善待师生也是发展生产力

教育生产力,就是开发利用人力资源的能力,这个人力资源,就是教师和学生。要充分调动教师和学生的积极性,以情感人,以情育人,善待师生。     

基于教育与经济关系问题的分析

教育与社会经济的关系,总的来说,是经济决定和制约教育,教育又对经济有着重要的反作用。随着现代社会的发展,教育与经济的关系越来越密切。一方面,教育的发展和进步,越来越离不开经济和生产的发展;另一方面,经济和生产的发展也越来越离不开教育的发展和进步。     

正确认识新时期思想政治教育的社会价值

思想政治教育是人才培养的核心，是人类社会进步的重要标志，它为市场经济发展提供精神动力和方向性保证，是推动社会生产力发展的精神动力，重视思想政治教育是人类社会进步和社会发展的趋势，是促进和谐社会的重要手段。     

解放和发展生产力把握爱国的精髓

解放和发展生产力,振兴中华,富国强民是爱国的精髓,这也是目前新形势下,贯穿于中学思想政治课教学的一根红线.教师如能牢牢紧扣这根红线,在建设有中国特色社会主义的伟大实践中,结合当代青年学生实际,加强爱国主义教育,便会极大地激发学生爱国热情,凝聚其爱国力量,收到良好的教育效果.     

浅析公益力量对思想政治教育工作的影响

思想政治教育使社会形成统一的价值观思想、行为,才会使社会处于一个稳定的环境,形成一种社会风气。在思想政治教育中思政工作的方式越来越多样化、丰富化,其中有许多教育方式是属于社会教育,即社会中所存在的能够使思想政治工作深入人心的方式方法,其中不是大众媒体、广告、活动开办的类型,它们是以优化整合社会力量的方式加强思想工作,以形成一种力量循环、促进思政工作教育的开展。     

科学领导是代表先进生产力发展要求的重要标志

恩格斯在马克思逝世后曾经这样评价马克思对科学的论断以及他对理论科学新发现的热情，他说：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心喜悦”。(《马克思思格斯选集》第3卷，人民出版     

以文化力促生产力 推进企业文化有效落地

企业文化以其愿景、使命、价值观等核心内容主宰着企业的战略发展方向,这种战略牵引力正是企业文化本身所散发出来的一种精神动力,也就是通常所讲的文化力。而只有通过"内化于心、外化于行、固化于制"的文化推进,强化信任和责任建设,提升执行力能力,将企业文化渗透到企业生产经营实践中,以文化力促生产力,最终实现企业文化的有效落地。     

精神文明是生产力发展的动力之源

精神文明作为生产力的重要因素,既不同于生产力的基本要素——劳动者、劳动对象和劳动资料,也区别于生产力的附着性要素——科学技术、科学管理。它并不是直接的生产力,而是通过提高劳动者的思想道德素质和科学文化素质,来促进和保障社会生产力的发展。精神文明好似一个合力加速器,它能够把生产力发展的各种动力因素,汇合成一股强大的社会合力,来推动生产力的发展。正是在这个意义上,我们称精神文明是生产力发展的动力之源。这种特殊的地位和作用,主要表现为以下几点:     

伦理学角度下的教育公平

在教育领域追求公平是人类社会历史长河中早就拥有的理念之一。孔子提出的“有教无类”的主张，体现了古代人民朴素的民主教育思想。教育公平是一项历史范畴，在不同的生产力水平条件之下，教育公平观是存在很大差异的。不断的社会变革将教育公平这一思想一次次地刷新，使教育公平思想不断地丰富和完善。一、教育公平的伦理学界说（一）教育公平的概念     

加工贸易结构升级的一个理论模型

加工贸易在中国是以政策的形式规定来并逐步发展壮大的。本文概述了我国加工贸易发展的特点,并通过理论模型证明发展中国家可以通过加工贸易参与垂直专业化分工,在加工贸易结构升级的过程中不断从中获益。     

现代信息对生产力提升的作用机制研究

通过剖析信息的运行性效应、信息的物质性和能源性效应、信息的产业性效应、信息的组织性效应和信息的学习性效应,探讨了现代信息对生产力提升的作用机制.     

生产力概念的历史考察

生产力概念在马克思之前就被资产阶级经济学家广泛使用，本文系统地考察了配笫、魁奈等人对生产力概念的界定和使用，以期更好地理解和发展马克思主义生产力理论。     

关于施工定额研究

定额是国家、地方、部门、企业规定完成单位合格产品所消耗的资源数量标准。它是根据一定时期的生产力水平和产品的质量要求,规定在产品生产中人力、物力或资金消耗的标准限额。定额水平是一定时期社会生产力水平的反映,它与操作人员的技术水平,机械化程度及新材料、新工艺、新技术的发展和应用有关,与企业的组织管理水平和全体技术人员的劳动积极性有关。因此我们说定额不是一成不变的,而是随着生产力水平的变化而变化的。定额的种类很多,按建设阶段分,可划分为投资估算指标、概算定额、预算定额、施工定额。