面向21世纪,培养创新型人才

知识和科技创新的基础在于创新型人才的培养。创新型人才必须具备政治、创新、务实以及身心健康等素质。培养创新型人才的途径有转变教育观念、提高教师素质、改善育人环境、改革评价体系等。     

搞好高师素质教育 培养创新型人才

搞好高师素质教育 ,培养创新型人才 ,是实施科教兴国战略的人才基础和知识基础。通过素质教育 ,使当代大学生成为热爱祖国 ,具有创新精神 ,具有稳定、健康的心理素质 ,具有综合性知识结构的人才。为此 ,要从校园环境及校园文化建设 ,转变教育观念、实现教学手段现代化和加强师资队伍建设等方面入手 ,使素质教育落到实处     

搞好高师素质教育 培养创新新型人才

搞好高师素质素质,培养创新型人才,是实施科教兴国战略的人才基础和知识基础。通过素质教育,使当代大学生成为热爱祖国,具有创新精神,具有稳定、健康的心理素质,具有综合性知识结构的人才。为此,林从校园环境及校园文化建设,转变教育观念、实现教学手段现代化和加强师资队伍建设等方面入手,使素质教育落到实处。     

医学教学改革新思路探微

根据培养 2 1世纪的人才应符合基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的总体要求 ,从转变教育观念、更新教学内容、丰富教学方法和提高教师素质等 4个方面 ,探讨了关于培养新世纪新型医学人才的设想和建议。     

农林高校人才培养模式的改革与文化素质教育

我国加入WTO和西部大开发战略的实施,对人才的素质提出了更高的要求。高等农林院校只有转变教育观念,改革人才培养模式,把培养学生的综合素质和创新能力作为教育的根本任务,把培养宽口径、厚基础、高素质、知识结构完善的全面发展的创新型人才作为培养目标,才能实现高等农林教育的可持续发展。     

浅谈创新人才的培养

教育是发展科技和培养人才的基础,培养学生的创新精神和实践能力又是我们教育的重点,所以培养创新人才是高校应肩负的重任。在创新人才的培养中,我们应重视素质教育、坚持科学教育与人文教育相结合,因材施教,培养学生的个性,激发学生的内在潜能和创新欲望。要做到以上内容,我们就应转变教育理念,加快教育改革,将以教师为中心转变到以学生为中心,努力培养出大量高素质的创新人才。     

从"功臣政治"到"贤臣政治"——汉武帝选官用人的改革

为缓解政治人才危机,汉武帝继位后在选官用人制度上进行了重大改革:兴办太学、地方官学培养人才;完善察举推荐人才;实行考试选拔人才;突破传统,重用专业人才.这些改革使西汉完成了由"功臣政治"向"贤臣政治"的转变,奠定了武帝盛世的人才基础,对后世也产生了深远影响.     

重庆市推进生态产业发展：优势、短板及因应策略

重庆市地处长江上游和三峡库区腹心地带，作为长江上游地区的经济中心，必须遵循长江经济带“生态优先、绿色发展”的发展理念，加快转变经济发展方式，努力推进生态产业发展。文章首先从政策、资源、产业基础等分析重庆市推进生态产业发展的优势，然后从产业发展模式、产业人才、创新体系等方面进行剖析，最后针对短板问题提出相应对策建议。     

如何搭建离退休专业技术人员发挥作用的平台

由于我国现行的离退休制度的原因，一定程度上造成了人才的流失和浪费。只有走出认识上的误区，转变人才使用观念，加强领导，建立公平的离退休人才的评价体制、激励机制和考核机制，通过建立人才信息库及利用现代科技手段，才能发挥好离退休专业技术人员的作用。     

充分认识当代大学生思想道德教育的地位和作用

进入新世纪，随着我国教育改革的深化，素质教育的全面推进，思想道德教育的重要地位正日益显现。世界教育主题转变为“学会关心”，营造了重视思想道德教育的国际环境。处在重大而深刻变动之中的当今世界，综合国力竞争日趋激烈，中华民族要在激烈的竞争完成复兴伟业，最重要的是必须要有大量担当这一伟大使命的高素质人才。人才为谁服务的争夺，是人才竞争成败的关键。这一切都使得当代大学生思想道德教育的地位和作用尤为突出。     

浅议地方高师院校知识创新教育

我国目前的地方高师教育,总体上尚难以"面向世界",诸多突出的薄弱环节,正面临着知识经济的严峻挑战.教师要积极改变自己的教风,由接授教育观向自主教育观转变.地方高师教育必须适应21世纪知识经济发展的需要,培养和造就出一批批基础厚、知识宽、专业新、素质好、能力强的创新人才.     

加入WTO对我国高校人才工作的挑战与对策思考

加入WTO后,发达国家将利用各种手段吸引我国人才,我国高校将面临人才资源配置市场化、人才资源开发效能化、人才资源管理法制化和人才竞争国际化的严峻挑战。根据人才资源开发与管理的理论假设,我国高校应积极解放思想、转变观念、树立"人才强校"理念,对人才工作采取由档案管理向契约管理转变,由身份管理向岗位管理转变、由静态管理向动态管理转变、由平均主义向差序格局转变等办法,争取主动,把握好"入世"的机遇,力争在人才竞争大潮中立于不败之地。     

试论人才管理中的竞争机制

人才优势取决于个体的才能水平和整体作用的发挥，人才整体优势的获碍，必须依靠把竞争机制引入人才管理，把竞争机制引入人才管理，既要转变人才管理观念，也要解决法制和操作方面的问题；竞争过程是一个复杂的过程．管理人员不能墨守成规，要具体问题具体对待。     

论高等学校创新人才的培养

现代国际竞争归根到底是人才的竞争、创造力的竞争，所以高等学校培养创新人才巳是刻不容缓。那么，高等学校怎样才能培养创新人才呢？章从高等学校应转变教育观念、改革课程体系和教学内容、改进教学方法、创建创新型的教师队伍、加强人教育等方面进行了阐述。     

我国人才结构失衡现象及其对策研究

大学生“就业难”现象背后凸显出的人才结构失衡问题，已经影响到了我国经济的协调、稳定、快速发展。本研究运用“结构偏离度”分析工具，证实了近年来我国人才结构在产业、地区、企业类型以及学历四个维度上的失衡现象。必须进一步调整产业结构、推进地区人才市场化流动、增强私营企业对人才的吸纳作用以及合理转变人才培育模式，才能有效解决我国人才结构失衡问题，扭转“就业难”的困难局面。     

浅谈现时代的终身体育

面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，学校体育的教学指导思想，也随之发生了巨大的变化：从片面的生物学评价向完整体育评价转变、从“阶段性体育”向“终身体育”转变、由“应试教育”向“素质教育”转变。因此，如何提高人的社会竞争力，培养学生学习的兴趣，势必成为学校体育教学的一个重要内容。     

人才强国战略实现途径和动力的选择

人才强国战略是新世纪新阶段我国经济社会发展的主体战略之一,实施人才强国战略已成为党和国家一项重大而紧迫的任务。为推进人才强国战略的实施,有必要对人才强国战略的实现途径和动力进行选择。与人才强国这一战略目标相适应,我国必须选择"四化途径",即选择人才市场化、人才集约化、人才国际化和人才富裕化作为实现人才强国战略的途径。实施人才强国战略必须选择人才体制的根本性转变、人才发展方式的根本性转变、人才的结构性调整和人才的进一步对外开放作为根本动力。     

面向21世纪的秘书人才培养

培养面向21世纪的秘书人才，要转变教学观念，增强培养21世纪的秘书人才意识；要更新教学内容，以现代科学知识培养秘书人才；要改革教学方法，以现代教学手段和方法进行教学。     

对《民事诉讼法学》教学改革的设想

党中央科教兴国战略，对于高等学府培养跨世纪人才提出了高标准严要求，教学改革势在必行。教师的教学方法必须从填鸭式向引导式转变，封闭型向开放型转变，单一型向综合型转变。本文作者针对民诉法教学实际提出了改革目标和措施     

英语素质教育的几个指导原则

高等教育正经历着重大的变革，英语作为高等教育中不可缺少的组成部分，日益成为跨世纪人才的基本素质之一。因此素质教育成了摆在广大英语工作者面前的一项艰巨任务。英语由应试教育向素质教育转变，教师素质的提高是关键。