以科学发展观为导向推进高校教学管理创新

教学管理工作是高校管理工作的重要内容,也是高校管理工作中最为复杂的一项工作.科学发展观的提出,对于我国高等教育的改革、发展和创新具有重要而深远的意义,以人为本是高校科学发展观的本质和核心.文章探讨以科学发展观为导向,推进高校教学管理创新的必要性和主要途径.     

疫情背景下高校毕业生就业现状及对策研究——以高校辅导员为切入点

高校毕业生的就业不仅关乎个人成长发展，更关乎国计民生和社会和谐稳定。2020年初新冠肺炎疫情的爆发对2020届高校毕业生的就业造成了一定冲击。就业岗位供给不足、就业焦虑易于滋生、求职战线不断拉长、就业观念相对滞后是疫情期间高校毕业生的就业状态及心理。辅导员作为高校毕业生就业工作中的重要责任人，必须进一步明确自身责任担当，做好高校毕业生就业的“心理疏导员”“观念引导者”和“精准服务者”。     

着力提升疫情防控法治化水平的思考——以浙江绍兴防控疫情工作为例

当前,我国新冠肺炎疫情防控形势依然严峻,不可侥幸、麻痹、松懈,要按照中央要求抓细抓实各项防疫工作,尽快遏制疫情扩散蔓延势头,最大限度减少疫情对经济社会发展的影响。绍兴刚刚经历过上虞疫情阻击战,因此更要筑牢疫情防控战线,为建设高水平网络大城市打下稳定有序的社会基础。疫情是社会治理中的突发公共事件,需要用法治化、现代化的手段去应对。这其中,扁平高效的指挥体系和多元协同作战是关键。绍兴及时总结了疫情防控经验,以供全国其他地区借鉴参考。     

疫情防控常态化下的高校就业工作对策研究

世界正经历百年未有之大变局,面对前所未有的疫情,国际形势动荡、经济势能下滑、企业动能不足、用人需求减少,面对困难局面,高校就业工作面临前所未有的巨大压力.在疫情防控常态化形势下,高校就业工作者和基层辅导员如何开展就业工作,挖掘政策红利,使学生真正受益,成为目前最大的课题.     

论高校教学管理改革

一、高校教学管理改革的主要方面1、学科建设管理改革从管理制度上要防止学科与教学的分离 ,尤其是与本科教学的分离。学科以科研为基础 ,教学以专业为平台。学科发展力求科学的新发展和技术的创新 ,教学以培养满足社会需求的人才为基本目标。如果不从制度上保证学科与教学的有机联系 ,二者会日益分离。因为学科发展关注学科前沿 ,教师要把握和推进学科前沿 ,需要花很多精力 ,要搞好教学 ,也要花很多精力。要把二者统一起来 ,否则 ,在各高校现有的普遍的考核制度下 ,教师会“重科研 ,轻教学” ,甚至研学脱节 ,研非所教 ,教非所研。教授不上…     

论知识经济背景下的高校教学管理工作

高等学校是培养人才的摇篮 ,而教学管理工作是联系学生及教师的纽带 ,是学生学习与发展的主要领航者。传统的教学管理工作侧重于日常事务的管理 ,培养适应知识经济要求的人才给教学管理工作带来了挑战 ,因此 ,与时俱进地赋予高校教学管理工作以新内涵 ,是适应知识经济时代人才培养的必然要求。     

论重大疫情防控中个人信息的民法保护——以新冠肺炎疫情为例

在重大疫情防控的特殊时期进行个人信息共享,是对疫情状况进行研判预测的前提.在新冠肺炎疫情防控时期,个人信息共享中存在信息获取内容的非必要性、信息获取主体的非授权性、信息登记传播的非隐私性、信息获取使用的非程序性以及信息泄露侵权风险.在重大疫情防控中,个人信息的获取应该遵循程序法定原则,认定只有法律明确授权的机构才能收集个人信息,获取信息内容应当以必要性为原则,获取过程需要遵循告知同意原则,在个人信息的合法使用中,应符合目的性原则,实现个人信息的民法保护.对于重大疫情防控时期个人信息共享中的侵权问题,应当区分不同情形,认定相关主体的补充责任、按份责任或连带责任,实现疫情防控时期个人信息的依法保护.     

浅析学分制条件下高校教学管理制度的创新

新世纪初,国内高校已经掀起学分制改革的第三次高潮。为实现培养高素质创新型人才的培养目标,高校在实施学分制改革时,必须更新教育教学思想观念、创新教学管理制度。     

西部民族地区县域公共危机管理法治化——以基层疫情防控为例

任何社会的公共危机管理,都是常态社会治理之外的权力运用和权利限制。只有实现危机管理法治化,才能为其提供持续的正当性支撑和充分的运行动力。县是当代基层治理的核心,是国家治理的关键接点,研究县域治理层面公共危机管理,既符合理论逻辑,也有现实支撑。西部民族地区县域治理正经历法治化转型,必然要求公共危机管理法治化。县域疫情防控要遵循法治原则,不断完善相关理论、制度体系和保障体系建设,优化基层公共卫生危机管理实践。这对提升基层公共危机管理能力,稳固边疆、夯实国家安全基层基础有不可替代战略价值。     

常态化疫情防控中高校网络舆情传播及治理研究

常态化疫情防控中的高校网络舆情是一种特殊的舆情形势,是对公共卫生传播与国家治理能力的一项考验,同时也为课题研究提供了大量数据资料。当前高校网络舆情处理成为了高校治理工作中的一项重要任务,高校办公室要立足于自身职能,做好舆情信息收集与服务工作。本文围绕常态化疫情防控中的高校网络舆情传播展开了探讨,提出了做好舆情治理的方法策略,仅供参考。     

完全学分制改革之教学管理实践——以淮海工学院东港学院为例

从完全学分制的概念分析入手,全面审视当前学分制实施现状,在此基础上,以淮海工学院东港学院的完全学分制改革实施情况为例,深入探讨推动和完善学分制改革的实施,并对存在问题提出了切实可行的措施,为完全学分制规范管理提供了有益的借鉴。     

关于高校教学管理创新的思考

一、确立“学生为本,关怀发展”的教学管理理念长期以来,高校教学管理工作经常给人以刻板、滞后的印象。尤其在高等院校不断扩招,学生数量剧增的情况下,教学管理的改革总是难以适应教学改革与人才培养改革的发展。教学管理部门忙于应对日常运作的各种常规事务,不了解教学改革发     

论新形势下的高校教学管理改革

在深化高校教育改革的新形势下,针对高校教学管理工作中存在的问题,找出问题产生的原因,寻找改革思路,制定科学合理的和被实践证明行之有效的教学管理模式,对当前高校教学管理改革工作有一定的参考价值。     

疫情防控常态化背景下矛盾纠纷转型及化解机制研究

受新冠疫情影响,人们的社会交往、互动模式等都发生了重大变化。社区矛盾纠纷在表现类型、发生场域、解决形式等方面出现转型,并呈现出发生领域广泛性、强关联性、反映渠道多元化等特征。如果新的矛盾纠纷不能得到妥善化解,不仅影响到国家治理能力和治理水平的提升,还可能威胁社会的和谐稳定与长治久安。化解疫情防控常态化背景下的矛盾纠纷,需要发挥中国共产党的领导的政治优势,完善“五治”融合的基层社会治理体系;创新化解矛盾纠纷的思路和理念,完善“网格化+网络化”双网协同的矛盾纠纷治理模式;引入“四环介入”模式,构建“全息”动态矛盾纠纷化解机制,最终实现社会的和谐与有序。