基于世界大学城空间的高职会计课程教学浅析

世界大学城空间的出现,有效改变了传统的教学模式,提供了一种新的教学、交流和学习模式.介绍了世界大学城空间的应用,分析了会计课程的特点在此基础上设计了基于世界大学城空间的会计课程教学环节,最后提出来世界大学城空间的会计课程教学的几点思考.     

以项目驱动为特色的机械制造技术课程改革

围绕高职机械类专业《机械制造技术》课程教学，阐述该课程的项目模块化，并通过课程教学设计案例，阐述以项目驱动为特色的总体思路和主要内容，较好的解决了理论与实际相结合的问题，体现了教学过程中教、学、做和评一体化。     

浅谈中职学校操作系统课程的教学方法

操作系统是计算机系统的核心软件，是其它一切软件运行的基础，是计算机系统开发的基础平台。由于操作系统软件的特殊地位、操作系统课程的学科地位，以及该课程的学习内容和学习定位，使得操作系统课程教学中具有技术更新速度快、概念抽象、系统性差、原理性强等特点。在本文中，根据目前的教学现状和自己的课程教学的一些教学经验提出了一些想法。     

应用型本科高校新生创新课程教学案例设计和实践

创新课程教学案例是创新课程实施的关键内容。本文论述了应用型本科高校中创新课程实施过程中的案例设计方法。分析了创新课程教学案例的教学目标，教学案例的选取和设计原则，应该注重专业性、基础性和趣味性。通过实例，分析了以机器小车为内容的案例设计，通过知识点拆分形成实验教学内容，取得了良好效果。     

土力学与地基基础课程教学改革探讨

土力学与地基基础是一门专业性强基础性强的土木建筑有关专业的一门重要课程,课程教学目前仍存在很多问题.本文根据自己的学习和教学经验,结合课程实际教学情况,从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、实验教学等方面提出相应的改革措施.     

关于社会保障课程教学的思考

社会保障学科具有跨学科性与专业性并存、理论与实践并重、理论体系尚不完善、政策变化较大的特点,给社会保障课程教学提出了较高的要求,但由于种种因素的制约,高校中的社会保障课程教学效果不尽如人意应从提升教师自身综合素质、实现科研与教学互动的良性循环、提高学生学习钻研的兴趣、综合运用多种教学方法、增强实践教学环节等方面来提高社会保障课程教学质量.     

应用型高校薪酬与福利课程教学探索

薪酬与福利课程是人力资源管理专业中一门必修的专业课程,如何提高该课程实践教学的有效性是目前研究的重点.本文提出了薪酬管理课程教学中的现存问题和提出了提升薪酬管理课程教学效果的具体措施.     

基于VBSE实训仿真的《税法》课程教学内容改革

传统的《税法》课程由于重理论讲解轻实践操作,使得税法课程的讲授与应用型人才的培养相脱节.在“创新、创业”政策的指引性,对税法课程教学内容的再造显得尤为必要.VBSE为税法课程的改革提供了平台,按照《税法》课程的总体设想设计了以仿真报税为主、减少理论内容的授课时间、增加纳税申报信息量、删除手工纳税申报内容的四位一体的教学环节.通过改变教学环境,更新教师教学方法,VBSE平台支持三个方面促进《税法》课程教学内容改革顺利实施.     

基于校企合作的高职《酒店市场营销》课程项目化教学设计与实践

高职院校培养的目标是技能型人才,基于这一培养目标的课程改革要求课程以项目为内容,强调学生的工作任务,注重培养学生的职业能力,这也是高职院校课程建设的重点和难点.但是目前,我国的职业教育实际还跟要求相差甚远.因此,校企合作设计教学项目,实施项目化教学,是高职院校课程改革的方向和途径.本文以酒店市场营销课程为例,重点从工学结合课程、项目的选取与设计、项目驱动教学模式的设计等方面探索了校企互动实施项目化教学的实践.     

关于社会保障课程教学的思考

社会保障学科具有跨学科性与专业性并存、理论与实践并重、理论体系尚不完善、政策变化较大的特点,给社会保障课程教学提出了较高的要求,但由于种种因素的制约,高校中的社会保障课程教学效果不尽如人意。应从提升教师自身综合素质、实现科研与教学互动的良性循环、提高学生学习钻研的兴趣、综合运用多种教学方法、增强实践教学环节等方面来提高社会保障课程教学质量。     

职业教育仓储与配送管理课程的双语教学探讨

依托上海工程技术大学高职学院仓储与配送管理课程的教学目标及双语教学实践的总结,结合已有的双语教学理论,文章从教材选择、教学内容安排、教学方式选择,以及教学方法等方面的探索了职业教育仓储与配送管理课程的双语教学改进模式,旨在让学生在双语教学中真正获得语言优势和专业优势,使双语教学成为学生竞争优势的来源.同时,文章也对现行双语教学中存在的不足提出了改进的措施和建议.     

高职统计课程全方面改革探究

2015年教育部发文要求深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量,提出要深化相关专业课程改革、要更新课程内容、要深化多种模式的课程改革.统计是管理知识体系的重要组成部分,高职和本科院校管理类专业都把统计课程列为专业基础课.高职统计课程要实现知识、能力、素养目标,即不仅让学生掌握统计知识,而且具备开展统计工作的能力,以及养成用统计思维来开展管理工作的意识,高职统计课程需要从教学主体、教学内容、教学环节、教学空间、课程考核等方面实施全方位改革.     

高职翻转课堂教学模式改革——以"税收实务"课程为例

"税收实务"是会计专业的一门主干课程,但目前很多高校对"税收实务"课程的教学仍停留在"填鸭式"的被动教学阶段,教学效果较差.本文结合传统教学模式的弊端与教学改革实践,探讨了如何运用网络"翻转课堂"教学理念来开展"税收实务"课程的教学,提出从课前教学准备、到课堂教学互动、再到课后学习平台支持的"税收实务"翻转课堂教学改革模型.     

现代学徒制下的高职会计课程考核改革

课程考核是教学中非常重要的一环,也是学生们关注的焦点近年来,随着高职院校不断尝试现代学徒制人才培养模式,基于现代学徒制的课程改革正如火如荼的进行中.本文从课程考核的视角,以高职会计专业课程为例,提出了基于现代学徒制的课程考核改革需围绕课程考核标准、课程考核主体、课程考核方式进行改革的基本思路.     

基于案例的商务谈判课程教学实践与探索

在理论与实际紧密结合的商务谈判课程教学中,设计和实施基于案例教学,融汇贯通其它教学方法,形成演绎式案例教学法、归纳式案例教学法、任务式案例教学法、体验式案例教学法和调研式案例教学法等教学方法.具体价绍这些教学方法的教学思路、教学策略,举例在商务谈判课程教学中的适用内容,以及应用的方法.     

产教融合背景下校外就业导师参与高校就业指导课教学规范研究

本文通过学院就业指导课程改革的实践,探讨如何规范校外就业导师参与就业指导课教学。通过课程改革实践,形成了校外就业导师选聘、课堂教学、导师关系和教学评估方面的规范。     

《环境监测技术》课程项目化教学改革实践研究——以南通科技职业学院为例

项目化教学中采用了"五步教学法"开展教学,制定的教学标准、确定的教学内容,经实践检验符合要求,教学环节设计合理,具有可操作性,能够体现以学生为中心的教学要求,并且课程教学特色明显,学生能力培养效果显著.在学生总评成绩认定方面,充分考虑到了学生的主体特点,建立学生评分小组实现自我评价,教师只在不同班级、不同小组之间进行权重把握,实践证明,这样的成绩评定客观、公正,既满足了学生的知识技能培养,又保证了绝大部分同学能够顺利地参加并完成课程学习.     

基于应用能力培养的微观经济学教学调研分析

微观经济学课程在经济管理类课程群中的起着基础性和支撑性的重要作用，微观经济学教学效果的好坏直接影响后续课程的学习和学科建设的质量。目前由于学科特点、教学手段单一等问题，微观经济学教学还存在诸多不足，为此东北电力大学经济管理学院微观经济学学科组开展了一系列调研。     

视频案例在《营销行业入门》课程中的应用

以《营销行业入门》课程教学实践为基础,从视频案例的内涵和价值出发对视频案例在《营销行业入门》课程教学中的分类、实施和注意问题提出建议.     

浅析"市场营销"微课设计与教学应用

信息化时代下微课程成为教育教学资源建设的重点与热点,作为一种创新的教育资源,已经改变着传统的教育学的方式,对传统的教学注入了新的活动.本文主要分析了如何设计好市场营销的微课设计,提高学生的学习效果,使得微课程在高职市场营销专业教学中得到更好的教学应用.