小动物过冬——苏教版小学语文第三册教案设计

教学课题 苏教版小学语文第三册课文《小动物过冬》 设计理念 旨在通过朗读、表演、感悟等训练方式。培养学生的语文能力：通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知。充分运用学生的眼、耳、手、脑等多种感官，使学生在课堂上认真倾听，仔细观察，积极思考，尽情表达，从而在轻松快乐学习氛围中．自然而然地掌握小动物过冬的一些知识。     

在句子的中央——齐奥朗笔记选

我应该写一部《论眼泪》。我常常感到一种极为强烈的哭泣的需要（我因此而感到同契诃夫的人物如此相近）。我对一切都感到懊悔,我会一连几个小时凝视着天空……瞧,当人人期待着我的作品并鼓励我工作的时候,我是如何度过时光的。     

阅读理解中的词义选择——从徐燕谋主编的英语第七、八册里的句子谈起

精读是英语专业的主要课程之一。精读,故名思义,就是少而精地阅读,即一种分析性阅读,当然包括理解,要求对阅读材料进行合乎逻辑、统一完整与深刻细致的分析和理解。我在教授这门课时,发现学生在阅读理解方面存在着一些不良现象,其中较为突出是“望文生义”,对词的确切含义缺乏合理的判断和正确的理解。有时翻开辞典,对词类相同、意义相近的词不知如何进行选择;有时对几个熟悉的词组合在一起判辩不出     

小学语文第十册课堂仿写练笔设计例谈

语文小练笔是提高作文水平的一项有效练习活动．它是以课文内容作为写的材料，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。它不面面俱到．而是围绕一个重点，既降低了难度，又将训练落到实处。可谓简单实用。其中仿写又是最常用的一种练笔形式。仿写就如书法中的临摹，是学生写作的良好开端。所谓仿写，即以所阅读的文章为例，仿照一句、一段、一篇的写作方法来练习写作的一种方法。借助范文指导学生仿写。能激发学生写作的兴趣．提高写作的能力，发展创造性思维，培养和提高学生的创造能力。只要由易及难，由浅人深，循序渐进，就能水到渠成。     

小学语文第五册课堂仿写练笔设计例谈

仿写是最常用的一种练笔形式。仿写就如书法中的临摹,是学生写作的良好开端。所谓仿写,就是以所阅读的文章为例,仿照一句、一段、一篇的写作方法来练习写作。三年级学生刚开始习作,借助范文指导学生仿写,让学生体会各种写作方法的技巧和语言,降低了写的难度,能激发学生的写作兴趣,提高写作的能力。     

谈语文教师的继续教育

本文论述语文教师接受继续教育的必要性和继续教育的内容。     

谈语文教师的范读

朗读教学的重要意义,未能引起语文教师的普遍重视,因此,在谈范读之前也略书一二,以求引起重视,便于搞好朗读教学。“读书百遍,其义自见”,“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”。这些几乎成为古今读书人尽人皆知的格言警句,是古今读书人的经验结     

关于高中语文第五册几条文言文注释的商榷

部颁六年制中学高中语文课本第五册,有几条文言文的注释似乎值得商榷。 一、《齐桓晋文之事》:“抑王兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯,然后快于心与?”课本注:“[快于心]使心里痛快。快,使动用法。”详审文意,这里并不是使动义,课本释义不确切,也不符合语法界对使动用法所下的定义。使动用法是“主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作,而是使宾语所代表的人或事物实行这个动作”(王力主编《古     

谈高中语文教学的“三境”

新课程力求教师尊重学生的认知差异，对学生的学习程度的评估和假设一定要到位，积极创造有利于学生探索的问题情境和活动情境，让学生主动参与，以形成合作研究的良好学习氛围。可以说，构建一种现代的、具有新课程理念的教材使用观念以及话语情境、文本情境和生成情境来促进研究性学习是当前新课程进程中的重中之重。     

句子化妆——谈修辞方法的运用

为付么老师总说我的语言不生动?怎样才能写出漂亮的句子?“修辞方法”是什么意思?     

语文教师的创造性——也谈语文教学与培养创造型人才

读了滕碧城老师的《语文教学与培养创造型人才》一文,深受启发。很想就这个问题再发表一点浅见,为语文教学的改革摇旗呐喊几声。 要使语文教学在培养创造型人才的过程中发挥应有的作用,关键在于语文教师要努     

试谈语文教师的体态语言

一、关于体态语言语文教师在运用有声语言进行教学的同时,是否还需要运用自己的体态(表情、手势和姿态)来补充、加强有声语言呢?许多优秀语文教师的教学实践实际上已对这个问题作出了肯定的答复。但是,由于对体态语言在语文教学中的运用这个问题的研究至今还是空白,广大语文教师并没有或很少意识到体态语言在课堂教学中的重要作用。     

谈当代青年语文教师的修养

青年语文教师语文教改的生力军,任重道远。因而他们必须在专业功底、文化修养和教学理念方面夯实自己,做到学贯中西、博古通今,立志成为培养学生文化及文学的大师。     

高中语文一、三册逻辑知识课文中几个提法的商榷

中学语文课本里编进了逻辑知识课文.这对于指导中学生学习并掌握一定的逻辑知识,从而在思考问题和表达思想(说话和写作)时严密精确、运用逻辑知识学好其他各门科学,都很有邦助.但在逻辑教材中有些提法在逻辑上不够严密.这里就高中语文课本第一册、第三册的四篇逻辑知识课文中几个提法提出商榷意见.1、“对事物的肯定和否定,就是判断.”(第一册117页)     

人民教育出版社《初中几何》第三册的问题商榷

初二是学生思维发展关键期，可是教材未能从思维角度认识和发现教学规律；未能按逻辑思维严谨推理、一丝不苟计算进行证或解．     

一个回迁社区里的三个“工程”

和所有拆迁安置的回迁社区一样,长征桥社区面临着老年人多、残疾人多、下岗失业人员多、低保困难家庭多这“四多”的特点。然而,就是这样一个社区,先后获得过全国基层低保规范化建设示范社区、党员干部现代远程教育省级学用示范点、浙江省老龄工作规范化社区、浙江省十佳社区服务项目、杭州市首批和谐社区、杭州市文明社区等无数荣誉。他们是怎样做到的呢？     

同曹靖华谈鲁迅——摘自三十年代的笔记

在重庆,我同有名的翻译家、北京大学教授曹靖华进行过几次有意义的谈话。我和他在苏联没有见过面。我们两人初次会面是1937年在南京。那次见面时,我们并未谈到鲁迅。当时,我正在研究     

谈语文教师对学生自主学习能力的培养

为了从根本上改变以往语文课堂教学中存在的弊端,语文“新课标”提出了“自主、合作、探究的学习方式”,强调语文教学应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,培养学生自主学习能力,以实现学习方式的革命。要实现这一目标,语文教师在教学实践中应做到如下几点。     

第三方支付——在线支付的一个进化稳定策略

第三方支付作为在线支付的一种模式,解决了网上商家和消费者之间安全和信任问题。用进化博弈论的复制动态方法可以证明C2C市场上网络用户最终都会选择使用第三方支付方式,但该方式在发展过程中存在的安全、金融监管、法律法规等方面的问题,需要多种途径来解决。