杨虎城将军在陕西靖国军斗争中的重要贡献

杨虎城将军在陕西靖国军时期的奋斗历程,在他的革命生涯中写下了光辉的篇章。杨虎城将军在靖国军中屡建战功,并在经济很困难的情况下支持文化教育事业。当陕西靖国军面临生死存亡之时,他坚决支持孙中山先生和靖国军总司令于右任的主张,临危受命,坚持斗争,直至靖国军失败退守陕北。     

论西安事变前的杨虎城及其政治思想

杨虎城是中国革命史上著名的爱国将领。他领导的部队，先后参加过辛亥革命、讨袁战争、护法战争和北伐战争。在第一次国共合作时期，他曾与共产党人建立过亲密合作的关系，在民主革命时期具有光荣的历史。在国难当头的紧要时刻，他和张学良将军共同发动了震惊中外的西安事变，推动了第二次国共合作的实现和抗日民族统一战线的形成。作为事变主要发起者之一的杨虎城之所以能够有此壮举，是与他所处的时代和环境、他的经历和其政治思想的发展紧密相关的。杨虎城出生在陕西省蒲城县一个贫苦农民的家庭。早年，他所看到的就是清政府的腐朽、专制…     

西安事变“善后处理”中的杨虎城

西安事变后,蒋介石以国民政府的名义,从1936年底到1937年春,对陕甘方面进行了所谓的“善后处理”。他们采取政治上分化瓦解和军事上进逼威胁相结合的办法,企图迅速将西安事变在社会政治生活中引起的波澜平息下去。在此期间,作为西安事变的发动者之一,当时名义上的陕西军政最高首领——杨虎城将军,提出过哪些政治主张?采取过什么相应对策?发挥过何种作用?对于这些问题史学界尚无专文论述,本文拟对此作一粗浅的探讨。     

从西安事变看许权中精神及其当代价值

许权中将军是中国近现代史上作出过重要贡献的中共党史人物,他参加了辛亥革命、北伐战争、西安围城、陕西靖国军、中山军事学校、渭华起义、西安事变、杨虎城西北军和抗日战争等一系列重大历史活动,而且在其中一些事件中发挥了关键性作用。其中,许权中将军在西安事变及其和平解决过程中作出了突出贡献,集中体现了老一辈革命家的优秀品质和崇高精神。从中梳理和挖掘,可以充分彰显其时代价值,具有重要的现实意义。     

张学良将军在贵州的幽禁生活

张学良、杨虎城两将军发动震惊中外的“西安事变”后,分别受到蒋介石的疯狂报复.杨虎城将军在贵州息烽玄天洞长期幽禁后,终于被杀害;张学良将军则被终身幽禁,直到九十高龄以后才获准移居美国.两位将军的后半生都与贵州结下不解之缘.由于蒋介石派特务严密看管,张、杨两将军的囚禁生涯一直罕为人知.本文现据海峡两岸披露的资料,从几个侧面探寻张学良将军在黔的幽禁生涯.     

关于《杨虎城年表》的质疑

最近,我们阅读了米暂沉先生的《杨虎城传》对于该书中的《杨虎城年表》提出一点质疑,即关于杨虎城将军的副官阎继阴、警卫员(一说副官)张醒民二人之死,米暂沉先生的《杨虎城年表》认为,阎、张二人于一九四九     

浅析“西安事变”和平解决的国际背景

1936年12月12日在我国西北古都西安发生了一件震惊中外的军事变动——张学良、杨虎城二位将军毅然率部逮捕了国民党政府中央最高首脑蒋介石及其下属部分军政官员。这场严重的政治危机经过有关各方近两周的折冲斡旋,终于以蒋介石应允政治条件     

论杨虎城与中共关系

杨虎城与中共的关系发展实际上经历了三个阶段:从1 92 3年至1 92 7年蒋介石发动“四·一二”政变之前,这是第一阶段,杨虎城因忠实信仰三民主义,忠实执行“联俄、联共、扶助农工”三大政策,他与中共相互信任与合作,堪称第一次国内革命战争时期国共合作的典范;1 92 7年7月至1 935年初,这是第二阶段,杨虎城顶住冯玉祥“清党”的极大压力,继续与中共合作往来,在规模和层次上也有扩展,难能可贵,“九·一八”事变后,他与红四方面军私订协定,和而不战,表明他对中共、对国共两党的作用与斗争有他自己的理解和看法;1 935年8月至西安事变前,这是他与中共关系发展的第三阶段,中共通过三条渠道与杨虎城联络停战与合作事宜,杨虎城从抗日大局出发表示接受,为中共的生存与发展乃至西北日后形成三位一体的军事、政治格局奠定了基础。     

论孙中山教育观的发展

孙中山(1866—1925)是近代中国伟大的爱国主义者、民主革命先驱,他一生为祖国的独立、民主、富强而奋斗不息。他的政治、经济、哲学、文化等思想,内容丰富,有许多有益见解,教育思想亦没有例外。他的教育观以他的社会实践为基础,受政治思想影响和制约,经历了长期的发展过程。探讨孙中山教育观的发展过程,总结经验教训,继承有益东西,这对于今天我们认识教育在社会中的地位和作用,发展我国社会主义教育事业,是有积极意义的。     

论新时期思想政治教育文化载体创新与优化

思想政治教育文化载体的具体形式包括各种群体文化以及各项文化事业,其具有渗透性、多样性、综合性的本质特征和信息承载、传导教化、审美娱乐的基本功能。全球化背景下我国思想政治教育面临诸多现实困境,运用文化载体开展思想政治教育具有重要的现实意义。思想政治教育文化载体建设应在创新与优化上下工夫。创新与优化思想政治教育的具体路径主要包括:加快发展各项文化事业和文化产业、加强群体文化建设、把握思想政治教育文化载体的发展趋势等。     

中共与西安事变后的东北军

张学良、杨虎城两将军屐的西安事变,改变了国内的政治关系。张学良将军率领的东北军在西安事变后,遭到了蒋介石的嫉恨,东调改编（实为缩编）于先,抗占中削弱消灭于后。解放战争中蒋介石又把仅存的一些东北军部队全部投入内战战场。但是,中共及其所领导的八路军在抗战战场上,与东北军密切合作,帮助东北坚持进步,坚持团结。坚持抗战,使东北军实践了张学良将军的夙愿,为中华民族的解放写下了光辉的一页。     

西安事变前夕毛泽东致书杨虎城

从1935年12月5日至1936年12月5日西安事变前夕,毛泽东在争取东北军与十七路军参加抗日民族统一战线工作的过程中,3次致书杨虎城将军。特别是1936年12月5日,西安事变爆发前夕的关键时刻,毛泽东最后一次致书杨虎城,敦促杨虎城旗帜鲜明地站在中华民族联合抗日战线上。这封信内容丰富,态度恳切,对促进西北抗日民族统一战线的形成和西安事变的爆发,无疑起到了重要作用。本文试就当时毛泽东致书杨虎城的形势、内容及意义,作简略的分析。     

美帝国主义对广东教育事业侵略簡史

百余年来,美帝国主义对我国除了进行政治、經济和軍事的侵略之外,更加注重被美帝国主义称为“不外交的外交”的文化侵略活动。仅以教育事业而論,自从美国退还庚子賠款规定用于“发展”中国教育事业以后,大約經过四十年的时間,“在中国的二十     

杨虎城将军在山东

1928年秋至1929年秋,杨虎城将军统率的第二集团军第十军,由安徽太和地区移至山东驻防,主要担负清剿鲁东南地区匪患、保土安民的重任。由于杨虎城治军严格,指挥有方,所部势如破竹,连战皆捷,一举荡涤了长期盘踞在鲁东南山区作恶多端的刘桂堂等多股土匪武装和顾震等张宗昌残部,在一定程度上减轻了山东民众的祸患,得到山东民众的拥戴和赞扬。一 1927年初,杨虎城率国民军联军第十路军(后改编为第十军),东出潼关,参加北伐。岂料,不     

论西安事变和平解决的决定性的因素

60多年前，在中华民族生死存亡的紧急关头，张学良和杨虎城二位将军，毅然发动了震惊中外的西安事变，迫使蒋介石放弃了剿共内战的误国方针，走上了联共抗日的正确道路，为中华民族立下了不朽的功勋。西安事变的和平解决是多方面因素促成的，但其中的决定性因素是什么？一种意见认为，中国共产党以民族利益为重，说服了张学良、杨虎城，是和平解决西安事变的决定性因素；还有一种意见认为，苏联和共产国际指示中共做出和平解决之策，为西安事变的和平解决起了决定性作用便有甚者竟认为张学良和杨虎城扣蒋后，被其“精诚”所“感召”，迅速“…     

试论第三代中央领导集体的治国特点

以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体,在全面推进有中国特色社会主义的建设过程中,丰富和发展了邓小平理论,逐步形成了政治稳定观、经济发展观、文化建设观等鲜明的治国特点。其中,政治稳定观包括稳定是最大的政治以及实现政治稳定的主要途径。经济发展观包括经济问题是政治问题,用改革促进经济发展,可持续发展推动经济的发展,用科技、教育推动经济发展等内容。文化建设观包括文化建设的方针以及文化建设的主要内容等。学习领会这些内容,对于统一全党认识,团结全国各族人民,把有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,有着重要的现实意义和深远的历史意义。     

广西乡贤马君武

马君武先生是我国民主革命时期的政治活动家、教育家、科学家。他早年留学日本和德国,获德国工学博士学位;追随孙中山进行革命活动,曾任孙中山非常大总统府秘书长、广西省长等职,是一位著名的社会活动家;他撰写过不少论著,并翻译过很多介绍西方民主与科学的名著,为我国近代科学的发展作出了重大贡献,是一位学识渊博的科学家;他还写了许多洋溢着爱国热情的诗歌,成为一位颇有成就的爱国诗人。他作风简朴、刚直不阿、言行一致。他做过几个大学的校长,从事教育工作十几年,治学认真、勤勤恳恳,最后终因积劳成疾,不幸病故于广西大学校长任上,可谓为教育事业鞠躬尽瘁。     

李敷仁与抗战教育

李敷仁同志是一位优秀的中国共产党党员,陕西著名的教育家、民俗学家。他因与国民党反动派不屈不挠的斗争而赢得人民的尊敬,以循循善诱、教学得法而深受学生爱戴。 李敷仁同志是陕西省咸阳北杜镇人,名文会,1899年生。他早在上中学的时候,受魏野畴同志启发引导,思想进步,积极参加学生运动。中学毕业后,回家乡从事教育工作。1927年,他在家乡鼓吹农民运动,引起反动当局的注意,后到西安由杨虎城将军资助留学日本。“九·一八”事变后愤然回国,先后在西安市和渭南等地任教,他积极响应党的号召,团结教育界进步人士,宣传抗日救亡、争取民主自由,与国     

历史回眸——对前苏联思想政治教育失误的当下解读

前苏联的解体是20世纪国际共产主义运动遭受的巨大挫折,他留给我们的教训惨痛而深刻。遵循历史唯物主义的观点,直面这段历史,总结其失误的方方面面,既是每个共产主义者责无旁贷的责任,也是继续共产主义事业的必须。本文选取在前苏联的社会主义革命和建设中发挥过巨大作用的思想政治教育这一维度,通过对其在理论基础、领导核心、学科发展、方式方法等方面失误的总结,以及中苏思想政治教育的比较,为建构以和谐社会理念为指导的社会主义的思想政治教育体系提供借鉴。     

追忆伟大的人民教育家陶行知先生

今年十月十八日是陶行知先生诞辰九十周年。周恩来同志于一九四六年七月二十五日陶先生逝世的当天,在给中央的电报中曾经对他作了很高的评价,指出:“十年来,陶先生一直跟着毛泽东同志为代表的党的正确路线走,是一个无保留追随党的党外布尔什维克。”陶行知先生生于安徽歙县黄潭源村,他一生致力于救国事业和教育事业,他在政治上是不断进步的,在教育思想和教育实践方面,是有创见、有贡献的,值得我们认真学习和深入研究,以利于发展社会主义教育事业。本刊将陆续发表有关文章。