社会主义核心价值体系科学进德育教材的模式研究——以《思想道德修养与法律基础》教材为例

《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）课是对大学生进行社会主义棱心价值体系教育的主渠道、主阵地、主课堂。《基础》课宗旨、任务、基本内容与社会主义棱心价值体系目的、任务、基本内容的高度一致性，是社会主义核心价值体系进《基础》教材的逻辑起点和内在根据。以社会主义核心价值体系为教材的逻辑主线是当前“统领模式”的基本特点。“纯领模式”既有利也有弊，探索以社会主义核心价值体系为教材的总逻辑主线、以社会主义荣辱现为教材的子逻辑主线的“双逻辑主线”模式有利于“统领模式”的进一步完善。     

关于非社会学专业开设《社会学概论》课程的几点思考

非社会学专业开设社会学概论课程,其课程目标可以定位为培养学生的"社会学想象力"和为本专业学习奠定社会学知识基础;在教学内容安排上必须结合专业特点,以教材为依托,合理安排教学内容;在教学方法选择上需要根据不同的教学内容,结合教学对象的实际情况,选择灵活多样的教学方法。     

行动导向的“三环节”教学模式构建

针对高职"材料力学"教学原有模式的缺陷,以扭矩图的绘制教学为例,介绍了行动导向的"三环节"教学模式及方法,探讨了其在"材料力学"这类高职专业基础课程教学中的应用。     

专业基础钢琴课的教学现状与对策——以吉首大学音乐舞蹈学院为例

从学生、教材、教学形式等方面分析了基础钢琴课的基本现状,认为应在提高教师综合素质,改变课堂教学策略等方面采取措施以提高综合性大学音乐学专业基础钢琴课的质量。     

医学方向专门用途英语教学体系构建研究

现阶段医学专业双语教学的一个突出矛盾是旧的教学体系与新的教学模式的矛盾。应该改变医学专业大学英语以基础英语为主的模式,提前开设医学英语,使学生为专业课双语学习奠定基础。在教材编写和课堂教学方面,应尝试外语教师与专业课教师的合作教学,以提高教材和课堂教学的质量。本文就医学方向专门用途英语教学体系构建作一简要分析。     

通信专业课双语教学探讨

双语教学是使用原版专业学科教材,运用外语授课的一个过渡性阶段,通信专业课程具有技术更新快、专业词汇多等特点,比较适合开设双语教学.本文通过分析通信专业课程开展双语教学的必要性,探讨开设专业课双语课程的内容、时间,并提出双语教学在专业课程中的应用目的,讨论双语教学如何有效地进行教学的方法.     

基于项目教学的教材编写研究与实践——以《管理英语》教材为例

教材是课程实施的载体。作为一种新型的教材编写模式,项目教学教材以任务实施过程为主线,以具体的项目为载体,根据实际工作过程来建构教学内容。以管理英语教材编写为例,探讨项目教学教材的编写规律、编写特点、内容选取等问题,以推动相关课程教学改革。     

《马克思主义哲学概论》即将出版

为了适应马克思主义哲学原理课教学的需要,给师专学生提供一本较为实用的校材,全国十二省二十一所师范专科学校合编了《马克思主义哲学概论》一书,它有以下几个特点:一、以一九八三年部颁教学大纲为依据,既注意了教材的系统性、科学性,又在各章节增设了一部分新内容。二、重视理论联系实际,寓思想教育于理论教学之中,力求提高学生分析问题和解决问题的能力。三、教材在份量上、章节的安排以至教材的部分内容上都考虑了师专的教     

《经济管理概论》教学改革研究与实践

《经济管理概论》课程是北京航空航天大学为非经济管理专业学生开设的必修课,也是校级重点课之一。分析了该课程教学中存在的缺乏教材和规范化课件、教学方法单一等情况,提出将该课程作为精品课程建设、编写适宜教材和规范化课件、建立课程网站等建议,并介绍了编制习题集和试题库的课程建设工作,以及在教学中实行＂以学生为中心＂、理论与实际结合、启发式和案例教学法等教学方法改革实践。     

大学实施双语教学之我见

就高校实行双语教学的内容、必要性及优势进行了一些讨论,提出了高校实行双语教学存在的一些问题.认为双语教学应该在部分学生或部分专业中开设;开设双语教学,选择好的教材很重要,最好是采用国外引进的原版教材;开设双语课程,课时数要加强.双语教学在我国目前的教育改革中仍然是一种新型的教育模式,必然会存在一定的问题,因此学校必须采取一定的措施来推动这种教育体制的发展,以适应社会发展的要求.     

安徽省普通高校定向运动课程开设现状与对策

运用问卷调查、访谈、文献资料等方法,对安徽省高校定向运动课程开设现状进行调查分析。结果表明,安徽省高校开设定向运动课程的学生基础较好,但开设课程的高校比例偏小;存在师资力量薄弱、教学模式、教学评价模式、教学方法滞后、教学场地局限、缺乏专门教材、教学内容相对单一等问题。提出积极增设课程、加强教师队伍建设、构建俱乐部教学模式和以学生为中心的教学评价模式、改进教学方法、丰富教学内容、开发场地资源、编纂专门教材等对策,以促进高校定向运动课程的建设和发展。     

关于优化教学资源提高教学质量和效益的思考

要建设节约型校园,必须在办学的基础建设和基本投入上慎重考虑与充分论证。整合高校现有教育资源,实现高等教育资源利用生态型循环模式是建设节约型大学的一个具体举措。教学团队不但实现了教师资源的优化配置,而且在教材建设、课程建设、教研教改与教学效果等方面的成绩也很显著;课程群的构建实现了知识的贯穿与融合,形成了“理论教学-综合实验-课程设计”相互补充、相互依存的知识体系;实验室的模块化配置,完全实现了仪器设备资源的共享与综合利用,为综合性设计性实验的开设创造了条件,为品牌、特色专业建设提供了强有力的实验支撑。     

师专普通物理教学改革探究

普通物理是师专物理系学生开设的重要专业基础课,也是数学、化学系学生开设的一门重要基础课。它包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理学。使用的教材主要是本科教材和少量的师专统编教材,按通常每周四学时教学安排,一学期讲完一门课,教师一般都感到内容多、时间紧,在这种情况下,教学中如何再补充现代化内容,将有关学科的前沿进展及其应用介绍给学生,并恰当与经典理论有机地结合起来,是一个需要通过教学实践不断进行探索、总结,改进和提高的过程。笔者在教学实践中,深深感到目前的教学中存在教材内容比较陈旧,教学方法比较单…     

略论《数学物理方法》的学习

《数学物理方法》系大学物理专业的一门基础课，学生普遍认为最难学，届届相传，心存畏惧。本文根据自己多年的教学经验，谈谈对该课程的学习问题，希望对大学物理专业二年级的同学在学习本课程时有所帮助。工难与易本课程之所以感到难，难在：（l）数学基础薄弱许多学校物理专业在一年级开设的数学分析课，使用的教材是樊映川等在五十年代为工租院校编写的《高等数学讲义》，其内容理论基础不高。而且许多在数理方法中常用的知识，加方向导教、一致收敛、一致连续、臭高公式等皆因小字编排而未上；另外如常微分方程部分不仅内容少，且常数…     

《材料力学性能》课程教学改革探索与实践——以安徽工程大学材料成型及控制工程专业为例

发展“新工科”为《材料力学性能》课程建设带来了新的机遇，但也给《材料力学性能》课程发展带来了诸多挑战。介绍了《材料力学性能》课程的研究背景、课程内容以及教学目标，阐述了该课程教学中存在的问题，进而分析了这些问题的原因，并针对性地提出了相应的改革探索与实践。以安徽工程大学材料成型及控制工程专业为例，针对该课程的特点，从优化教学内容与课程结构、丰富教学模式与教学手段、明确专业特点与培养目标以及改进评价体系与考核方式等方面提出了相应的教学改革措施。教学实践表明，通过上述举措能够提高学生学习兴趣、培养学生的动手能力，为培养高素质复合型、应用型人才奠定了科学基础。     

特色专业建设与人才培养模式的探索

广西大学林学院木材科学与工程专业在特色专业建设中对人才培养模式的探索与实践取得了一些经验与成果.通过创建"专业基础平台 专业方向模块"的人才培养模式、开设特色课程以满足广西经济社会发展需要;通过认真抓精品课程建设、鼓励教师主编或参编教材、根据地方特色,组织教师编写特色教材改革教学内容,提高教学质量;通过加强实验室和实习基地建设、加强实践性教学的质量监控、鼓励大学生参加创新实践项目、改革教学实习方式强化实践性教学,增强学生动手能力.     

浅谈高校的系级管理

系是高校按学科性质而设置的,承担教学,科研任务的基本实体。从职能上考察,系既要以教学为中心,完成育人任务,又要履行科研和社会服务职能,任重道远。从工作对象来看,既要重视人的工作——师资队伍建设和学生工作,又要加强物的统筹——教学设施建设、经费筹措及效益的提高等,其中还包括着一系列的管理,工作面广量大难度高。而加强和完善系级管理是完成其各项工作任务,实现其职能的基础和前提,也是加强校、系两级管理的重要内容之一。     

谈高等师范院校声乐课教学的改革

在高师音乐专业诸门课程中,声乐课是重要的基础课之一。开设这门课的目的是为培养合格的中学音乐师资,因此声乐课教学的内容、形式及方法应为这一培养目标服务。 但目前高师声乐教学实际上一直因袭一般音乐学院声乐系培养演员的教学体系。教学内容与专业院校几乎没有多大区别:教材的选用尽量向专业院校看齐,教学形式是以训练技能技巧为目的的个别教学,教学方法也采用师父带徒弟的个别传授方法,就连考试方法也没有     

高师思政专业“当代世界经济与政治”课程特点与教材创新——基于西华师范大学的教学实践

"当代世界经济与政治"课程在高师思政专业作为专业必修课开设至今,具有定位高、专业性显著等特点.但思政专业适用的规划教材一书难求,公共课教材重复建设严重,原因有多方面.创编思政专业类规划教材,有助于解决教学用书难等问题,是中学新课改形势下高师思政专业教育教学改革发展的需要,是该课程专业性特点决定的.创编思政专业类规划教材的关键在于教材体系的创新.     

《工科化学》的架构、特色、实践及设想

介绍了《工科化学》教材的基本结构、教材的特色、教学实践的概况以及对该课程建设的若干设想。《工科化学》将工科院校原来单独开设的无机化学、分析化学、有机化学和物理化学四大化学整合为一部教材。与国内同类研究成果相比,除可大幅度节省教学时数的共同点外,还有四大化学的内容配置比较均衡、具有较宽的专业适用面等特色。