基于云平台的学生自主学习能力探究

该文从自主学习动机、学习计划和实施、学习过程管理、学习中人际沟通四个维度编制了大学生自我学习能力评价量表,并以是否应用云平台教学为变量,探究了云平台技术在学生自我学习能力方面的影响。研究结果显示,云平台技术的应用能够提升学生对课程知识的重视程度,同时帮助学生加强自我学习过程管理,并加强学生之间的学习互助。     

面向道路交通专业的创新创业实践实训平台构建与运行机制研究

研究提出了构建基于学生社团组织的创新创业实践实训平台的基本方法,该平台可为学生提供了解创新创业政策、得到创新创业能力锻炼、获取创新创业帮扶指导、进行创新创业交流的综合实践平台;以提升学生专业创新素养、专业研学能力,增强创新思维为价值导向,提出了基于专业讲座的学生创新创业思维培养及实践能力提升运行机制;以开展及组织青年学子参加创新创业竞赛为科学途径,提出了基于创新创业竞赛的学生创新创业评价激励机制.     

移动教学平台在经管类实验中的应用研究

移动学习正在变革传统的教学方式,目前,越来越多的高校开始使用移动教学平台.移动教学平台将改变经管类实验教学模式.研究分析了移动教学平台的必要性;提出了移动实验教学平台的建设目标;移动实验教学平台所应包含的功能模块,如微课慕课教学平台、移动教学交流平台和移动实验APP课程平台.并结合湖南工程学院管理学院开展移动实验教学的案例进行了分析,结果显示,移动教学平台促进了经管类实验教学的开展,高校建立经管类移动实验教学平台是十分有必要的.     

论创建英语网络自助学习平台需要考虑的问题 ——以微信公众号为例

该文通过对玉溪师范学院大学生英语网络学习现状的分析,总结出该校大学生在英语网络学习方面存在的实际问题.为了提高学生自主、自助学习英语的便利程度,以现代多媒体和网络学习平台为基础,以"Inter-esting,Innovating,Improving,Increasing"为理念创建了I英语学习小站微信公众号并完成了相关问卷调查.根据问卷调查结果及I英语学习小站公众号的后台数据,探讨了英语网络自助学习平台的创建需要考虑的问题:平台定位、内容创新和内容互动.并在此基础上提出了优化措施:找准清晰定位、创新推文内容和互动多元化.     

基于对分易中药鉴定技术课程混合式教学模式改革研究

中药鉴定技术课程是高职中药学类专业学生的重要专业核心课程。针对中药鉴定技术课程的特点,引入对分易教学平台作为混合式教学模式的教学工具,从教学视频、作业、考勤、讨论和练习等方面,全方位推进,形成完整的教学过程。对分易平台线上线下混合教学实现了全过程、立体化的教学,能够活跃课堂氛围,激发学生学习兴趣,提高学生学习自主性和学习质量。     

平台经济中混业经营的经济学分析

平台经济是我国经济高质量发展的重要支撑,现阶段我国平台经济存在跨领域、多行业混业经营现象,呈现出强烈的跨边界扩张特性。平台经济混业经营的本质是进一步将社会交互纳入价值增值的过程,强化价值实现的生态系统,分散经营风险,增强自身竞争力。混业经营能够实现供需双方的规模效应、双边市场的跨边网络效应、用户的锁定效应、资本积累的集聚效应等多重效应,扩大企业规模,增强市场势力,其混业经营模式包括横向式相邻融合、圈层式生态构建、纵向式差异定位、网络式并行发展四类,因跨边网络效应的不同也可归纳为外延式混业经营和内涵式混业经营。平台经济跨领域混业经营行为既有利于发挥规模效应,但是也可能会导致平台垄断、监管脱敏、创新抑制等问题。应建立科学高效的治理监管体系,通过平台开放度治理、平台包络边界管控、平台垄断行为监管等,构建覆盖事前、事中、事后全链条的监管体系,同时强化创新和治理的协同性,科学应对平台混业带来的挑战。     

基于Blackboard平台的“小组功能”课程管理应用

结合高职院校网络课程的管理应用实践,阐述利用Blackboard网络教学平台提供的小组功能对学生用户进行小组划分,通过组内协作、适应性发布、成绩中心智能视图三方面对课程进行管理,解决了该平台在开展教学时因用户过多造成的管理困难和用户体验下降等问题,有助于提高教学与学习效率。     

单细胞转录组测序分析实训平台架构研究

单细胞转录组测序数据分析是一门新兴课程,该实验课中涉及大量的软件和分析方法,学生通过在实践平台中进行重复性训练可以掌握课程的内涵,因此,构建实训化平台显得尤为重要。该文探讨基于容器化技术及多媒体技术的单细胞转录组测序分析实训平台的架构研究,通过docker技术构建平台运行的软件环境。实训化平台由结构化模块组成,在每个模块内配以视频、数据、代码、结果解读等功能单元。该实训化平台增加了学生学习兴趣,降低了学生学习难度,满足了单细胞转录组测序分析课程教学需求,可为该系列课程建设提供参考。     

浅谈信息一体化管理平台

中共广州市委党校开发的信息一体化管理平台包括了五个功能子系统，分别是办公OA系统、教务管理系统、学员管理系统、一卡通系统和系统管理。该平台的体系结构分为统一门户、应用系统层、应用基础平台、数据支撑层、网络及硬件平台、系统运行机制与管理制度、统一系统管理和系统运行监控七个部分。为了提高办公效率和工作质量，我们应积极推动该平台的应用。     

多维视阈下的党员干部担当作为路径创新

贯彻落实好党的十九大做出的重要战略部署和各项工作安排,十分依赖一支担当作为的党员干部队伍。如何促进干部担当作为,除了常规理想信念、监督管理、工作成效考评的手段之外,还应重视对干部的职业生涯规划管理、关心关爱帮扶、培训成效考评、大数据思维管理、能上能下新方式等路径和机制的多维探究。     

数字平台加重义务的理论阐释与规范形塑

数字平台滥用数据、算法与市场权力将会引发不同程度的损害风险,“命令—控制”型监管方式已经无力对之有效规范,将规制视角由外部转向内外协力,对平台课以超出现有规范框架之外的加重义务,透过平台义务性规则的设定实现与监管机制的有序互动,有助于优化我国平台治理的实施绩效。从理论依据看,建立在角色职责和能力职责之上的数据信义义务、负责任算法与数字平台守门人等理论资源,可以为数字平台加重义务提供理论证成。我国现有数字平台治理规范在企业法与数字法层面均未对数字平台权力滥用风险予以适应性调整,也缺乏生成平台加重义务的解释进路。为构造稳健安全的数字生态,应当通过统筹立法或分散立法的形式塑造以数字安全保护义务、算法风险防范义务和竞争状态维持义务等为核心内容的平台加重义务体系,并调适其中可能存在的规范冲突,实现数字社会平台经济的合规性治理。     

天津社保基金银行账户实现网上监控

随着社保事业的发展,社保基金收支规模持续增长,结余逐年增加。为确保基金安全,天津社保中心创新监管模式,强化银行账户管理,利用银行账户网上监控系统,实现风险自动暴露,提升了社会保险基金监督管理水平,基金安全得到了有效维护。银行账户网上监控系统,依托升级改造后的财务管理综合应用平台,利用专线与服务银行网上银行系统无缝衔接,实现对社保账户资金收支流转动态的实时监控,提     

基于学习通平台的优质网课资源加翻转课堂在妇产科护理学中的应用

目的 探究基于学习通平台的优质网课资源加翻转课堂在妇产科护理学中的应用.方法 选取2019级学生150名护理学学生,采取随机抽样法分为两组,每组学生各75例,对照组采取传统教育方式,观察组采用学习通平台优质网课资源加翻转课堂教育方式,对比两组学生的学习成绩和教学满意度.结果 经比较,观察组学生的学习成绩和教学满意度高于...     

基于微信公众平台的高校学生管理信息化策略

网络技术的高速发展,促使互联网技术和信息技术已经在高校的学生管理和教学管理中普遍应用,基于互联网技术而蓬勃发展的各类网络平台已经在高校扎根发芽.将新媒体技术与高校学生管理工作有机结合,一方面体现了高校紧跟时代发展的潮流,另一方面也有效促进了高校学生管理信息化的发展,是高校管理工作的创新.在此环境背景下,该文将微信公众平台与高校学生管理工作相结合,实施可操作性的、有效的学生管理工作,并通过微信公众平台及时发现学生的实际问题,推动高校学生管理信息化进程,并促进学生综合能力的提升.     

基于超星网络教学平台的混合式教学设计与实践——以工程管理专业隧道工程B课程为例

为实现“以学生为中心”的教育理念,该文借助超星网络教学平台,运用线上教学环节与线下教学环节有机结合的混合式教学模式,将隧道工程B课程的教学内容有机地融入课前准备、课前预习、课堂教学、课程考核的各个环节,既能充分发挥教师在教学活动中的组织、指导、监督和评价作用,也能使学生在学习活动中的主体地位得到体现,充分发挥学生学习的能动性,有助于实现培养合格工程管理高级人才的课程目标。     

平台内经营者权益保护的法律困境与破解——回归相对优势地位理论的视角

随着平台经济的纵深发展,平台与平台内经营者由早期的合作关系逐步转向压榨关系,平台内经营者面临生存、话语和司法救济等多重困境。为此,必须正视平台与平台内经营者之间高度失衡的权力—权利结构形成的过程及其客观事实,理解平台内经营者在格式条款解释路径、竞争法途径和电子商务法进路中何以受挫。将相对优势地位理论引入平台经济治理,能为平台内经营者提供必要的司法救济与倾斜性制度保护,通过构建相对优势地位平台专门管理制度、平台内经营者集体协商制度和平台内经营者权益保护专门诉讼制度重塑平台内权力格局,从而引导平台—平台内经营者关系实现再平衡。     

口语 100 人工智能平台在初中英语阅读写作教学中的实践应用分析

随着信息技术的不断发展,越来越多教育教学软件已经在在初中英语教学当中得到了普及,并展现出了明显的应用优势。近年来,很多学校都大力推广口语 100 人工智能平台,该平台对提高学生的听说能力发挥了重要的作用,在这个基础上还可以帮助学生掌握更多的阅读和写作技巧。教师在使用这一智能平台的过程中需要坚持合理应用的原则,为学生营造良好的学习环境。     

基于OBE理念的BOPPPS教学模式在电气控制及PLC课程中的应用

新工科背景下电气控制及PLC课程需要进一步创新教学手段和模式。该文针对传统教学方法学生参与度不够、主动性不高的问题,开展基于OBE理念的BOPPPS教学模式的教学创新设计。以企业行业实际需求为导向,借助超星平台构建BOPPPS六大教学环节。通过引入大量企业案例和毕业设计案例进行学习导入,极大激发学生主动学习和探索知识的兴趣;将企业行业需求和人才培养方案要求结合设定目标,让学生成为新时代需要的新工科人才。通过超星平台设置“预习测试”“随堂练习”和“课后作业”等模块进行前测（P）、参与学习（P）、后测（P）和总结（S）,实现及时反馈教学效果,构成教学设计闭环。该课程教学改革和实践取得较好效果,可在其他课程中推广。     

基于人才聚集平台的高校拔尖创新人才培养

高校"拔尖创新人才"的培养是建设"创新型国家"的重要战略思想的体现,是高校培养杰出人才的有效举措。如何让高校"拔尖创新人才"脱颖而出呢?一个重要方面是给这些人才提供一个"施展才华"的平台。本文结合人才培养的实践设立了五大平台:高端人才访谈平台、名人学院搭建平台、发明创造社平台、科技孵化基地、创新俱乐部平台,并为这些平台的运作设计了相应的规范。     

《矿物加工机械设计基础》课程在线教学实践与分析

疫情期间,为了减少学生不能正常到校开展学习所造成的负面影响,内蒙古工业大学《矿物加工机械设计基础》课程开展了在线教学实践.该课程设计了基于优慕课的网络教学平台,以实现课程主体的微视频学习与随堂作业检测,同时,课程采用了QQ群课堂直播方式,以学生为主体进行在线讨论,进一步巩固内化了课程内容.学生评教结果显示,MOOC平台+直播方式的混合在线教学模式更受学生的欢迎,教学效果良好.