高职学院《公共关系》案例教学法初探

公共关系是高职学院的一门专业必修课程,运用案例教学法可使理论联系实际,最终将学生培养成为能够顺应社会潮流的复合型高级应用人才。文章结合《公共关系》课程教学,从案例的合理性、教师对案例教学开展形式的选择和案例教学中的学生三个方面对公关案例教学法进行了探讨。     

公共关系教学与CIS案例应用

CIS战略与公共关系有着共同的发展基础、发展条件和追求目标，两也存在区别。在市场经济迅速发展的时代背景下，CIS战略应用的最新案例是提高学校“公共关系”教学效果的有力实证。本拟就高校“公共关系学”教学法中对此点的忽视加以呼吁，期待应用型科课程不拘泥于教材，进一步提高社会实用效果以及学生的实际应用能力。     

第十一届中国最佳公共关系案例大赛通告

经我协会研究决定，第十一届中国最佳公共关系案例大赛（2012--2013）定于2013年10月29日正式启动并开始征集参赛案例。现将有关活动隋况通告如下：     

市场营销专业公共关系策划课程教学模式探讨

公共关系策划是一门理论性、实践性和应用性都很强的课程。在实际教学中,对市场营销专业学生采用理论讲授、案例教学和策划实践三方面相结合的教学模式,有利于提高学生的专业素质和技能,从而培养出适应社会和市场需要的营销人才。     

探讨财务管理案例教学法

案例教学法是一种具有启发性、实践性,提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学方法.财务管理案例教学相对于传统教学方法更实用、更有效,将案例教学的方法引入财务管理教学是非常必要的.     

运用案例教学法培养优秀公关人才

新时期要求高等教育培养出来的学生既要掌握扎实的理论知识,又要有实践操作技能。公共关系案例教学是集理论教学与能力培养于一体的科学有效的教学方法,在理论学习的基础上,通过对案例的讨论、分析,激发学生对“公共关系”这门课的学习兴趣,从而提高学生发现问题、分析问题的能力,沟通、协调能力和创新、决策能力。为将来从事营销公关工作做好充分准备。     

论案例教学在公共关系课程中的运用与功效

案例教学是一种科学、高效的教学方法,它能够激发学生的学习兴趣、培养创造性思维,提高实践技能.<公共关系学>是一门应用性很强的课程,在教学中正确地运用案例、准确严密地剖析案例并结合实践进行公共关系策划,能取得较好的教学效果.     

财务管理专业案例教学法探讨

案例教学法可以提高学生分析和解决问题的能力 ,激发学生的创造性思维。在财务管理教学中应用案例教学法 ,有利于培养学生的财务分析和决策能力 ,为社会培养高层财务管理人才。但是 ,要真正发挥案例教学的效果 ,需要师生很好地配合     

公共关系学教学法探讨

根据公共关系学的内容体系 ,提出了在理论教学中应将当前理论界的各种观点有选择地介绍给学生 ,使学生全面完整地理解和掌握公共关系理论 ,并指出要理论案例结合 ,寓情于理 ,使学生在生动直观的案例教学中加深对理论的理解 ,同时强调了在公共关系学教学中加强学生技能训练的重要性。还列举了一些模拟训练的方法、要求和实际效果     

公关案例"四步教学法"

公共关系的教学已经越来越为人们所重视,对此研究也就成为一个重要的教研课题.公关案例四步教学法是由理论到实际(案例)到学生的积极讨论与思考,最后再上升到理论的教学过程.     

《公共关系实务》课程项目教学实践探索

文章从教学实践出发,总结了《公共关系实务》课程项目教学改革的初步实践,从课程的性质和定位、课程项目开发可行性、课程的项目开发和设计原则方法、项目实施情况等方面探讨了项目教学的经验和体会,重点分析了项目的开发设计和实施过程中遇到的问题,为课程的进一步建设提供借鉴。     

略论公关心理在公关实务中的应用

人的行为皆有因,为了更好地做好公关工作,实现公关的功能需运用公关心理学的基本原理,了解公众的需要,完善公关人员的人格,以情制胜做好公关。     

《公共管理学》课程案例教学的思考

案例教学法是一种具有启发性、体验性的教学方法,在公共管理学课程教学中具有重要意义。针对公共管理学课程案例教学的各个环节,结合公共管理专业特点,对课堂案例教学方法进行探讨,以提高学生实践能力。     

浅谈高校公关教育中存在的几个问题

我国目前高等公共关系专业教育还存在着许多问题,与建设有中国特色社会主义所需人才的内在素质要求相比,还有相当大的差距,这些问题亟待我们重视和解决。     

案例教学法在“公共关系学”课程中的运用

“公共关系学”是一门实践性与操作性都很强的课程，案例教学法通过对典型案例的分析、探索，揭示公关活动的规律，帮助学生对公关理论的理解，可以培养学生分析问题、解决问题的能力。     

论高师公共教育学案例教学模式的应用

案例(源于英文"Case")指具体案例,其来自于现实第一手材料,真实、有环境、有情节,案例教学也即具体事例教学。案例教学对于学生掌握学科理论,增加课堂教学信息量,培养学生创新思维、实践能力和综合素质,作用大,效果好。案例教学模式已在国内外被广为推崇。公共教育学课程作为高师必修课,对其进行教学模式研究和改革意义重大。     

论我国企业的危机公关--以"特富龙"事件为例

任何组织在成长过程中无一例外都会经历各种各样的危机.若无有效的快速反应和处理机制,一旦危机爆发,就只能仓促上阵,被动应对,如处理不当,殚精竭虑建设起来的组织形象就可能毁于一旦.因此,任何组织都应该而且必须重视危机公关处理.而杜邦公司"特富龙"事件处理方法无疑是个成功案例,值得我国企业学习和借鉴.     

公共关系理论发展百年综述

伴随公共关系职业化的出现,公共关系理论得到了长足发展。在公共关系百年发展中,先后经历了以伯内斯的"投公众所好"思想,柯特利普和森特的"双向对称"模式,杰夫金斯的"公共关系工作六部曲",马斯顿的"RACE公式",格罗尼和亨特的"公共关系职能模式",系列"公共关系管理模式"和"公共关系计划"等理论,形成了系统化的公共关系学科理论。到20世纪90年代后期,网络公共关系的理论和实践成为了公共关系发展的新潮流。     

公共管理观点下之地方公共经理人与政治发展——以台湾府际关系为例

台湾在"后精省"时期,地方政府首长的权限有所变动,台湾府际关系逐渐朝向"共享管制"的制度模式发展。在此制度下,地方政府与高层将可能共同制定政策,并进行地方发展的规划。但此一趋势也将产生相应问题,首先个体的地方政府公共经理人在实施管理策略之际,还必须处理地方政治问题;其次,资源稀少性问题直接影响地方政府治理效能。但在提高管理效能与效率的同时,更应注意各种程序法制要求,落实程序正义。面对地方选举政治与恶化的地方财政问题,似宜修改法律赋予地方政府征收特殊税赋的权限。