我看北大研究生教育

按照原先的约定。我略为谈一下中文系的情况,然后就引申发挥,发表我对北大研究生教育的看法。最近十一年间（1998—2008）,北大中文系毕业的本科生有1167名,研究生（硕士及博士）1146名,其中留学生约占五分之一。这个数字说明什么,培养研究生,已经成为北大各院系的工作重点,我们必须实现战略转移。前些年,着重抓本科教学,效果不错,基本上了轨道,各项工作有章可循。现在的主要任务,     

把社会主义核心价值体系融入研究生的思想政治教育

社会主义核心价值体系是研究生思想政治教育的重要内容,对研究生的成长成才具有极其重要的作用。研究生与本科生的思想政治教育有很大的差异性,在探析研究生思想政治教育问题时,应着重把社会主义核心价值体系融入研究生党建工作、思想政治课、日常生活和学术教学,增强研究生思想政治教育的实效性,使研究生思想政治教育工作上一个新台阶。     

《北京大学研究生学志》简介

《北京大学研究生学志》(原名《北京大学研究生学刊》,创刊于1985年秋,1999年更名为《北京大学研究生学志》),2007年1月,《学志》指导单位由北大研究生院变更为北大团委。《学志》现今是由北京大学团委主管的人文社科类学术季刊,在北京大学研究生院和团委支持下,由北京大学在校研究生自主编辑出版,是发表北京大学博士、硕士研究生科研成果的权威刊物,也是全国高校中创刊时间最长、影响最大的     

《美利坚政制之源》引言

1982年初冬,我从济南来到北京,开始了在北大历史系欧美史研究生的学习生涯。在山东师范大学（当时叫山东师范学院）本科学习期间,我对近代早期的英、美、法革命（即当时史学界习称的三大“资产阶级革命”）产生了浓厚的兴趣。起初,我对法国大革命情有独钟,为此,不自量力,报考了北大历史系以法国史泰斗张芝联教授领衔招收的第一届欧美近代史研究生班。记得当时考研试题的主要问答题是阐述三大革命之间的有机联系。稀里糊涂来到北大后才了解到,研究班生有五位导师（张芝联、     

4．北大酝酿研究生培养模式改革

北京大学2005年11月9日表示，要把研究生培养成创新型领导人才，研究生培养模式将发生质的转变，研究生招生制度和招生模式也将有重大改革。北大研究生招生规模可能减少，招生会更看重学生的综合素质和学习动机。在刚刚结束的2005年北京大学研究生工作研讨会上，常务副校长林建华表示，北京大学要通过全新的培养定位——努力在各个领域为国家和民族培养创新型领导人才，     

学术资讯

1.北大出台研究生学术道德规范2006年12月13日,北京大学出台《北京大学研究生学术道德规范》。该《规范》规定,研究生撰写的作为课程考核内容的平时作业和学期论文、向各种学术会议提交的论文、各种研究课题的研究报告、在学术刊物上发表的论文、毕业论文或提交答辩的学位论文,     

论加强思想政治教育硕士研究生的实践教学

思想政治教育专业硕士研究生的培养,普遍存在着重学术、轻应用,实践教学环节薄弱的倾向。思想政治教育专业的学科特点、培养目标以及现实状况要求加强研究生实践教学。研究生的认知程度、学校的客观条件、实践基地的建设状况等影响着实践教学的实际效果。提高认识,重视实践教学;健全机制,保证实践教学;活跃形式,丰富实践教学是保证思想政治教育专业硕士研究生实践教学持久、健康、有效进行的基本措施。     

科学研究贵在创新--评王永祥《矛盾问题新探》

王永祥同志是"文革"前北大哲学系毕业的,先在中国科学院哲学社会科学部(中国社科院的前身)读研究生,后来展转去了河北社科院.他一直从事辩证法史的研究,特别是有关矛盾理论的研究.在这个领域他已出版有<中国古代同一思想史>和<西方同一思想史>两本专著.     

薪尽火传 生生不息——纪念罗荣渠先生八十诞辰

一、我的遗憾 我总是感慨:自己与罗荣渠先生没有缘分,或者说有一点缘分,但远远不够. 22年前,即1985年,大学毕业考研究生时,我报考的是北大历史学系欧美史专业美国史方向.因导师齐文颖教授到牛津访学,故招生事宜由罗荣渠教授代办.罗老师那一年招的是拉美史方向,曾一度想把我转到拉美史,而且来复试了.记得复试时有三位主考官:中间是罗老师,两边分别是林被甸老师和何芳川老师,结果我复试得一塌糊涂,最后仍回到美国史,与罗老师也就失之交臂了.     

容纳百川 活跃学术

容纳百川活跃学术赵春晨（广州师院历史系教授）我是《学术研究》的一名热心读者。记得６０年代我在北大读书时,就曾被《学术研究》上所刊登的一些理论文章所吸引,从此同它结下了不解之缘。参加工作后,无论是在研究室里做事,还是在学校教书,手边总离不开这份杂志。...     

研究性教学在北大

研究性教学的实施在北大取得了可贵的成果。北大学生的自主性学习,北大课堂研究性教学的具体实施方法,北大研究性教学的延伸和拓展,北大教师的知识观、真理观的转变等均渗透了研究性教学理念。     

CBL结合引导性反思在血管外科住院医师教学实践的探索

目的:探讨以案例为中心(case-based learning,CBL)结合引导性反思模式在血管外科教学实践效果.方法:选取2020年05月01日至2021年05月31日广西医科大学第一附属医院血管外科进行住院医师规范化培训的外科学专业硕士研究生94名,随机分为实验组和对照组,每组47名学生.对照组采用传统带教模式,实...     

蔡凤书教授与中日考古学比较研究

蔡凤书教授与中日考古学比较研究蔡凤书教授，１９３７年生于山东省诸城市。在青岛读完小学、中学，１９５Ｓ年考入北大历史系学习中国考古学。１９６０年毕业至今，一直在山东大学历史系从事考古教学与科研工作。现任考古研究室上任，硕士研究生导师。１９７２年，经刘敦...     

"蔡元培悖论"与新文化运动路线图

张耀杰与我曾有一"过节儿",但我仍然要为其新著《北大教授与〈新青年〉--新文化运动路线图》(中国言实出版社2007年8月出版)说几句话.     

薪尽火传 生生不息——纪念罗荣渠先生八十诞辰

一、我的遗憾 我总是感慨：自己与罗荣渠先生没有缘分，或者说有一点缘分，但远远不够。 22年前，即1985年，大学毕业考研究生时．我报考的是北大历史学系欧美史专业美国史方向。因导师齐文颖教授到牛津访学．故招生事宜由罗荣渠教授代办。罗老师那一年招的是拉美史方向，曾一度想把我转到拉美史，而且来复试了。     

西学东渐下中国古代文学研究的艰难处境

大约是在1958年前后吧,全国已经出现大跃进的形势.中国与苏联的关系日趋紧张,我的副博士研究生头衔已经成了嘲讽对象.系里人手又短缺,于是就让我去教中国文学作品选课.过后不久,索性改为助教,正式成了一名年轻教师.     

中外研究生教育之比较——探视研究生教学及对策

教学是研究生教育的重要环节,传统的教学和培养方式已经越来越影响到研究生的素质和创新能力的提高.本文通过国内外研究生教学的比较,期望我国研究生教育能从中获得某些启示和借鉴.     

科学与民主的时代跫音--周培源科教思想寻踪

今年8月28日,是我国当代著名科学家、教育家、社会活动家周培源先生百年诞辰.追寻与梳理他在北大工作期间所体现的科教思想,意义深远.他在北大担任过教务长、副校长、校长,为时近30年.在20世纪50年代,他与马寅初、江隆基等人一起奠定了新北大的"三基三严"的优良学风,一定程度上继承和发扬了北大的科学民主传统.70年代,他高举科学民主旗帜,与陈伯达、"四人帮"的专制迷妄思想进行了坚决的斗争,有力地捍卫了爱因斯坦科学思想.他竭力呼吁加强自然科学基础理论研究,在科教界起到了领袖群伦的作用.在担任北大校长后,他访问了美欧21所大学,结合自己多年的教学经验,对我国高校的管理体制、人才培养、课程设置等方面,提出了自己一系列具有前瞻性的方略.许多观点,随着时间推移,愈益彰显.他捍卫真理的铮铮风骨,为科学民主奋斗不息的精神,将名留青史.     

学位论文的性质、内容与形式

最近一些年来,由于工作关系,我常常审读研究生们撰写的学位论文,也常常为他们在撰写中的随意、草率而感到不安.我这里讲的随意和草率,是指一些研究生的学位论文写作,缺乏基本的规范意识.这不仅指论文的内容,还包括论文的形式.因此,我觉得有必要将我对学位论文的一些想法写出来,供大家做进一步的思考.     

从制度和技术层面改进学术评价——兼谈美国的学术评价状况

我上周刚从美国回来,到北大任教,应邀参加这个会议,了解国内学术评估的情况,感到机会难得.按邢老师的安排.我在此简略介绍一下美国大学进行学术评估(尤其是教员评审)的情况.并谈一些对国内学术评价的想法.