高校毕业生就业中的劳动法保护问题研究

高校毕业生就业是指大学最后一学年的毕业生,以就业为目的的实习和工作。高校毕业生劳动就业除了构成传统劳动关系外,还可以建立非标准劳动关系和非劳动关系。高校毕业生创业涉及劳动法的分类适用,需从劳动关系的界定标准、多元化的法律关系及其调整模式,以及社会保险机制和立法体系的健全等方面完善高校毕业生就业的劳动法保护机制。     

石家庄高校计算机专业毕业生就业状况及对策研究——以石家庄学院为例

计算机专业的学生的就业问题成为了各高校面临的一个重要课题。以石家庄高校计算机专业毕业生作为调查对象,从毕业生的工作行业、区域、状况、就业途径、工作待遇以及社会对该类毕业生需求上进行分析,旨在更清楚地了解学校和社会的关系,为学生就业提供就业信息。     

劳动关系专业体验式教学探析

劳动关系专业所培养研究生的目标岗位主要是在各级行政部门、企事业单位及非营利机构从事劳动关系管理、劳动关系风险的预防和规避等领域,这些都需要操作性较强的实务人才.对于经历本科教育成长起来的研究生,这些实际能力的培养单靠传统的课堂教学已经很难有进一步提升.在劳动关系专业研究生教学中采用体验式教学,能够有效促进其思考与决策,从而较为全面地锻炼学生和考察学生的实践能力和理论知识.     

基于专业技能提升视角下劳动与社会保障专业实践体系构建

在国家着力保障和改善民生的大背景下,我国对劳动与社会保障专业人才的潜在需求很大。然而,该专业毕业生的就业状况却不容乐观,这与高校的人才供给与社会需求不匹配有关。所以,从高校培养人才的角度出发,如何适应地方经济发展,以社会需求为导向培养适用人才是劳动与社会保障专业面临的大问题。本文以大连科技学院为例,探索利用本校的学科优势,结合本校特色确立劳动与社会保障专业定位。在提升劳动与社会保障专业学生专业技能的视角下,探讨劳动与社会保障专业实践体系的构建,以图培养具有较强实践能力的专业人才,更好地满足社会需求。     

应用型本科劳动关系专业实践教学体系研究

应用型本科劳动关系专业人才要求具有较强实践能力,能够在各类劳动关系管理岗位上从事劳动关系运行管理、劳动关系风险的预防和规避等工作,实践教学在人才培养中具有重要的作用,由于该专业交叉性学科的特点,实践教学项目开设较为繁杂、缺乏体系化和科学化。根据应用型本科人才培养的能力要求科学设计劳动关系专业程序化实践教学体系有助于加强学生的动手实践能力,满足人才培养目标的要求。     

就业协议争议属于劳动争议受案范围吗

普通高等学校毕业生就业协议书的法律性质如何界定,是民法上的合同,还是劳动合同法上的前合同义务?就业协议的法律效力如何?就业协议与劳动合同、劳动关系之间又是怎样的关系?本期以案论法通过就业协议争议是否属于劳动争议受案范围的讨论,探寻上述问题的答案。     

基于专业认同的劳动与社会保障专业实践教学体系设计

劳动与社会保障专业中专业认同感的缺失,导致学生对专业的态度模糊不清,产生困惑甚至厌学情绪。以观念、制度、器物为逻辑构架的实践教学模式,基于情感内化的专业认同,并结合专业特色层层递进地巩固认同感,如同在劳动与社会保障专业学生心中种下一棵种子,让学生从认同社会保障专业,到热爱社会保障事业,达到激发积极主动的学习态度的目的。     

普通职业院校计算机专业学生就业分析

近年来地方职业院校毕业生就业率与就业质量不断降低已引起了社会群众的广泛关注，计算机专业是普通职业院校的常规专业，因此更是关注的重点。本文通过对国内计算机专业就业现状来分析计算机专业毕业生面临的就业形势和就业困境，通过学校对计算机专业的课程设置、学生实践能力等分析，找出导致计算机专业在社会就业难的主要原因，并提出相应的解决对策。     

我国第一个劳动关系硕士专业今年正式招生

中国人民大学从2005年开设劳动关系硕士专业。该专业是一个多学科交叉的新兴学科,涉及劳动经济学、劳动法学、劳动社会学、人力资源管理学等学科内容,融通国家劳动和社会保障部门、各级工会和各类企事业单位的同类工作职能,为各级劳动和社会保障部门、各级工会和各类企事业单位     

劳动关系应用型人才的需求特点及职业能力培养策略

劳动关系应用型人才的雇佣需求以企业类雇主为主,其培养定位应以面向企业类雇主为主要发展方向。以企业对劳动关系初中高级岗位的职责要求和任职资格条件为线索,不同层级劳动关系岗在职能的侧重点、具体职业能力层次要求以及相应的学科知识结构上有所不同。面向企业类雇主的劳动关系应用型人才职业能力培养应以此为据,建构劳动关系专业的课程结构和培养方式。     

高职物流管理专业学生职业核心能力与企业需求对接状况研究

高职物流管理专业学生职业核心能力与企业需求对接状况对该专业学生的培养具有重要的指导意义.2016年1月始,笔者对湖南省、广东省、深圳等十几家物流企业相关负责人进行了访谈,从企业对该专业学生职业核心能力的需求和该专业毕业生职业核心能力的现状两个角度对该专业学生职业核心能力与企业需求对接状况进行了调查,对该专业学生的职业核心能力与企业需求进行了差距分析,并在此基础上提出了对该专业学生职业核心能力与企业需求进行对接的对策.     

高职院校财经类专业学生就业状况调查研究

就业是民生之本。当前高校毕业生就业总量压力和结构性矛盾依然突出,就业形势更加复杂严峻,促进高校毕业生就业的工作任务更为艰巨繁重。财经类专业是现代社会经济广泛需求的热门专业,因此很多高职院校纷纷开办财经类专业,其学生就业情况被社会普遍关注。本文以四川三所职业院校财经类专业为例,对毕业生就业状况进行了调查分析,提出了相关建议。     

我国社会组织参与劳动关系协调的现状与问题

劳动关系协调是我国社会治理的重要领域。本文基于分类视角,对参与我国当前劳动关系协调治理的社会组织进行了类型学划分,共总结出:商协会、行业协会;民间教育培训机构;社区社会组织;专业劳动关系协调组织;枢纽型社会组织;法外社会组织;提供劳动关系公共服务的其他社会力量等七种类型的社会组织,就其发挥的主要作用和存在问题进行了全面梳理。在此基础上,作者建议政府在今后工作中应该进一步明确社会组织在协调劳动关系中的功能定位、参与领域和具体分工,继续培育和引导社会组织在劳动关系公共服务领域发挥积极作用     

社会体育专业学生的就业期望及影响因素分析--以周口师范学院为例

采用文献资料、调查等研究方法,对周口师范学院社会体育专业学生的就业期望进行调查分析,进而从课程设置、培养目标等方面提出相应的对策和建议,期望为社会体育专业毕业生提供参考。     

关于高校毕业生就业创业问题的思考

随着我国就业制度的变革和高校的扩招,毕业生就业形势发生巨大变化,高校毕业生就业部门也面临着巨大压力.高校教育与市场脱节、专业设置不合理、部分高校毕业生择业观念和就业能力与就业现实需求存在差距等原因,导致高校毕业生就业困难问题越来越受到社会关注.本文基于对农安县高校毕业生就业基本情况介绍,分析了农安县高校毕业生就业困难的主要原因,提出了促进高校毕业生就业的几点建议:优化政策环境,多渠道开发就业岗位,高校适应市场要求合理设置课程,高校加强对毕业生就业教育,引导学生精准定位;高校毕业生就业部门加大舆论宣传,优化社会环境.     

招聘应届大学毕业生如何避免违约纠纷

“一年一度的大专院校毕业生就业高潮来临。每到此时,有招募大学生需求的用人单位都会忙碌起来,到校园开招聘会,筛选简历、组织面试,最终确定人选,签订三方就业协议。然而,到毕业生要到岗时却经常会出现毁约现象,甚至有些到岗的毕业生,干不满试用期就跳槽了。毕业生的毁约通常会让用人单位陷入被动,并造成经济损失。那么,用人单位应如何与毕业生建立稳定的劳动关系,避免因招用毕业生引发违约纠纷?”     

国际金融危机影响下的劳动关系——中国劳动论坛2009年专题研讨会暨中国劳动学会劳动关系专业委员会成立大会

11月17日,中国劳动保障科学研究院、中国劳动学会、国际劳工组织北京局联合在京举办了国际金融危机影响下的劳动关系——中国劳动论坛2009年专题研讨会暨中国劳动学会劳动关系专业委员会成立大会。来自政府有关部门、科研机构,高等院校以及企业界的代表,共130余人参加了会议。人力资源社会保障部副部长杨志明出席了国际金融危机影响下的劳动关系——中国劳动论坛2009年专题研讨会并作了重要讲话。全国人大农村委员会委员、原劳动保障部副部长、中国劳动学会会长华福周主持大会开幕式。     

社会工作本科应届毕业生就业意向现状调查——以广东省W大学为例

社会工作行业流失的人才中最值得关注的是受过专业系统训练的高校社会工作专业毕业生们。就业行为可能源于就业意向。本文以W大学2018届毕业生毕业前两个多月为研究时间点,笔者使用问卷调查以及质性访谈的方法对该届社会工作专业毕业生展开研究。研究从基本信息、就业认知、就业意愿、就业准备、就业结果、毕业生与社会工作专业教育的故事六大维度分析社会工作专业应届毕业生的就业意向现状,由此分析出影响社会工作专业应届毕业生就业意向有政府、社会、行业、学校、家庭、个人六大层面。     

部委传真

劳动保障部:毕业生去基层养老保险将享优惠8月1日,劳动保障部专门发出通知,对高校毕业生去基层就业后的社会保障待遇作出优惠性规定。通知要求,各地劳动保障部门要为到基层创业的高校毕业生提供创业培训、开业指导、咨询服务等一条龙服务。对高校毕业生从事个体经营的,要积极配     

劳动保障专业实验教学的思考与探索

随着我国经济体制的改革,劳动与社会保障专业建设显得非常必要。定位于应用型本科的财经类院校,同时劳动与社会保障专业又作为一个应用性较强的专业,实验教学也势在必行。实验教学就要确立实验教学目标和建立实验教学体系,尤其要加强本专业实验课程的设置,注重实验教学的设计和实施效果,以便让学生掌握专业技能,更好服务社会。