金工课程设计的教学改革与学生能力的培养

本文论述了金工课程设计在金工教学体系中的地位及其对于学生能力培养的作用,介绍了课程设计的选题和教学方法,并对进一步通过教改优化金工课程设计提出了建议。     

从就业市场变化谈大学生能力素质的培养

毕业生就业制度的改革和就业市场模式的形成 ,给高校工作提出新的挑战。从分析就业市场变化特点着手 ,阐述面对就业市场的变化 ,大学生应加强能力素质的培养 ;作为高校则应加强教育 ,正确引导 ,帮助大学生提高能力素质 ,为大学生的就业铺平道路     

在学生管理工作中培养学生的综合素质和能力的有效途径

传统的高校学生管理工作强调的仅仅是对学生的＂管理＂,忽视了其对学生综合素质和能力培养的重要作用。新形势下,社会对人才综合素质和能力的需求越来越高,探讨学生管理工作中培养大学生综合素质和能力的有效途径具有重要的现实意义。     

化工原理课程设计中实践能力的培养

针对高职学生化工原理课程设计的教学就培养创新能力，对课题选定，设计指导，成绩评定全过程进行改革，作了有益的尝试，提高了教学效果。     

从课程设计谈本科生自主创新能力的培养

根据机械专业的特点分别从课程设计体系建设、教学实践上提出了一些提高本科生创新能力的途径和方法。在课程设计体系的设置上应根据培养目标进行优化和重组;在教学实践上应根据专业特点,改进培养方法,使得培养的本科生能快速适应工程实际的需求。     

在课程设计教学中加强学生综合素质的培养

课程设计是给水排水工程专业实践教学的一个重要环节。本文结合我院多年实施课程设计的教学过程,对如何提高课程设计教学质量,更好地培养学生的综合素质进行了探讨和研究。     

谈大学生综合素质的培养

综合素质教育是高等教育的根本任务。面对２１世纪的到来,教育只有面向未来,改革旧的人才培养模式,从重视道德建设、培养良好心理素质、加强文理学科间的渗透和全面提高教师素质等方面进行研究并加强工作,才能造就出全面发展的中高级人才,为社会主义现代化建设服务     

课程设计对学生学习能力培养的探讨

较为详细地介绍了电子线路课程设计的教学目的、教学内容、教学方法及教学体会，从而阐明“课程设计是培养学生学习能力的有效途径”．     

谈高校学生干部的素质与能力

本文是结合自己多年从事学生管理工作实际,对高校学生干部的产生方式、应具备的基本素质要求、能力培养、综合素质的提高等方面进行了初步探讨.现将培养过程及所取得的经验介绍于此,以供学生工作管理者参考并提出宝贵意见.     

基于学生实践能力培养的培训管理课程设计模式探究

培训管理课程设计是人力资源实践教学的一个重要环节,是培养应用型人才的重要手段。本文结合教学实践,探索构建培训管理课程设计的实施体系,并对其设计模式进行初步探析,旨在培养学生的实践能力。     

略论音乐教育对学生创新精神和实践能力的培养

音乐教育在素质教育中一直发挥着巨大的作用。从音乐审美教育和创新精神两方面,就如何培养学生的创新精神和实践能力进行了探讨,结合音乐教学实践,阐述了在音乐教育中要对学生引发好奇心、发挥想象力、展开创造思维、形成个性心理,使其具备创新的精神,增生创造的才能。     

论体育教学对学生创新能力的培养

良好的创造力是现代人才的必备条件,体育学科为学生提供了学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会。提高教师自身创造能力,强化学生创新意识,通过体育教育培养有创造力、身心健康的人才。     

浅谈推动少数民族预科素质教育

615022民族预科教育是民族高等教育的重要组成部分。本文侧重研究民族预科教育的“桥梁”作用,探索在预科学习阶段全面提高学生素质。     

关于综合课程概念的界定

对“综合课程”概念的阐释,学术界可谓众说纷纭,莫衷一是。文章认为,综合课程是将具有内在逻辑或价值关联的原有分科课程内容以及其他形式的课程内容统整在一起的,旨在消除各类知识之间的界限使学生形成关于世界的整体性认识和全新观念,并养成深刻理解和灵活运用各种知识,解决复杂现实问题能力的一种课程模式。     

论工科类教育体系与综合人才素质教育

在工科类教育体系中纳入综合文科教育,是一个具有现实性、前瞻性的课题。它涉及人才的综合素质教育,社会的就业与创业多元化,综合素质与专业能力的整合,工科专业发展中的科技与人文的关系等问题。同时,工科综合人才素质教育应重视工科学生多学科综合能力和团队协调能力的培养。     

当代大学生综合能力的培养

新世纪的竞争是人才的竞争 ,综合素质的提高是人才培养的关键。在当前形势下 ,高等院校培养的人才不仅要具有扎实的专业知识 ,更要具备综合能力。全文以培养大学生综合素质为主导 ,介绍了几种当代大学生必须具备的能力     

营造全语言环境 培养学生综合语言能力

多媒体、网络技术为外语教学带来了新的发展契机,采用新的教学模式改进原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式,利用现代信息技术手段,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展.全语言教学法能够使我们充分利用源源不断、常用常新、贴近现实生活的语言材料,这种教学模式能为英语学习者提供他们所需要的最佳的语言交流环境,从而达到提高教学效果的目的.     

浅析高校幸福教育学课程的设置

在高校中开展幸福教育,其中一条可行途径就是设置幸福教育学课程。但是,要设置一门幸福教育学课程,既有其实施的现实可能性,也面临着一定的困境和遭遇。将幸福教育学编制成一门综合课程有利于解决课程设置中存在的难点问题。     

创新理论课内容实现素质教育目的

本文认为,马克思主义理论课课程内容的创新要重视共同的学科属性所决定的共通的课程内容和要求,要把马克思主义理论教育与大学生人文素质的培养结合起来,要注意理论的应用潜力的挖掘,重视应用性内容,只有如此,才能实现理论课素质教育的目的.     

试论大学生创新能力的培养

创新能力的培养是大学素质教育的核心。本文针对当前创新教育的现状,提出了大学生创新能力培养的若干措施。如:积极组织大学生参加各种形式的科技创新活动;对学生开展专利制度的课堂教育,激发学生的创造热情,等等。