后新时期文学的启动与八五新潮文学

本文从多元文化互动矛盾的角度，揭示８０年代中期新生代文学在文化选择上与新时期文学的疏离和对抗，探索多元文化互动矛盾在新潮文学中的具体表现形态，以为多极角逐、多元共生的后新时期文学寻找起点，为后来的文化演进提供来胧去脉。     

社会主义核心价值体系与多元文化时代价值观培育

改革开放的历史进程客观上导致中国社会多元文化碰撞，一元化价值体系在一定程度上被颠覆和解构，而建立在多元利益结构之上的多元价值观却尚未真正形成。确立社会主义核心价值体系是多元文化时代价值观培育的关键。以社会主义核心价值体系引领多元文化时代价值观，要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党，使充满差异性和多样性的多元文化价值现在主导文化下整合，并进而创建出符合社会主义初级阶段国情和全面建设小康社会需要的文化，形成新的文化体系。     

多元文化对当代大学生孝道养成的影响机制探析

多元文化已经成为各国文化发展的总体趋势，多元文化主要是指空间上由不同国别和民族文化所构成的文化多样性现象，时间上由传统文化和现代文化的不同年代文化所构成的文化多样性现象，以及由这些文化交叉、碰撞形成的新的文化多样性现象。多元文化对当代大学生孝道养成带来了机遇和挑战，面对多元文化的影响，只有遵循孝道养成的原则和规律，科学、合理地对我国传统文化进行“扬弃”，对西方文化进行“取舍”，才能建立起与中国特色社会主义文化体系相适应的孝道文化。     

中国多元法文化的历史与现实

法律具有多元性特征 ,任何社会都具有多元性的规范秩序 ,多元的规范秩序是同一社会环境中制度的组成部分。文章从文化多元与法律多元理论 ;中国历史上各民族多元一体格局下的多元法律文化 ;我国现今多元法律文化冲突与选择诸多面进行讨论     

多元文化背景下大学生理想信念教育的思考

多元文化的社会环境是一个非常复杂的社会环境,它是一把双刃剑。多元文化格局导致多元文化社会生活出现,如何面对多元文化社会中理想信念教育的困难成为了时代的重要课题。本文分析多元文化给大学生理想信念教育带来的影响,提出理想信念教育改进的对策思路。     

多民族共聚地区多元文化认同规律及特点分析——以怒江州丙中洛地区为例

［摘要］从怒江州丙中洛地区多元文化认同分析来看，多民族共聚地区多元文化认同往往经历了从单一认同嬗变为多元认同、从认同冲突嬗变为认同和谐、从强迫认同嬗变为自愿认同的过程，呈现出认同危机易受政治波动而影响、特殊的地理条件与经济关系影响着多元文化认同、婚姻弥合着多元文化认同、组织实体的影响不可低估、“多元一体”十分明显等规律及特点。     

跨国企业文化整合模式研究

企业跨国经营必然面临着多元文化的冲击。如何构建全球文化体系，建立强势文化．使多元文化真正成为跨国企业经济提升的发动机，是跨国企业面临的一大重要课题和难题。研究跨国经营中多元文化的整合模式，从更新观念、优化模式、构建机制三个视角，构建文化整合的系统模式，可以为跨国企业整合多元文化提供有益的借鉴。     

从“校园三部曲”看戴维·洛奇的文化融合思想

以文化研究为切入口，旨在揭示洛奇在＂校园三部曲＂中所体现的多元文化融合思想；在艺术形式上双重结构和互文手法的运用使三部曲充满了多元性和对话性，这种独具匠心的艺术形式契合了多元文化融合的主题，实现了形式与内容的和谐统一。     

文化回应性教学理论视域下国际中文远程教学研究

“物理空间+社会空间+信息空间”三元结构深度互动，世界人口和文化结构日趋多元，形成共生共存的现实生态。目前，在第三空间环境中，国际中文远程教学尚未充分融合汉语学习者的多元文化背景，存在文化疏离和文化不一致现象，影响国际中文远程教学的有效性。因此，本研究依据文化回应性教学理论模型，从文化回应性关怀、文化回应性交流、文化回应性教学内容、教与学文化一致性4个方面，探究技术生态与文化生态深度融合的实践路径，建构相互耦合的立体基阵，服务国际中文远程教学。     

变化和挑战:多元文化与澳大利亚政体

澳大利亚是一个多元文化的国家吗?作者认为,在某种程度上澳大利亚是一个"既多元文化又欠多元文化"的国家。文章从人口统计、移民模式、语言、定居点模式和政策领域五个方面切入,分析了为什么我们不应该认为澳大利亚是一个多元文化的国家;然后用五个理由阐释了为什么我们仍然应该视澳大利亚为一个多元文化的国家。在谈及多元文化的五个关键要素中,着重探讨了澳大利亚政体对多元文化的影响。最后,作者希冀能保持和捍卫澳大利亚现今的日常多元文化。     

青岛市音乐形象的设计与应用

内外兼顾、兼修的形象呼应与对等是城市音乐形象设计的基本内涵,青岛作为民间音乐与德式文化的滥觞之地,城市音乐形象在烘托、提升城市环境与文化上应着眼于民间音乐的调研与重构,探寻西式音乐体裁的恰当环境融合,以附丽于城市物质外显形态下的多元、多态音乐形象塑造为目标。     

论美国多元文化从单一核心到多个中心的发展趋势

几乎所有从事美国研究的学者都认为美国是一个多种族国家，多元文化理论是美国研究的必经之路。然而，围绕其意义和实践存在很大的分歧．欧洲中心论主张一种建立在西方价值观念之上的单—的美国文化，其目的是维护多种族国家的统一．非洲中心论强调美国文化的种族性，从而走向种族主义的极端．多元文化辩论在很大程度上反映出在文化本体的构成上大相径庭的观点。目前美国人文教育领域的变革是多元文化发展的明证。     

外语文化回应教学透视

语言与文化密切相关。从本质上讲,外语教学就是以语言知识讲授为基础的文化教学。作为多元文化教学模式,外语文化回应教学突显语言与文化的互动,强调外语教学的文化立场,回应多元文化差异,旨在培养学习者的跨文化理解能力。在语言环境中审视文化,将语言教学提升至文化理解的层面,顺应了文化多元化的时代发展趋势,是当代外语教学研究的一大突破。     

试论多元文化主义和自由主义在民族建构问题上的分争

多元文化主义和自由主义在民族同化，民族国家的建构上存有分歧，自由主义对民族国家有一种特殊的偏爱，其所构建的民族国家力求国家与民族的重合，其实质是一种民族同化政策，多元文化主义对这种民族同化政策进行了强有力的批判，并提出尊重民族特性，各民族共同繁荣的主张。从同化到共存，本文对多元文化主义和自由主义在民族建构问题上的分歧与争论进行了阐述。     

多元文化社会中的教师角色及其对教师教育的启示

多元文化的社会对教育产生了直接影响 ,多元文化教育正是适应多元文化社会的一种理念。教师已不能仅仅满足于传统角色 ,在多元文化社会中 ,教师应具有多重角色 :教师是所有学生的关怀者 ,教师是多元文化的理解者 ,教师是本土知识的专家 ,教师是多元文化教育环境的创设者 ,教师是行动研究者。探讨多元文化社会中的教师角色对教师教育也具有启示 :更新培养观念 ,设置多元文化视野的课程     

试论《离骚》中的多元文化影响

《离骚》是时代的产物，是楚文化的产物，但更深入一层看，它是整部上古文化的产物，是千百年来四方百族多元文化交融汇聚的结果。东南西北各方文化在楚国这块土地上碰撞、融化，造就了楚文化的独特魅力，也造就了《离骚》独树一帜的多元文化色彩。反言之，《离骚》也映证了华夏上古文化的丰富性、复杂性、多元性。     

中国道路文化的特征及其研究意义

鉴于自古以来中国道路建设都取得了巨大成就，而中国道路文化研究相对滞后，分析了道路文化的含义、特征、研究范围和意义。分析认为，道路是人工建设的工程，它与政治、经济、生态、环境等联系密切，具有丰富的历史文化内涵；道路的与时俱进的时代特征、辐射连通的开放特征、利在社会的公益特征，呈现出文化上的广泛联系和多元价值取向；它是文明的纽带、历史的见证和文化的载体；道路文化研究在中国道路建设和交通事业发展中具有基础性和战略性作用。     

民族文化民族文化地理视角下的长城文化研究

［摘要］长城是中华民族的象征。长城的修筑对中华民族多元一体格局的形成起着至关重要的作用。从空间结构来看，作为文化梯度的地理标志，长城是异质民族文化的分界，它诠释着中华民族及其文化多元性的特征，并制约着其空间分布的基本格局。从时间顺序来看，长城促进了民族文化之间的融合与发展，对中华民族及其文化统一体的形成意义重大。通过历史上长城的反复修筑，中华大地上各民族的文化实现了分、合、发展的螺旋式演进，形成了中华文化多元性、兼容性和开放性的特征。正是这些特征，使中华文化数千年来能不断地发展并一脉相承，也使中华文化保持了强大的生命力。本文从民族文化地理的角度切入，以中国长城和民族文化形成和发展的空间格局为佐证，从更宏观的领域论证长城对中国多民族统一国家的形成和中华民族多元一体文化的产生和发展的重要意义。     

古代希腊文化繁荣原因述论

古代希腊文化高度繁荣，研究其文化繁荣的原因具有重要的启迪作用。古代希腊奴隶制经济的繁荣和民主政治的高度发展，为文化繁荣提供了必要的物质前提和良好的政治环境。古希腊人民对本民族文化遗产和外来文化关系的正确处理及独特的民族特征，使其文化在高起点之上多元发展，取得了辉煌的成就，为人类文化的发展做出了重要贡献。     

我国文化建设上贯彻"双百"方针的历史经验

"双百"方针是我国文化建设的基本方针,但在贯彻的过程中却历经坎坷.本文认为,在我国文化现代化过程中,为避免历史悲剧重演,在社会环境上必须建设高度的社会主义民主;在建设的方法上尊重文化发展的特点和规律,开展同志式的讨论和竞赛;在指导思想上坚持以马克思主义为指导,不断克服"左"和右的错误思想的干扰;在文化管理体制上,摒弃"一元化"坚持多元共存.