大学英语教学中"阶梯式"文化导入的可行性

在大学英语教学中导入中西文化,是培养学生语言表达能力、增强文化修养、提升跨文化交际能力的必要手段.大学英语教学中文化导入内容的可分解性、教学对象的可接受性以及教学目标的可操作性为"阶梯式"文化导入教学方法的实施提供了现实可行性.     

支离与重构:旅游商业化视域下原著居民的文化认同与符号再现——以鲁西地区为例

原著居民受地方文化和价值观念潜移默化的影响,在与外界文化碰触与交流里,本族群文化产生破旧立新的文化重构现象,将非原著文化融入本己文化系统中,以此形成全新的文化认知,地方文化转型由此完成.文章基于鲁西地区旅游商业化发展带来的原著居民的文化认同的分析,得出在旅游商业化发展下的旅游目的地原住居民对本土文化、外来文化的认同与重构文化符号路径选择的一般性的规律,分析并刻画旅游商业活动对地方族群文化认同的不同作用,提出旅游商业化适度开发和原著族群文化保护策略.     

将"工匠精神"融入职业教育人才培养模式研究

为顺应"南充新未来·成渝第二城"总体目标的新要求,为"155发展战略"提供强大的产业人才支撑,推动产业转型升级,助力大城崛起,在全市大力营造"大众创业、万众创新"的浓厚氛围.举办了南充市首届"工匠杯"百万产业工人技能大赛.通过赛技能、赛机构、赛市场,挖掘南充"大国工匠",打造职业蓝领成长摇篮,构筑技能人才集聚高地.发现市高职院校在培育"工匠精神"的过程中还存在着思想政治教育重视程度不够、专业技能教学融入不足、匠心文化建设缺乏抓手等问题.市高职院校应整合多种教育资源,加强思想政治教育、专业技能教学和匠心文化建设,把工匠精神贯穿于人才培养的全过程.就此,本文提供几点意见与建议.     

“参与式”教法在高校英语语音教学中的实验研究

本文通过采用“参与式”教法与常规式教法运用到英语语音教学当中,并进行教学对比试验,显示“参与式”教法在英语语音教学中能取得良好的教学效果.为学生掌握英语学习技巧和英语语言交流技能的提高,也为学校英语教学改革活动的良性发展,提供参考.     

大学英语教学中文化内涵词汇的重要性

培养学生的文化意识，提高跨文化交际的能力是大学英语教学过程中的一个重要环节，本文拟从跨文化交际的角度出发，对文化内涵词汇在大学英语教学过程中的重要性进行初步的探讨。     

高职院校ESP英语教学策略探究

ESP英语具有两重属性,教学难度较大.本文分析了高职院校ESP英语教学中存在的问题,并针对问题探讨了系列解决策略,为广大高职院校ESP英语的教学提供参考.     

大数据时代的大学英语翻译教学模式重构

大数据时代的到来给各行业各领域带来了机遇.当下教育大数据也逐渐深入到教学的各个阶段.目前大学英语教学改革正在进行,本文主要探究大数据时代背景下大学英语翻译教学模式重构问题,为提高大学英语翻译教学水平和学生的外语综合素质提供指导.     

甘肃民族地区"中国梦"的文化意蕴

甘肃民族地区中国梦的实现离不开文化的滋养,发挥好文化在实现"中国梦"过程中的优势,是甘肃民族地区面临的现实问题.甘肃民族地区"中国梦"具有新的文化内涵与意蕴,民族地区各族人民只有树立高度的文化自觉和文化自信,才能更好地激发各族人民建设自己家乡的豪情壮志,才能更好地夯实"中国梦"在民族地区群众基础的广泛性、坚实性和普遍性.     

南京市溧水区"为民服务专项资金"使用情况、问题及对策初探

南京市溧水区在"为民服务专项资金"政策制定及具体执行环节中还存在资源分配公平性缺失;社区服务意识不足、服务水平不够等问题.本文为溧水区完善"资金"政策提出建议:1、建立"财政竞争性分配体系",适度增加农村社区"资金"额度;2、鼓励城乡社区因地制宜开展社区服务,积极回应居民多样化服务需求;3、建立社区级公益创投平台,培育本土社会组织提供长期服务.     

借鉴台湾文创产业经验提升创意文化发展水平

台湾文化创意产业是以创作、创造、创新为根本手段,以文化内容和创意成果为核心价值,以知识产权实现或消费为交易特征的。台湾文创产业发展模式大致有：传统文化展示型、专题文化展示型、创意商品销售型、互动产品开发型等等。借鉴台湾经验,发展文化创意产业的几点思考：以细化政策措施为抓手,政府着力引导扶持;以科技与文化的融合为基础,占据文化创意产业制高点;以创建品牌为目标,打造各具特色的文化创意龙头产业;以本土文化资源为立足点,对品牌文化进行策划、包装;以互联网为平台,采取“互联网+文化创意”模式,产生整合效应;以编写设计有本土特色的故事和旅游产品为突破口,做好文化行销;以挖掘特色为切入点,推动文化创意和其它行业的高度融合。     

高职院英语教师信息化教学能力提升策略研究

信息化环境下,高职院英语教学与信息技术的融合已经成为一种必然的趋势,提升高职院英语教师教育教学能力迫在眉睫.本文论述了高职院英语教师信息化建设的必要性,分析了高职院英语教师信息化教学现状,存在问题,最后提出了高职院英语教师信息化教学能力提升的策略.     

湖南省人力资源管理学会首届学术年会在长沙召开

2011年12月4日至5日.由湖南省人力资源管理学会、中南大学人力资源研究中心主办,《管理学报》杂志社、《中国劳动》杂志社、《人力资源评论》杂志社、湖南兆富创业投资有限公司、长沙一和堂企业管理咨询有限公司等单位协办,国内第一个以"本土人力资源管理理论与实践"为主题的专题研讨会——"湖南省人力资源管理学会首届(2011)学术年会"在湖南长沙召开。     

大学英语口语教学与测试初探

口语能力包括语音知识、语言功能知识和完成各种语言任务能力。2003年3月,大学英语教学改革开始进入实施阶段。大学英语口语教学是为了帮助非英语专业的学生掌握口头交际的能力,以顺应大学英语教学改革的形势。本文对大学英语口语教学和相关测试作了一定的探讨。     

高职商务英语专业项目课程开发设计及实施策略研究

我国的高职英语教学长期受"学科本位"教学模式的影响,课程重学术、轻实践,教学重理论轻技能,学习内容和职业实践严重脱节,课程体系与职业关联不高,人才质量不能满足就业需求。本文从分析项目课程特征入手,探索高职商务英语专业项目课程开发及构建"以职业能力为核心、以岗位需求为依据、以工作过程为导向"项目课程体系的过程,并通过案例分析法探讨"能力为主线、项目为明线、知识为暗线"课程项目设计原则、项目实施策略及教学单元设计实践问题。     

高职英语视听说教学的改革与实践

随着我国教育事业的发展,教学方法上也逐渐呈现出多样化趋势.在一系列的课堂辅助教学之中,多媒体教学尤其受到人们的重视.基于此,针对多媒体教学这一形式,本文首先进行相关的概括和说明,对其优缺点予以总体的描述.紧接着,以自身的实践作为例证,就教学内容及相关方法等发表自身的看法,旨在全面贯彻素质教育这一理念,使视听说教学在理论和实践二者的共同作用之下,实现全面和充分的改革,有效推动高职英语教学的顺利开展.     

"理论实践一体化"教学模式在中职计算机教学中应用的探究

理论实践一体化教学是指教师的讲解和学生的练习在同一地点交替进行来完成"训练项目",突出特征是以学生为中心,以完成训练任务为目标.实现教学体系从"知识中心"向"任务中心"的转变,从而落实"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方向.本文分析了目前中等职业学校计算机课程的教学现状,论述了采用"理论实践一体化"教学模式在计算机课程中的可行性和应用.     

大学英语教学中文化因素导入的探讨

大学英语教学的目的是培养学生的综合应用能力,适应全球化趋势下频繁的国际交流。但是当代大学生对西方文化不甚了解,无法满足日益发展的国际交流的需要。因此要结合文化背景知识进行英语教学,依照课文的内容适时准确地导入西方文化因素。     

论中国现代化的世界意义

中国的现代化发展道路由本国解读,是中国特色社会主义现代化道路,这么多年我们一直视它为本土产物.借助西方国家对中国发展道路的解读,它就是"中国模式".对于"中国模式的价值问题",本文持有"特殊性与普遍性共存"的观点,既为中国的,也对世界有借鉴意义.中国的真正崛起,于漫漫现代化的崎岖征程中取得了傲人的成绩,"中国模式"也越来越为世界所瞩目.     

英语教学与大学生人文素质培养

我国大学生的人文素质现状以及人文素质的内涵和大学英语教学的特点,决定了大学英语教学可以利用本课程教学时间长、学习人数多的特点,在提高大学生人文素质方面起到积极的作用,为培养当代优秀的人才发挥更大的作用。     

高职翻转课堂教学模式改革——以"税收实务"课程为例

"税收实务"是会计专业的一门主干课程,但目前很多高校对"税收实务"课程的教学仍停留在"填鸭式"的被动教学阶段,教学效果较差.本文结合传统教学模式的弊端与教学改革实践,探讨了如何运用网络"翻转课堂"教学理念来开展"税收实务"课程的教学,提出从课前教学准备、到课堂教学互动、再到课后学习平台支持的"税收实务"翻转课堂教学改革模型.