和谐社会视野下提高大学德育实效性的思考

德育是教育者用社会思想品德规范教育影响学生,使之转化为学生个人的思想品德的社会实践活动,它是专指对学生进行的思想教育、政治教育、道德教育和心理品质教育的总称。德育工作总是在一定的环境下进行     

社会资本视野下的学生管理

社会资本是存在于社会网络关系中的社会资源,良性的社会资本是学生自我管理的基础,能够满足大学生的社会需要,提高思想政治教育的效果,有效地促进学生管理工作。在学生管理中应注重从思想教育、班级管理和社团活动等方面培育社会资本。     

残障学生大学教育支持路径解析——基于社会工作之构念

在现代文明社会新残疾人观理念下，更多的残障学生有机会进入高校接受高层次教育，其教育支持问题势必引起社会关注。从价值理念、理论和实践层面对残障学生大学教育支持的现状进行了分析。进而，基于社会工作之构念，残障学生大学教育支持的实现路径主要从三个层面开展：其一，“社工—社会工作专业方法—残障学生的教育支持”；其二，“组织—社会政策—社会工作行政—残障学生的教育支持”；其三，“社会政策—残障学生的教育支持”。在此基础上，我国社会工作积极实现从本土化到土生化的嵌入式发展。     

教育价值探微

教育价值旨在促进学生成为社会生活的主体。在学生面对自然、社会、自我方面教育均可以提供巨大帮助。贯彻主体性教育思想 ,推行素质教育 ,实现教育美和教学美有助于教育价值的全面实现     

社会资本与教育公平

在现代社会影响教育公平的诸多因素中,社会资本因素是一类重要的社会因素。在当今市场化的社会发展形态中,存在大量与学生受教育过程密切相关的社会资本失衡现象。社会资本的不平等对于学生的受教育机会公平、社会化处境、教育质量公平、乃至职业与社会地位获得均产生了显著影响。中国市场化的社会转型过程中有必要关注社会资本对教育公平的影响。     

极性化:青年学生社会适应问题的一个解析

青年学生的社会适应问题,即极端行为、极性化行为,主要表现为社会不适应,是青年的自己的问题,但是问题却不在学生自己。家庭、社会和学校是有责任的。学校教育可以实行以下措施以解决青年学生的社会适应问题: 1、提供心理健康教育和心理咨询; 2、各类各级学校必须建立学生层次的应急救助或互助中心; 3、多种途径解决学生生活困难; 4、强化对青年学生的社会实践环节教育,着重培养自我社会参与能力。     

论池田大作教育思想

池田大作认为,教育的目的是在教授学生知识的基础上,不断开发学生的潜能,尤其是关于创造人生的态度、意义方面的潜能,使人在德性方面不断创新;教育的内容应更多关注学生的人格和心灵方面;教育的作用是通过人的改造影响社会的发展、促进社会的和谐;师生之间是一种民主关系,要做到教学相长,对学生进行因材施教;教育与社会之间要相互支持,同时教育应具有相对的独立性.     

独立学院学生社会责任感淡薄的成因及培养路径

社会责任感的重要性在当今社会日益凸显。然而,独立学院部分学生的社会责任感却趋于淡薄。应加强教育载体、形式和途径的多样性,进而提升社会责任感教育的针对性和实效性,强化学生社会责任感的培养。     

大学生社会实践教育问题分析及创新机制建立

大学生社会实践教育一直是各高校重视的活动之一,通过社会实践活动的开展有效地锻炼了学生的综合素质,培养了学生的社会责任感,但现今大学生社会实践教育的开展却出现了一系列与初衷不一致的问题。本文从分析现今大学生社会实践教育中存在的问题入手,结合大学生培养实际,提出大学生社会实践教育创新机制建立的一些可行性措施。     

贯彻以德治国重要思想切实加强高校思想道德教育

思想品德修养课是高校思想教育的主渠道 ,大学一年级新生的转折教育、人生观教育和职业道德教育是课程的重要教育内容 ,为了改变思想教育的主体缺失、半政治化的现状 ,将美育教育中注重个体体验的教育方式引入德育教学中 ,提倡以学生感受为中心 ,内化道德观念。在转折教育中 ,让新生与学长面对面 ,注重将老生的经验传达给新生 ;在人生观教育中把成功人士的人生经历、心路历程展现在学生面前 ,引导学生将个人价值与社会价值相结合 ;在职业道德教育中鼓励学生去了解社会的人才需求状况 ,将自身的兴趣与国家社会的需要相结合     

当代大学生思想特点与教育对策

大学生思想状况是社会普遍关注的问题,针对学生政治观念、道德思想、价值观念的变化,在教育中,既要坚持政治教育的主渠道,又要更新教育观念,积极开展心理教育和社会实践教育,引导学生的思想健康发展,才能适应新的历史条件的变化。     

EOS模式:青年大学生社会责任教育的路径

学科的交叉与融合是科学发展的创新源泉。运用学科交叉融合的原则,将嵌入式系统的基本原理、基本特征等运用在大学生社会责任教育中,通过开展丰富多彩的宣传教育活动,充分利用和发挥学生社团的教育功能,营造社会责任教育的校园文化氛围,激活学生社会实践活动的育人平台,构建青年大学生社会责任教育的EOS模式。     

对电大开放教育自主与合作学习模式的实践与思考

由于知识经济的飞速发展,社会人才需求的急剧转变,教师讲、学生听的传统教学模式在开放教育中遇到了很大挑战,不能适应开放教育教学的需要,难以培养出社会适用型人才。八年来的实践证明,自主学习与合作学习模式比较适合开放教育学生的实际需要,是新时期搞好开放教育的一种很好的教学模式。因此,从事开放教育、教学的教师要树立以“学生学”为中心的思想,督促学生开展自主与合作学习;学校、教育行政部门和社会也要给予支持,开放教育学生的自主与合作学习必须在一个全方位支持性的大环境中进行。     

中职生的违法犯罪问题及预防对策

中等职业教育学生违法犯罪已经成为社会关注的重要问题。文章从分析中等职业教育学生这一犯罪主体的心理和生理特征入手,探讨中等职业教育学生违法犯罪的影响因素,提出预防和减少中等职业教育学生违法犯罪的路径。     

在高校学生资助政策中体现教育公平

教育公平是人类社会教育发展的重要目标,是人的全面发展和社会公平正义的客观要求。随着我国高等教育学生资助政策的实施和完善,教育公平思想也应在其中有所体现。在当前学生资助政策下,我国高等教育公平问题面临着难得机遇和严峻挑战,因此,要进一步明确政府的主导责任,发挥高等学校的主体功能,探索社会助学新举措,不断优化高等学校学生资助政策,切实维护困难学生享受高等教育权益,努力实现教育公平。     

大学生思想政治教育实践教育模式的构建与实施

构建思想政治教育实践教育模式应遵循主体性原则、全面性原则、目标性原则和可操作性原则,同时,处理好理论教育与联系实际、课堂教育与实践教育、学校教育与社会实践教育基地建设、思想政治教育与解决学生实际困难等关系。构建思想政治教育"三维一体"自主实践教育模式就是要在课堂教学、第二课堂和社会课堂三个空间维度中把对学生的思想政治理论教育和实践教育融为一体,让学生在实践中自主学习、自我发展,最终实现自我教育。     

高职院校学生的心理问题及对策分析

当前不少高职院校学生面临各种心理障碍,主要是社会、环境、教育以及自身因素所致,应倡导家庭、学校和社会共同参与,使高职院校学生的心理健康教育上一个新的台阶。     

科学教育质量观的现实考量

社会发展对人才的需求是多层次、多规格的.教育是培养人的社会实践活动.以学生发展为本的科学教育质量观,其主旨是培养学生适应社会、服务社会,其基本要义是面向全体学生,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,为学生的一生发展和幸福奠定基础.这对于实现新时期人才培养目标具有特别重要的意义.     

陶行知生活教育理论对学生社区思想政治教育的启示

陶行知生活教育理论是我国教育史上的宝贵财富。本文在分析陶行知生活教育理论的精髓和学生社区思想政治教育工作的现状基础上,从陶行知生活教育理论中得到启示,大学生思想政治教育要与学生的生活紧密联系,只能加强不能消弱;学生社区思想政治教育应加强学生社区文化建设;学生社区应该加强学生自治教育;学生社区思想政治教育要鼓励学生积极参加社会实践。     

社会思潮的新媒体传播与高校思想政治教育对策研究

随着新媒体的快速发展,新自由主义、历史虚无主义等社会思潮在新媒体中大肆传播,对青年学生产生了很大影响,对当前高校思想政治教育提出了新要求。新媒体时代的高校思想政治教育要加强青年学生的社会主义核心价值观、马克思主义历史观教育,揭露新自由主义和历史虚无主义的政治意图,引导学生分辨不良社会思潮,充分运用新媒体创新思想政治教育方式方法,提升青年学生的认同感与获得感。