论人类能动反映的选择机制

反映的选择性是反映主体能动性的重要表现方式,也是认识系统内存的一种运演机制。反映主体对反映客体、反映活动中介和对主体自身的选择构成反映选择的实际内容。它是一个复杂的功能系统,呈现出主客体相互作用的多级中介过程。科学把握反映的选择机制能够促使辩证反映论对人类反映活动的理论描述更全面准确和具有开放性     

高校科技创新：意蕴与系统结构

以知识创新为核心内容的高校科技创新,总体上位于整个创新链的上游,是企业技术创新的坚实基础。高校科技创新的内在意蕴在于创新实施主体、创新认知、创新主体及其追求目标、创新客体、功能定位与价值、创新目标性质与实践方式等方面,其系统结构主要由主体系统、支撑系统、政策法规系统、中介服务系统等多个子系统构成。     

工具范畴的本质规定性

在"实践—认识"活动的结构系统中,主体乃是首要的、居于中心地位的要素;客体则是主体认识、改造,从而使其满足自身需要的对象.但是,主体只有借助于工具(实践工具和认识工具)才能认识、改造客体,从而使其满足自身的需要.因此,"实践—认识"活动包括主体、客体、工具这三项基本要素.这三项基本要素是构成"实践—认识"活动的前提条件和基本框架,并预先地决定着"实践—认识"活动的水平和规模.     

论创新主体与客体

创新是主体根据自己的独特性,产生出能够满足主体需要、实现主体欲望、达到主体目的的具有新价值、新效用的思想与方法的活动。创新活动是一种有高度目的性、效用性的功能系统,创新系统由创新主体、创新客体和创新中介三大基本要素构成。创新主体在创新活动中居于主导地位并具有主动性、自主性和创造性等特点和功能,它是创新系统中的首要因素,对创新系统形成及其诸要素的结合方式起着决定作用。创新客体是创新活动中居于被动地位的一方,是创新主体所指向的对象,是主体运用一定的知识、技术与管理对已有的物质、能量与信息进行重组与再现所产生的具有新价值与新效用的思想与方法。     

参与的方式和客观化之实现——关于客观性的思考之二

导言 (一) 语言和制造、使用工具的劳动一起,构成为人类社会实践活动的基本行为方式。它们同样也是人类认识活动的基本行为方式,只是在这里“制造和使用工具的劳动”具体化为制造和使用仪器的操作。通过它们的中介作用,人和自然就具体地、现实地联结起来了:事物、现象割断了与自然的本然联系而被纳入社会历史的实践关系,对象化为客体,人也脱离了自身的个别性、本能性而上升为社会实践的主体。     

略论可持续发展的主体条件

人类活动可以分解为人类主体、自然客体和中介系统三个方面，只有这三个方面均有发展的可持续性，整体的可持续发展才有可能。此前有关可持续发展问题的讨论基本上聚焦于资源、环境等客体性因素和技术、劳动等中介性因素上，主体条件是一大盲点。对中国这样一个从计划体制转向市场体制的国家来说，要实现可持续发展，主体条件的创造是首要的工作。主体条件的基本含义是：必须使民众成为生产经济与文化物品的权责统一的主体，而政府则成为生产社会秩序的主体，两大主体问构成相互制衡关系。     

论高校图书馆学科馆员的工作职责

学科馆员是信息资源与学科用户之间的桥梁,主要应在院系用户培训、专业文献信息服务、图书馆与院系师生之间的沟通与协调以及为图书馆提供学科用户所需文献目录等方面全面履行其职责。     

艺术的社会作用与艺术接受——艺术社会作用问题新议

我以为,阐述艺术活动(创作与欣赏)中的主客体关系,应当形成一种新的观念。这种新的观念认为:创作的主体与客体,是在以现实为中介的相互建构的关系中逐渐生成的;逐渐生成的创作主体与创作客体的关系产物,是艺术作品。接受(欣赏)的主体与客体,是在以艺术作品为中介的相互建构的关系中逐渐生成的;逐渐生成的接受的主体与客体的关系产     

认知结构与思维的操作机制

认识是主体与客体之间的相互作用。但是,“仅仅‘相互作用’=空洞无物”,“需要有中介”(列宁《哲学笔记》,第172页)。实践活动是主客体相互作用的物质性中介,而思维活动则是其精神性中介。当前,要澄清哲学界有关认识的主体性、客观性以及认识的本质诸问题的争论,关键在于深入考察主客体在思维中的相互作用,探讨主客体相互作用的思维机制。所谓思维机制,就是主体的思维机能系统接收和加工客体信息的具体方式。主体的思维机能系统包括知、情、意三要素,这三     

学科馆员构筑图书馆的核心竞争力

核心竞争力是图书馆可持续发展的根本,通过对图书馆核心竞争力的概念和构成要素的分析,提出学科馆员是构建图书馆核心竞争力的关键,学科馆员的服务理念代表图书馆核心竞争力的方向,学科馆员的服务能力体现图书馆核心竞争力的大小,信息产品是学科馆员构建核心竞争力的作用点。     

认识环境初探

<正> 认识是由多种要素构成的关系系统。全面分析认识系统包含的各种要素,对于深入研究认识论的研究对象,揭示认识的本质、结构、功能、发展规律,推进人类认识活动的发展,都有重要意义。目前国内哲学界有人提出,认识系统由认识主体、认识客体和介于主体、客体之间的认识中介三种基本要素构成。笔者认为,除上述三种要素之外,认识环境也是认识系统的基本要素之一。     

学科馆员制在我国的实践及思考

简述学科馆员制在我国高等院校图书馆、科研院所图书馆及公共图书馆三大类型图书馆系统的实施情况,揭示公共图书馆发展学科馆员制的必要性及其对推进知识服务的意义.     

实践视野中的异化范畴

人类现实的实践活动,是一个包含着主体、中介、客体、定在的四项式结构。这里既有主体客体化、对象化的过程,也有客体(定在)对主体的异化的过程,是对象化和异化的统一。异化是一个关系范畴,它表征的是实践过程中客体对主体的否定性关系,在社会历史领域表征为社会进步与人的价值的相悖关系,它内在于人类实践过程之中,因此与人类历史共始终。正是在主体对象化与客体对主体的异化的交织过程中,人类历史不断走向深处。     

科学系统构成及其演化的“四面体”模式

在20世纪的科学哲学的发展中,科学构成与演化的模式问题曾经是甚或目前仍然是科学哲学中的前沿问题、“热点”问题。本文借助系统概念和“四面体”模式,拟对这一问题作一探索。一、科学系统的构成要玩任何一个系统都是由相互联系和相互作用的要素构成的整体。科学系统就是由相互联系和相互作用的科学认识要素、知识要素和社会要素有机地结合而成的整体。①1、科学认识要素科学认识要素是由科学认识主体、客体和中介组成的。科学认识主体是在同客体发生相互作用中获得其规定性的。它在整个科学认识过程中,始过处于主导地位。在广义上,整…     

论主客体的中介——工具系统

工具与主体、客体并称人类活动系统的三大基本要素。但长期以来人们对主体和客体的研究很多,对工具的研究却很少。这不仅不利于全面把握人类活动系统的内在结构和机制,也不利于科学地揭示主客体之间的关系。有鉴于此,本文拟对工具系统作一专门探讨。一工具是主客体关系的中介,是人所制造和使用的中介物或中介系统。工具既不同于主体的器官,也不同于自然物。它同主体、客体又有着密切的联系。工具不是天生的,也不是某种神秘力量的“赐予’。没有了主体,也就不再有工具,工具总是体现着主     

浅议高校图书馆的学科馆员建设

在网络环境下,高校教师尤其是科研工作者的信息需求越来越呈现出学科化、专业化、个性化的特点,学科馆员制度是我国高校图书馆发展的必然趋势,是深化图书馆文献信息服务工作的重要举措。本文就学科馆员的兴起与发展情况,分析了学科馆员应具备的素质与能力,论述了高校图书馆建立学科馆员制度的必要性及应采取的必要措施,以保证学科馆员制度和学科服务工作的顺利高效的开展。     

从哲学角度看管理中人的意义

管理是我们时代和经济的中心活动,是世界各国普遍关注的一个问题。而管理离不开人,从而人在管理中有着特殊的重要意义。 一、人是管理的主体和客体 管理活动是人类实践活动的一种特殊形式,在这一活动过程中,人自始至终处于中心的位置。与人类其它实践活动相类似,我们亦可把管理看成是由主体、客体以及过程等要素构成的系统。在这一系统中,作为中心组成部分的人既是管理主体,又是管理客体,一身而兼二任焉。     

评法兰克福学派对辩证法的新解

马克思关于人和自然的以劳动为中介的统一性的理论,既有力地批驳了唯心主义的创世说,又有力地反对了旧唯物主义对自然作“单纯的直观”。它把人和自然、主体与客体置于统一的历史过程中,阐明了只要有人存在,人与自然、主体与客体就处于以劳动为中介的相互作用、相互渗透、不可分离的“相互制约”关系中。(参见《马克思恩格斯全集》,第42卷,第168—169、178页:并见第3卷,第20页注①)这一辩证关系的解决,究竟给辩证法学说带来何种影响?这是被人们所忽视而又值得思索的问题。以卢卡奇、柯尔什为代表的“批判的马克思主义”者     

论思维方式的构成

论思维方式的构成许瑞祥思维方式，在关于人的思维活动的研究中，是一个带有整体性和综合性的范畴。从现实来看，人的思维活动除了要有被思维的客体之外，还要思维主体有一定的经验或知识、若干思维方法、某种思维结构以及须遵循的思维规则等等。在思维活动中，它们是在相...     

人、文化和价值

一、人、文化和价值的相关性 黑格尔是第一个把人看作是通过劳动而生成的东西。他强调了劳动作为对象化的作用的两个方面。首先,劳动被界定为中介世界的活动。“中介”这个术语,黑格尔用以表示人类世界是已为活动和目的所转化(中介)了的世界,因而不再是一个自然对象的世界,文化正是这种目的或中介的物化。其次,通过赋予世界以意义,实践活动创造了一个制约人类的