2008年度中国儿童社会学研究述评

纵观历年来的儿童社会学研究，或调查儿童生存权，或着眼儿童发展权，或强调儿童受保护权，或审视儿童参与权。而梳理2008年中国儿童社会学研究的主要成果，我们发现有两大突出的主题：儿童保护与儿童发展。这恰恰反映了我国儿童事业的现实情况，也对我国儿童事业的进一步发展提出了新的要求。     

2013年度中国儿童社会学研究述评

回顾过去的一年,中国儿童社会学研究在儿童的生存与发展、儿童与家庭、青少年犯罪、儿童保护、儿童福利、儿童文化和儿童教育等领域有着持续的关注和思考,推出了一系列相关研究成果,极大地推动了政府和社会对儿童现实处境的关注,也引发出一些新的儿童话题,例如虐童、儿童性侵、儿童自杀以及“星二代”等,这些都需要用专业的眼光予以严格而系统的解析。     

2010年度中国儿童社会学研究述评

2010年度中国儿童社会学研究集中表现为三个主题：儿童生存与发展状况研究、未成年人保护研究和青少年犯罪问题研究。与2007年、2008年以及2009年儿童社会学研究的主题相比,本年度的研究主题具有一定的继承性和拓展性。     

2009年度中国儿童研究：回顾与展望（上）——2009年度中国儿童社会学研究述评

本刊在2010年将延续过去两年来的学术传统,与浙江师范大学儿童文化研究院联合组织相关学者就2009年度中国儿童研究各领域取得的学术进展展开研讨并撰写相关的年度述评文字。本刊将分两辑先后选登部分述评文字。本辑刊发的3篇论文分别就2009年度中国儿童社会学、儿童政策、儿童文化理论领域的研究进展进行分析与探讨。     

2009年度中国儿童心理学研究述评

2009年中国儿童心理学研究可以说是在平稳的发展中闪耀着亮点.在儿童心理发展方面,无论是认知发展,还是社会性发展,都取得了一定成就.     

2009年度中国儿童政策研究述评

儿童政策研究由于其多元学科的特质,单一的样本采集不足以揭示研究的整体图式,为此我们运用文本分析方法,首先进行关键词选取,其次进行样本选取。关键词选取从三个方面进行,一是政策主体,二是政策客体,三是研究类型。样本选取上,选取了中国知网中的期刊全文、报刊、学位论文三个子数据库,2009年全国哲学社会科学立项课题、教育部人文社会科学立项课题、     

2009年度中国儿童文化理论研究述评

儿童文化对儿童生存和发展具有非同寻常的意义。综观2009年关于儿童文化的理论研究,可发现其议题主要涉及三个方面：儿童精神特质研究、儿童观与儿童哲学研究、童年与青春期研究。     

2009年度儿童传播学研究述评

传播学奠基人施拉姆曾将传播研究比作一个“十字路口”——不同学科的学者以不同的视角和方法汇聚其中,共同构建蔚为大观的景象。与之相似,远未发展成为一门相对独立的分支学科的儿童传播学也类似于一个“十字路口”,来自传播学、教育学、心理学、社会学以及其他相关学科的研究者也在共同推进儿童传播这个领域的研究。     

2009年度中国儿童研究：回顾与展望（下）--2009年度中国儿童心理学研究述评

2009年中国儿童心理学研究可以说是在平稳的发展中闪耀着亮点。在儿童心理发展方面,无论是认知发展,还是社会性发展,都取得了一定成就。在儿童认知发展方面,对儿童高级认知能力的研究越来越深入,研究的范围也越来越大,如涉及到对儿童推理能力和创造能力等高级认知能力的研究;在儿童社会性发展方面,能紧紧抓住国际心理学研究的热点问题进行研究,在儿童社会性行为、社会性情感、社会性交往等方面都进行了深入的研究,并取得了令人欣喜的成绩;在儿童心理健康研究方面,表现出研究范围广、方法多、层次深等特点。下面分别就儿童认知与社会性发展研究和儿童心理健康研究进行综述。     

2012年度中国儿童研究：回顾与展望（下）——2012年度中国儿童社会学研究述评

本期承续上一期“2012年度中国儿童研究：回顾与展望”专题,继续刊出2012年度儿童社会学、儿童传播学相关领域研究成果的述评文字。     

2012年度中国儿童艺术学研究述评

2012年度儿童艺术学研究有相对集中的关注热点,可概括为三大关键词:视觉真实、数字技术、民族化.三大研究热点之外,对视觉真实所营造的幻象的意识形态批判,对数字技术之外艺术本身的审美批评,对民族话语所包蕴的个性话语的理论阐释,则几乎付之阙如.以下从这三个方面来评析2012年度儿童艺术学研究的成就与不足.     

2010年度中国儿童政策研究述评

近年来,中国儿童研究在多学科领域的辐射、生存和发展的现实研究旨向,以及多元文化的观点交融等方面,产生了一些值得深入思考的议题。从2007年始,我们一直持续努力,旨在以不同学科背景的研究视角对每年度儿童研究的发展状况进行广泛、深入的分析和探讨,以提取和累积中国儿童文化研究的精髓,引发对中国儿童研究未来走向的思考。本年度,本刊联合浙江师范大学儿童文化研究院,组织相关学科领域的学者就2010年度中国儿童研究各领域的学术进展以及相关儿童研究现状展开研讨,并分两期选登其中一部分重要的年度学术评论,以飨读者。本期分别就2010年度中国儿童政策、儿童社会学、儿童教育学、儿童心理学四个研究领域的研究进展进行分析与探讨。     

2008年度中国儿童政策研究述评

2008年是我们国家民生政策频频出台和广泛执行的一年,在"问政于民、问计于民、问需于民"的价值导向下,诸多政策无论从实质上还是形式上都体现出了"以人为本"的理念.儿童政策及儿童政策研究亦是如此.为此,本文将从现状与趋势两个方面来回顾2008年中国儿童政策研究的概况并结合历年此类研究的特点,对儿童政策研究的趋势做推断性展望.     

2011年度中国儿童艺术学研究述评

综观2011年度儿童艺术研究各个领域的研究成果,呈现出较为明显的四个特征:第一,儿童艺术学研究日趋重视跨学科研究方法的运用,教育学、心理学、社会学、经济学等在儿童艺术研究中都有用武之地。第二,儿童艺术学研究对当下艺术发展现实的关注度有所提高,城乡差异、儿童     

2012年度中国儿童文学研究述评

2012年,中国儿童文学界经历了一场不大不小的学术风波,青年研究者谭旭东及其在2010年获得鲁迅文学奖的理论著作《童年再现与儿童文学重构》,引发了学术界关于学术规范、评奖机制、教育体制等问题的讨论.虽然儿童文学界对此抱以沉默的态度,但谭旭东事件给中国儿童文学研究者带来的冲击是毋庸置疑的,它使我们不得不面对有关学术操守和学术能力的双重拷问.     

2010年度中国儿童心理学研究述评

2010年中国儿童心理学研究总体上延续了2009年度研究煦特点,无论是在儿童心理发展,还是在儿童心理健康方面都取得了可喜的研究成果。在心理发展研究上,一方面一些新的方法被介绍和使用,带来一些新的气象;另一方面研究越来越深入,研究的主题范围也不断拓展。在儿童心理健康研究方面,表现出了与社会生活的联系日益紧密,越来越关注现实问题的发展态势。下面对儿童心理发展研究和儿童心理健康研究分别予以述评。     

2010年度中国儿童文学研究述评

在这个领域浸润得越久就越有一种强烈的愿望：希冀自己所从事的研究不是一项孤立的工作。故此,当我扫描2010年度中国儿童文学研究时,总会把目光投注到那些在视野、研究范式、学术背景等方面呈现“跨界”姿态的写作上。透过它们,     

2010年度中国儿童传播学研究述评

瑞典教育家爱伦·凯（EllenK ey）在《儿童的世纪》中宣称20世纪是儿童的世纪,而另一个显见的事实是20世纪也是媒介文化空前发达、媒介形态日新月异的世纪,由此在对20世纪儿童生存状态的考量中,媒介文化就成为不可规避的重要因素。源于媒介的双刃剑作用,在肯定褒扬其积极推动、丰富儿童文化发展的贡献的同时,对媒介之于儿童成长的忧虑和诘问也不绝于耳。     

2013年度中国儿童政策研究述评

2013年中国的儿童问题风起云涌,从年初的“袁厉害事件”到年终的“女童摔婴”、“医生盗婴”案件,从对“李某某舆情”的集体围观到让人义愤填膺的各类性侵儿童案件,无一不彰显着儿童问题的严峻、多样与复杂。儿童政策向来是对现实问题的回应,虽然从问题到议题到提案到文本,最后形成政策需要一个过程,但儿童政策的研究无疑在其广度、深度和难度上都在向前迈进。本文将从儿童生存政策、保障政策和发展政策三个维度出发,综合分析2013年度中国儿童政策研究的现状与发展进路。     

2011年度中国儿童政策研究述评

经过《九十年代中国儿童发展纲要》和《中国儿童发展发展纲要(2001-2010)》的努力,我国儿童政策制订已经进入了常规化的轨道,儿童权利得到进一步保护,儿童发展取得了巨大成就。2011年我国学者对儿童政策议题比较关注,仅对中国知网中的期刊全文数据库、博士学位论文