿山机械制造与维修专业职业技能培养特点,探索以培养能力为核心,突出学生实践技能训练的教学模式改革,进行了以学生为中心灵活多样的教学实践活动。全面提升了学生的综合素质,提高了学生的就业能力。